八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)說課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析文本，提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的背景和過程，使學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的認(rèn)知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本中的信息和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、提出問題和解決問題。

4.審美情感：通過閱讀和欣賞文本，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，使其能夠體驗(yàn)和欣賞文學(xué)作品的美好和深度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：理解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景、設(shè)立原因以及首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。

2.文本分析：分析文本中的描寫、敘述和議論等手法，提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.歷史背景和文化內(nèi)涵：對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和文化內(nèi)涵可能較為陌生，需要通過資料補(bǔ)充和討論等方式加深理解。

2.文本深層含義：理解文本中所蘊(yùn)含的深層含義，如對(duì)科學(xué)、和平、文學(xué)等領(lǐng)域的評(píng)價(jià)和反思，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過PPT展示、資料發(fā)放等方式進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過小組討論、教師引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、理解和反思，同時(shí)可以結(jié)合相關(guān)資料和視頻，幫助學(xué)生更好地理解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書、學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)視頻資料、PPT模板、在線字典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、問答、閱讀理解練習(xí)、課堂反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道諾貝爾獎(jiǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受諾貝爾獎(jiǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景、目的和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.諾貝爾獎(jiǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)的基本概念、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)選過程。

過程：

講解諾貝爾獎(jiǎng)的定義，包括其主要獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)介紹諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選的過程和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.諾貝爾獎(jiǎng)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解諾貝爾獎(jiǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)甙咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中獲獎(jiǎng)?wù)叩某删汀⒇暙I(xiàn)和獲獎(jiǎng)理由，讓學(xué)生全面了解諾貝爾獎(jiǎng)的價(jià)值和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些獲獎(jiǎng)?wù)叩某删蛯?duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何以他們?yōu)榘駱幼非笞吭健?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響以及如何推廣諾貝爾獎(jiǎng)的理念。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響及推廣理念。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括諾貝爾獎(jiǎng)的基本概念、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)諾貝爾獎(jiǎng)在推動(dòng)世界和平、科學(xué)進(jìn)步和文化發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越、為人類作出貢獻(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的感受或想法的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供諾貝爾獎(jiǎng)的官方網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的信息，包括歷史、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、獲獎(jiǎng)?wù)呙麊蔚取?/p>

-諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的經(jīng)典書籍，如《諾貝爾獎(jiǎng)史話》、《諾貝爾獎(jiǎng)得主的故事》等，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-諾貝爾獎(jiǎng)演講視頻：提供一些諾貝爾獎(jiǎng)得主的演講視頻，讓學(xué)生聽取他們的獲獎(jiǎng)感言和對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的看法，從而獲得更多的啟發(fā)和思考。

-諾貝爾獎(jiǎng)主題文章：提供一些關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)主題的文章，涉及科學(xué)、文學(xué)、和平等領(lǐng)域，讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)在不同領(lǐng)域的重要性和影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生瀏覽諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站，了解各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立背景和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加深對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)書籍，通過自主學(xué)習(xí)了解更多諾貝爾獎(jiǎng)得主的故事和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

-組織學(xué)生觀看諾貝爾獎(jiǎng)得主的演講視頻，讓學(xué)生聽取他們的獲獎(jiǎng)感言和對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的看法，從而獲得更多的啟發(fā)和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)主題的文章，讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)在不同領(lǐng)域的重要性和影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上取得了一些成功，但也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)使用了提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，但可能在提問環(huán)節(jié)沒有給夠足夠的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。其次，在諾貝爾獎(jiǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的基本概念和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，但可能對(duì)于一些學(xué)生來說還是過于復(fù)雜。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)甙咐M(jìn)行分析，但可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。大部分學(xué)生對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)有了更深入的了解，能夠理解諾貝爾獎(jiǎng)的重要性和意義。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。然而，我也注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于一些問題的思考和討論不夠積極。此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的時(shí)間不夠充分。

改進(jìn)措施與建議：

對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)給足時(shí)間讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們思考諾貝爾獎(jiǎng)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量使用更生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，以簡(jiǎn)化復(fù)雜概念的解釋。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)更加引導(dǎo)學(xué)生們思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加合理地安排時(shí)間，確保學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)更加充分。課后作業(yè)1.閱讀課文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》兩遍，用自己的話總結(jié)文章的主要內(nèi)容和中心思想。

2.收集有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)資料，了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)選過程。

3.選取一位你認(rèn)為對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家或?qū)W者，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和主要成就。

4.寫一篇關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)科學(xué)、和平、文學(xué)等領(lǐng)域的意義和影響的短文，不少于300字。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)諾貝爾獎(jiǎng)的看法和感受，以及你對(duì)自己的未來有何期望和規(guī)劃。作業(yè)布置與反饋-閱讀課文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》三遍，并回答以下問題：

-諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景和目的是什么？

-首屆諾貝爾獎(jiǎng)有哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？分別有哪些得主？

-諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)選過程是怎樣的？

-結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的理解和看法的短文，不少于300字。

-選取一位你認(rèn)為對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家或?qū)W者，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和主要成就，并說明其對(duì)社會(huì)的影響。

2.作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的閱讀理解問題答案，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確或詳細(xì)，可以建議他們重新閱讀課文或查閱相關(guān)資料，以提高理解和記憶。

-批改學(xué)生的短文，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不清晰或表達(dá)不流暢，可以建議他們重新構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)或進(jìn)行語(yǔ)言潤(rùn)色。

-對(duì)于學(xué)生介紹的科學(xué)家或?qū)W者的生平事跡和主要成就，給予肯定并指出可能的不足之處。例如，如果學(xué)生沒有提到該科學(xué)家的主要成就或?qū)ι鐣?huì)的影響，可以建議他們進(jìn)行更深入的研究和思考。板書設(shè)計(jì)1.諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景和目的

-諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景：諾貝爾的發(fā)明和財(cái)富積累

-諾貝爾獎(jiǎng)的目的：表彰在科學(xué)、文