三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 My Family Lesson 3 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3教案1人教新起點(diǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFamilyLesson3。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）等家庭成員的稱(chēng)呼。

2.句型練習(xí)：介紹家庭成員的句型“Thisismy...”以及詢(xún)問(wèn)家庭成員的句型“Isthisyour...?”。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，介紹自己的家庭成員并詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名字。

6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和介紹句型，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言能力，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的家庭成員。同時(shí)，通過(guò)介紹不同國(guó)家的家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重。此外，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流，培養(yǎng)跨文化交際的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)以及一定量的詞匯。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭成員的稱(chēng)呼，如父親（father）、母親（mother）、弟弟（brother）和妹妹（sister）等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該以激發(fā)興趣為主，通過(guò)有趣的活動(dòng)和實(shí)用的場(chǎng)景來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生們通常對(duì)圖片和實(shí)物比較感興趣，因此，在教學(xué)中可以利用圖片、卡片和實(shí)物等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在學(xué)習(xí)能力方面，三年級(jí)的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，他們能夠通過(guò)重復(fù)和模仿來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能存在差異，有的可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：新詞匯的記憶，特別是長(zhǎng)單詞如“grandparents”和“grandchildren”的拼寫(xiě)和發(fā)音；聽(tīng)力理解能力的提升，尤其是對(duì)于語(yǔ)速較快或者口音較重的英語(yǔ)語(yǔ)音的理解；口語(yǔ)表達(dá)的流暢性，尤其是如何準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行介紹和提問(wèn)；書(shū)寫(xiě)練習(xí)的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)于字母的書(shū)寫(xiě)和單詞的拼寫(xiě)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材、在線(xiàn)聽(tīng)力材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等。

5.教具：家庭成員圖片卡片、家庭成員模型、家庭場(chǎng)景布置等。

6.輔助材料：作業(yè)本、書(shū)寫(xiě)練習(xí)紙、彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員是如何用英語(yǔ)表達(dá)的嗎？他們包括哪些人？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)介紹家庭成員的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英文表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解家庭成員的英文表達(dá)，包括主要的家庭成員稱(chēng)呼。

詳細(xì)介紹介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如“Thisismy...”和“Isthisyour...?”，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽(tīng)力理解訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

過(guò)程：

播放一段家庭成員介紹的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生模仿聽(tīng)力材料中的句型，進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員介紹的能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)家庭成員英文名字的能力。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的家庭成員詞匯，書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名字。

教師檢查書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確性，并提供反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的英文表達(dá)、句型結(jié)構(gòu)、聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英文表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型，用英語(yǔ)表達(dá)自己的家庭成員，如父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）和孫子孫女（grandchildren）等。

2.提升聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽(tīng)力理解能力。

3.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型，進(jìn)行家庭成員的介紹和詢(xún)問(wèn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.提高書(shū)寫(xiě)能力：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名字，提高書(shū)寫(xiě)能力。

5.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.增強(qiáng)跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和介紹，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際，提高與他人的溝通和交流能力。

7.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行新詞匯的教學(xué)時(shí)，我需要更加注重詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用新詞匯。其次，我在聽(tīng)力理解訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于語(yǔ)速較快的英語(yǔ)語(yǔ)音理解存在困難，因此我需要更多的聽(tīng)力材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

同時(shí)，我也意識(shí)到在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)時(shí)，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的口語(yǔ)流利度。我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

此外，我在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和反饋，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。

在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作和討論，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。我會(huì)積極參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員介紹的短文，要求使用所學(xué)的詞匯和句型，介紹自己的家庭成員，并詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。

答案示例：

Thisismyfamily.Myfather'snameisJohn,andmymother'snameisLily.IhaveabrothernamedTomandasisternamedLisa.MygrandparentsareMr.andMrs.Smith.MybrotherandIaretwins.Weareallveryhappytogether.

2.聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)：學(xué)生需要聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，并正確書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

答案示例：

father,mother,brother,sister,grandparents,grandchildren,twin

3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，并錄下視頻或音頻。

答案示例：

[學(xué)生與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，如：]

Student:Thisismyfamily.Thisismyfather,Tom.Thisismymother,Lily.Thesearemygrandparents,GrandpaSmithandGrandmaSmith.Andthisismybrother,Tim.

FamilyMember:Nicetomeetyou!

4.小組討論作業(yè)：學(xué)生需要以小組為單位，討論家庭成員在家庭中的作用和重要性，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

答案示例：

[小組討論家庭成員在家庭中的作用和重要性，如：]

Group1:Inourfamily,Dadisthepersonwhoearnsmoneyforus.Heworksveryhardeveryday.Momisthepersonwhotakescareofus.Shecooksdeliciousmealsanddoeshousework.Brothersandsistershelpeachotherandsharehappinessandsadness.

5.拓展作業(yè)：學(xué)生需要查找其他國(guó)家的家庭文化和家庭成員的稱(chēng)呼，了解其差異，并在課堂上與同學(xué)分享。

答案示例：

[學(xué)生分享其他國(guó)家的家庭文化和家庭成員的稱(chēng)呼，如：]

Student:InChina,wecallourfather"爸爸"andourmother"媽媽".ButinEnglish,wesay"father"and"mother".It'sinterestingtolearnaboutdifferentfamilyculturesandnamesforfamilymembers.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，包括家庭成員的稱(chēng)呼和介紹句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，如父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）和孫子孫女（grandchildren）等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如“Thisismy...”和“Isthisyour...?”，進(jìn)行家庭成員的介紹和詢(xún)問(wèn)。我們還進(jìn)行了聽(tīng)力理解訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，我們還進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型，進(jìn)行家庭成員的介紹和詢(xún)問(wèn)。我們還進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)練習(xí)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名字。最后，我們還進(jìn)行了小組活動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出家庭成員的稱(chēng)呼：

-父親（）

-母親（）

-兄弟（）

-姐妹（）

-祖父母（）

-孫子孫女（）

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員，并詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員：

-請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員：

-請(qǐng)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員：

3.請(qǐng)聽(tīng)寫(xiě)以下家庭成員的英文單詞：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandparents

-grandchildren

4.請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹和詢(xún)問(wèn)，并錄音：

-請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹：

-請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的詢(xún)問(wèn)：

5.請(qǐng)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名字：

-父親（）

-母親（）

-兄弟（）

-姐妹（）

-祖父母（）

-孫子孫女（）

答案：

1.父親（father）、母親（mother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）、祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員：Thisismyfamily.Myfather'snameisJohn,andmymother'snameisLily.IhaveabrothernamedTomandasisternamedLisa.MygrandparentsareMr.andMrs.Smith.

3.father,mother,brother,sister,grandparents,grandchildren

4.請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹和詢(xún)問(wèn)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹：Thisismyfamily.Myfather'snameisJohn,andmymother'snameisLily.Ihaveabroth