三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 商是 幾位數(shù)｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3商是幾位數(shù)｜北師大版教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解商的概念，掌握除法運(yùn)算中商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.知識(shí)目標(biāo)：解釋什么是商，并能夠正確計(jì)算除法算式的商。2.技能目標(biāo)：在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用除法運(yùn)算，確定合適的商的位數(shù)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的自信心。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹除法運(yùn)算中商的位數(shù)。具體內(nèi)容包括：1.商的定義：解釋商的概念，讓學(xué)生明白商是除法運(yùn)算的結(jié)果。2.除法運(yùn)算：通過具體的例子，讓學(xué)生掌握除法運(yùn)算的步驟。3.商的位數(shù)：探討被除數(shù)、除數(shù)與商的位數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)商的定義和計(jì)算方法。被除數(shù)、除數(shù)與商的位數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問題。確定合適的商的位數(shù)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、除法運(yùn)算卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入利用日常生活中的例子引入除法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二階段：講解與演示詳細(xì)講解商的定義和計(jì)算方法。通過黑板演示除法運(yùn)算的步驟。第三階段：練習(xí)與討論讓學(xué)生分組練習(xí)除法運(yùn)算，討論被除數(shù)、除數(shù)與商的位數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。板書設(shè)計(jì)1.商的定義和計(jì)算方法。2.除法運(yùn)算的步驟。3.被除數(shù)、除數(shù)與商的位數(shù)之間的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，包括：1.基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算給定除法算式的商。2.提高練習(xí)：解決實(shí)際問題，確定合適的商的位數(shù)。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)反思：1.教學(xué)方法：是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的參與度。2.學(xué)生理解：學(xué)生對(duì)商的概念和除法運(yùn)算的理解程度。3.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~，幫助學(xué)生深入理解商的概念和除法運(yùn)算。通過有效的教學(xué)方法和流暢的段落銜接，本節(jié)課旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.生活實(shí)例導(dǎo)入：教師可以提出一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，例如：“如果小明有18個(gè)蘋果，他想平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋果？”通過這個(gè)例子，引出除法運(yùn)算的概念。2.故事導(dǎo)入：教師可以講述一個(gè)包含除法運(yùn)算的小故事，例如“小豬分糖果”，通過故事情節(jié)吸引學(xué)生的注意力。3.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，如乘法口訣，為學(xué)生學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。第二階段：講解與演示1.概念講解：教師應(yīng)明確商的定義，即除法運(yùn)算的結(jié)果。2.步驟演示：接著，教師通過黑板演示一個(gè)具體的除法運(yùn)算例子，如“16÷4=4”，并解釋每一步的含義。3.互動(dòng)問答：在講解過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。第三階段：練習(xí)與討論1.小組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相出題進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)，通過實(shí)際操作加深對(duì)商的理解。2.討論商的位數(shù)：每組選出一個(gè)代表，分享他們發(fā)現(xiàn)的被除數(shù)、除數(shù)與商的位數(shù)之間的關(guān)系，其他小組成員補(bǔ)充或提出不同意見。3.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)和討論過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到了什么，有哪些地方覺得有趣或有挑戰(zhàn)。3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出建議。教學(xué)過程（續(xù)）第五階段：鞏固與應(yīng)用在學(xué)生理解和練習(xí)了除法運(yùn)算后，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來鞏固學(xué)生的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。1.游戲鞏固：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如“商的競(jìng)猜”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用除法運(yùn)算，增強(qiáng)記憶和理解。2.實(shí)際應(yīng)用：提出一些實(shí)際問題，如“如果你有20元，想要買4本書，每本書多少錢？”讓學(xué)生嘗試自己解決問題，并分享解題過程。3.創(chuàng)意題目：鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造除法題目，與其他同學(xué)交換解答，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。第六階段：評(píng)估與反饋評(píng)估是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，反饋則幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。1.課堂練習(xí)評(píng)估：通過課堂上的練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)商的概念和除法運(yùn)算的掌握情況。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.學(xué)生自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。第七階段：拓展與延伸為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持持續(xù)的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索。1.家庭作業(yè)：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如“調(diào)查家里的物品，用除法計(jì)算它們可以平均分給多少人”。2.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們?cè)谏钪杏龅降某▎栴}，以及他們是如何解決的。3.拓展閱讀：推薦一些數(shù)學(xué)故事書或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在課后自主閱讀和探索。第八階段：課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了商的概念和除法運(yùn)算。2.學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。3.教學(xué)方法：使用的方法和策略是否有效，是否需要調(diào)整以適應(yīng)不同學(xué)生