2我多想去看看 教案(2課時(shí))

2我多想去看看教案(2課時(shí))科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2我多想去看看教案(2課時(shí))教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文《我多想去看看》。這篇課文描繪了一個(gè)孩子對(duì)美麗祖國(guó)風(fēng)景的向往和想象，通過詩歌的形式展現(xiàn)了大自然的美妙和祖國(guó)的壯麗。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文的大意，體會(huì)詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解一些生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。此外，通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的熱愛和向往，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

在教學(xué)過程中，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識(shí)。

1.語言能力：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀，理解課文大意，提高學(xué)生的朗讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的思考和感悟，從而提高學(xué)生的思維能力。

3.審美能力：通過欣賞課文中描繪的自然景色，使學(xué)生感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升學(xué)生的審美能力。

4.文化意識(shí)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的美麗風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了漢語拼音，具備一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的詩歌和故事，對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。他們對(duì)大自然和生活中的事物有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)一些特定的地理景觀和文化遺產(chǎn)可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生建立起對(duì)課文中所描述風(fēng)景的直觀印象。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力有所提高，但部分學(xué)生可能還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)葐栴}。在思維能力方面，學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)新能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)專注度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律性有待提高。部分學(xué)生可能存在上課說話、做小動(dòng)作等不良行為習(xí)慣，這將對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，建立良好的課堂紀(jì)律，為學(xué)生提供一個(gè)安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，建立良好的課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生展開積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，開展小組討論、合作完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如課堂管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化推送，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）教具和實(shí)物：運(yùn)用相關(guān)的教具和實(shí)物，如地圖、圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解課文中所描述的風(fēng)景，加深學(xué)生的認(rèn)知和印象。

（4）課后練習(xí)與作業(yè)：通過課后練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《我多想去看看》這篇課文。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：“你們有沒有向往過某個(gè)地方，非常想去看看呢？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們的課文內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起跟著課文的步伐，去感受那些美麗的景色。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本特點(diǎn)。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過富有韻律的語言來表達(dá)情感和意象。詩歌通常具有簡(jiǎn)潔、含蓄、富有音樂性等特點(diǎn)。

2.課文分析：接下來，我們來分析一下《我多想去看看》這篇課文。這篇課文是一首描繪孩子對(duì)美麗祖國(guó)風(fēng)景向往的詩歌。通過詩歌，作者表達(dá)了對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。我們來一起欣賞一下這篇課文，感受其中的美景和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和意象表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩歌的意象表達(dá)，我會(huì)通過舉例和解讀來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：學(xué)生們將進(jìn)行詩歌朗讀練習(xí)，感受詩歌的韻律美。

2.想象與創(chuàng)作：為了加深理解，學(xué)生們將嘗試自己創(chuàng)作一首小詩歌，描述自己向往的地方。

3.成果展示：每個(gè)學(xué)生將向全班展示自己的朗讀和創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌的意象表達(dá)和韻律美”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.課文背景知識(shí)拓展：介紹課文中提到的風(fēng)景地點(diǎn)的歷史、文化背景，例如天山、草原、北京城等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.相關(guān)文學(xué)作品拓展：推薦一些與課文主題相關(guān)的詩歌、故事、小說等文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.繪畫與音樂作品拓展：欣賞一些以課文主題為主題的繪畫和音樂作品，幫助學(xué)生從不同藝術(shù)形式的角度理解和感悟課文內(nèi)容。

4.祖國(guó)各地風(fēng)景視頻資料：播放一些展示我國(guó)各地美麗風(fēng)景的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受祖國(guó)的美麗，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

二、拓展建議

1.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，例如關(guān)于祖國(guó)風(fēng)景的詩歌、散文等，并寫下自己的閱讀感悟。

2.繪畫創(chuàng)作：邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，可以選取課文中的某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

3.音樂欣賞：組織學(xué)生欣賞一些以課文主題為主題的音樂作品，如歌曲、交響樂等，讓學(xué)生感受音樂與詩歌的完美結(jié)合。

4.小組討論：課后，學(xué)生可以以小組為單位，討論課文中提到的風(fēng)景地點(diǎn)，了解其背后的歷史、文化故事，并分享自己的了解和感悟。

5.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如一起欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)景的圖片、視頻等，增進(jìn)親子之間的情感交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

6.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與課文主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、游覽景區(qū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.使用彩色粉筆或markers，使板書更具吸引力；

2.采用圖像、符號(hào)等元素，將板書設(shè)計(jì)成一幅簡(jiǎn)筆畫，如課文中的風(fēng)景畫面；

3.設(shè)計(jì)板書字體時(shí)，可以適當(dāng)變化字體樣式，如使用手寫體、藝術(shù)字體等，增加板書的藝術(shù)性。

②趣味性：

1.在板書中加入有趣的比喻、夸張等修辭手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；

2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的顏色、符號(hào)等，使課堂更加生動(dòng)有趣；

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些小游戲或競(jìng)賽，如“找不同”、“接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

1.課文主題：用大號(hào)字體寫出“我多想去看看”作為板書標(biāo)題，突出課文主題；

2.重點(diǎn)詞匯：挑選出課文中的重點(diǎn)詞匯，如“天山”、“草原”、“北京城”等，用不同顏色標(biāo)注，方便學(xué)生記憶；

3.經(jīng)典句子：將課文中的經(jīng)典句子，如“多么美麗的景色啊！”用粗體字寫出，強(qiáng)調(diào)其表達(dá)的情感；

4.韻律美：在板書中體現(xiàn)詩歌的韻律美，如使用長(zhǎng)短句、對(duì)仗等手法，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏。課后作業(yè)1.請(qǐng)用課文中的詞語，造兩個(gè)句子。

答案：示例：我想去天山看看，那里有美麗的風(fēng)景。

答案：示例：我多想去草原，那里有廣闊的天地。

2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用詩歌的形式，寫一首小詩。

答案：示例：天山腳下是我家，藍(lán)天白云映彩霞。草原寬廣任我游，牛羊成群樂開花。

3.請(qǐng)用課文中的詞語，寫一篇簡(jiǎn)短的小故事。

答案：示例：一個(gè)孩子非常想去看看北京城，他想象著那里的高樓大廈和繁華的景象。他努力學(xué)習(xí)，終于有一天，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，看到了美麗的北京城。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅描繪課文中的風(fēng)景的畫。

答案：無固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)課文中的風(fēng)景。

5.請(qǐng)用課文中的詞語，寫一篇短文，描述你向往的地方。

答案：示例：我向往的地方是海邊，那里有金色的沙灘和碧藍(lán)的海水。我夢(mèng)想著在那里奔跑，感受海風(fēng)拂過臉頰，聆聽海浪拍打沙灘的聲音。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過多媒體手段，營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

3.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)方法過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并進(jìn)行有效的執(zhí)行和管理，確保課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演等，增加學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、參觀等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的風(fēng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度?？梢酝ㄟ^觀察、提問等方式，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小