部編版語文二年級上冊11《葡萄溝》第二課時（教案）

一、教學(xué)目標1.認識并會寫“貪、玩、小、老、鼠”等生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，能夠看圖寫話，用簡單的句子描述圖片內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)：貪玩、小老鼠、貓、跑、追、抓、笑、哭等。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.觀察圖片，用簡單的句子描述圖片內(nèi)容。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，能夠看圖寫話，用簡單的句子描述圖片內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課文掛圖、生字卡片、PPT課件。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過謎語、故事等形式引起學(xué)生對小老鼠的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.新課學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.看圖寫話：觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。六、板書設(shè)計1.板書貪玩的小老鼠2.板書內(nèi)容：貪玩、小老鼠、貓、跑、追、抓、笑、哭等生字詞。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞，每個詞語寫5遍。2.回家后，跟家長分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的話講述小老鼠的故事。3.觀察家里的寵物或者周圍的小動物，用簡單的句子描述它們的行為，寫在作業(yè)本上。八、課后反思1.學(xué)生對生字詞的掌握情況，是否能夠正確讀寫。2.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，是否能夠用自己的話講述故事。3.學(xué)生在看圖寫話環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，觀察力、想象力和表達能力是否有所提高。一、看圖寫話的意義和目的看圖寫話是指通過觀察圖片，用文字來描述圖片內(nèi)容的一種寫作方式。這種寫作方式可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，對于提高學(xué)生的寫作水平有著重要的作用。在看圖寫話的過程中，學(xué)生需要仔細觀察圖片，理解圖片所表達的主題和情感，然后用自己的語言來描述出來。這個過程既考驗了學(xué)生的觀察能力，也考驗了學(xué)生的思維能力和表達能力。二、看圖寫話的教學(xué)方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：在課堂上，教師可以通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片的細節(jié)，包括人物的表情、動作、背景等。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片所表達的主題和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：在看圖寫話的過程中，學(xué)生需要根據(jù)自己的觀察和理解，進行想象和創(chuàng)造。教師可以鼓勵學(xué)生大膽想象，用豐富的語言來描述圖片內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生進行表達：在看圖寫話的過程中，學(xué)生需要將自己的觀察和想象用文字表達出來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子來描述圖片內(nèi)容，然后逐步提高要求，讓學(xué)生用更加豐富的語言來表達。三、看圖寫話的教學(xué)策略1.以學(xué)生為中心：在看圖寫話的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.鼓勵合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，共同完成看圖寫話的任務(wù)。這樣可以提高學(xué)生的合作能力和交流能力。3.給予及時的反饋：在看圖寫話的過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。教師可以通過批改學(xué)生的作文，給予學(xué)生具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。四、看圖寫話的教學(xué)評價1.觀察力的評價：教師可以通過觀察學(xué)生在看圖寫話過程中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的觀察能力。如果學(xué)生能夠準確地描述圖片的細節(jié)，說明學(xué)生的觀察能力較強。2.想象力的評價：教師可以通過閱讀學(xué)生的作文，評價學(xué)生的想象力。如果學(xué)生的作文內(nèi)容豐富、有創(chuàng)意，說明學(xué)生的想象力較強。3.表達能力的評價：教師可以通過閱讀學(xué)生的作文，評價學(xué)生的表達能力。如果學(xué)生的作文語言流暢、表達清晰，說明學(xué)生的表達能力較強?？磮D寫話是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和表達能力的重要方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法和策略，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過看圖寫話的教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五、看圖寫話的教學(xué)實施步驟1.圖片展示：教師展示《貪玩的小老鼠》的相關(guān)圖片，確保每個學(xué)生都能清楚地看到。同時，教師可以通過簡單的提問來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的主要元素，如“圖片中有什么？”“小老鼠在做什么？”2.圖片討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對圖片內(nèi)容的觀察和想法。教師可以提出問題，如“小老鼠的表情是怎樣的？”“小老鼠和貓之間發(fā)生了什么故事？”3.個人思考：在小組討論之后，教師給予學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個完整的故事。這個過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)。4.寫作指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，教授學(xué)生如何用文字來描述圖片內(nèi)容。教師可以給出一些句式和詞匯的例子，幫助學(xué)生開始寫作。5.寫作實踐：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，開始獨立寫作。教師可以在教室中巡視，為學(xué)生提供即時的幫助和指導(dǎo)。6.分享與反饋：學(xué)生完成寫作后，教師可以組織學(xué)生進行分享。學(xué)生可以朗讀自己的作品，其他學(xué)生和教師可以提供正面的反饋和建議。7.修改與完善：根據(jù)反饋，學(xué)生對自己的作品進行修改和完善。這個過程是寫作能力提升的關(guān)鍵步驟。六、看圖寫話的教學(xué)挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略1.挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能觀察不仔細，寫作時缺乏細節(jié)描述。應(yīng)對策略：教師可以通過提問和提示來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的細節(jié)，例如顏色、形狀、背景等。2.挑戰(zhàn)：學(xué)生的詞匯量和表達能力有限，可能無法準確表達自己的觀察和想象。3.挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能缺乏寫作興趣，覺得寫作是負擔(dān)。應(yīng)對策略：教師可以通過游戲化教學(xué)、設(shè)置有趣的寫作任務(wù)或情境來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。七、課后反思1.教師需要反思看圖寫話的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力是否有所提升。2.教師需要評估所采用的教學(xué)方法和策略是否有效，是否需要調(diào)整以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。3.教師需要思考如何通過作業(yè)設(shè)計