人教版一年級上冊音樂教案第一單元 唱歌 大鼓和小鼓

人教版一年級上冊音樂教案第一單元唱歌大鼓和小鼓主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊音樂課程

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過學習歌曲《大鼓和小鼓》，讓學生感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

2.教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的節(jié)奏和音高。

3.教學難點：讓學生能夠獨立演唱歌曲，并能夠理解歌曲的意義。

三、教學準備

1.教學材料：歌曲《大鼓和小鼓》樂譜，大鼓和小鼓樂器。

2.教學環(huán)境：音樂教室，音響設備。

四、教學過程

1.導入：教師播放《大鼓和小鼓》歌曲，引導學生跟隨節(jié)奏拍手。

2.新歌教學：教師教授歌曲的旋律和歌詞，讓學生跟唱。

3.實踐練習：學生分組，每組分配大鼓和小鼓樂器，按照歌曲的節(jié)奏進行演奏。

4.總結(jié)反饋：教師對學生的演唱和演奏進行點評，鼓勵學生的進步。

五、作業(yè)布置

1.學生回家后，練習演唱《大鼓和小鼓》歌曲，并嘗試用家里的物品制作簡單的打擊樂器，如拍手鼓等。

六、課程反思

教師在課后對本次課程進行反思，觀察學生的學習效果，對教學方法和內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以提高學生的學習興趣和音樂能力。核心素養(yǎng)目標1.感受和理解音樂的基本節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2.學習和掌握歌曲《大鼓和小鼓》的演唱技巧，提高歌唱能力。

3.培養(yǎng)合作意識，通過分組演奏培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過制作打擊樂器培養(yǎng)動手能力。

5.培養(yǎng)學生的自我表達和溝通能力，通過演唱和演奏展現(xiàn)自己的音樂才華。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生已經(jīng)學習了基本的音樂知識，如音名、簡單的節(jié)奏和音符。他們對音樂有一定的欣賞能力，但需要在歌唱技巧和樂器演奏方面進一步提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂課程整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是唱歌和節(jié)奏練習。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，但個別學生可能需要額外的輔導。學生的學習風格各異，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習歌曲《大鼓和小鼓》時，學生可能會遇到節(jié)奏和音高的難點。此外，在分組演奏時，學生需要克服合作中的溝通和協(xié)調(diào)問題。對于動手能力較弱的學生，制作打擊樂器可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些學生，提供必要的支持和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設備、歌曲《大鼓和小鼓》樂譜、大鼓和小鼓樂器。

2.課程平臺：無特定課程平臺，使用音樂教室內(nèi)的設施和樂器進行教學。

3.信息化資源：無特定信息化資源，教師可使用多媒體設備播放歌曲和教學視頻。

4.教學手段：采用歌曲教學、分組實踐、制作打擊樂器等多樣化的教學手段，引導學生積極參與音樂活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大鼓和小鼓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經(jīng)聽到過大鼓和小鼓的聲音？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《大鼓和小鼓》的基本節(jié)奏和韻律。歌曲通過大鼓和小鼓的配合，展現(xiàn)了音樂的節(jié)奏感和韻律感。

2.案例分析：接下來，我們通過分組演奏來具體分析歌曲中的節(jié)奏和音高。每個小組將分配到大鼓和小鼓樂器，按照歌曲的節(jié)奏進行演奏。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的強弱節(jié)奏和音高的變化。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《大鼓和小鼓》相關(guān)的實際問題，如如何掌握節(jié)奏和音高等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示歌曲中的節(jié)奏和音高的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地演唱歌曲《大鼓和小鼓》并運用打擊樂器”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了歌曲《大鼓和小鼓》的基本節(jié)奏和韻律，并通過實踐活動和小組討論加深了對音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童音樂游戲手冊》：提供一系列適合兒童的音樂游戲，幫助學生通過游戲更好地理解音樂的基本概念和節(jié)奏。

-《打擊樂器制作與演奏指南》：介紹如何制作各種打擊樂器，并指導如何正確演奏它們，以提高學生的樂器演奏技巧。

-《音樂欣賞指南》：收錄多首不同風格的音樂作品，引導學生學會欣賞和分析音樂，提升音樂欣賞能力。

2.課后自主學習與探究：

-學生可以利用課后時間，自主學習拓展閱讀材料中的內(nèi)容，加深對音樂知識的理解和掌握。

-鼓勵學生在家中嘗試制作自己的打擊樂器，如拍手鼓、沙錘等，并嘗試演奏歌曲《大鼓和小鼓》。

-學生可以收集不同風格的音樂作品，進行欣賞和分析，分享自己的感受和理解，提高音樂欣賞能力。

-學生可以嘗試參加學校的音樂社團或音樂活動，與他人合作演奏音樂，培養(yǎng)團隊合作能力和表演能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《大鼓和小鼓》的基本節(jié)奏和韻律：本節(jié)課的重點是讓學生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的基本節(jié)奏和韻律。通過歌曲的演唱和分組演奏，學生能夠理解并實踐歌曲中的強弱節(jié)奏和音高的變化。

②音樂節(jié)奏和韻律的理解和應用：學生通過實踐活動和小組討論，深入探討音樂節(jié)奏和韻律在歌曲中的應用。他們能夠理解節(jié)奏和韻律對于音樂的重要性，并能夠運用到自己的演唱和演奏中。

③合作意識與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：通過分組討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和團隊協(xié)作能力。他們學會與他人溝通和協(xié)調(diào)，共同完成音樂任務。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：

題目：請寫出歌曲《大鼓和小鼓》的節(jié)奏模式。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》的節(jié)奏模式為：XXXX|XXX|XXX|XOX|

解釋：這個節(jié)奏模式體現(xiàn)了歌曲中的強弱節(jié)奏，學生需要通過演唱和演奏來掌握這個節(jié)奏模式。

例題2：

題目：請解釋歌曲《大鼓和小鼓》中的音高變化。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》中的音高變化體現(xiàn)在歌曲的旋律中，例如從低音到高音的跳躍，以及音高的漸變等。

解釋：學生需要理解音高變化對于歌曲的表現(xiàn)力的重要性，并通過演唱和演奏來實踐這些變化。

例題3：

題目：請在小組中討論如何更好地合作演奏歌曲《大鼓和小鼓》。

答案：小組成員可以分工合作，例如一人負責擊鼓，一人負責唱歌，其他人負責打擊其他樂器。

解釋：通過討論和實踐活動，學生能夠?qū)W會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

例題4：

題目：請創(chuàng)作一段與歌曲《大鼓和小鼓》節(jié)奏和音高相似的音樂片段。

答案：學生可以創(chuàng)作一段類似的節(jié)奏和音高變化的旋律，例如XXXX|XXX|XXX|XOX|。

解釋：通過創(chuàng)作活動，學生能夠加深對歌曲音樂元素的理解，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

例題5：

題目：請描述歌曲《大鼓和小鼓》中的故事情節(jié)。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》講述了一個關(guān)于大鼓和小鼓的故事，大鼓和小鼓一起演奏，產(chǎn)生了美妙的音樂。

解釋：通過描述故事情節(jié)，學生能夠更好地理解歌曲的意義，并能夠更好地演唱和演奏歌曲。教學反思與總結(jié)本節(jié)課《大鼓和小鼓》的教學過程總體上是順利的，學生對音樂課程的興趣很高，積極參與課堂活動。但在教學中也存在一些問題和不足，需要進一步改進。

在教學方法上，我采用了歌曲教學、分組實踐和小組討論等多種教學手段，學生能夠通過實踐活動更好地理解音樂的基本概念和節(jié)奏。但在教學過程中，我應該更加注重對學生的個別輔導，幫助那些在音樂學習中遇到困難的學生。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和合作能力，讓學生通過分組演奏和討論來提高自己的音樂技能。但在教學過程中，我應該更加注重對學生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心和積極性。

在教學管理上，我盡量保持課堂紀律，確保每個學生都能積極