2024年幼兒園大班語言教案《童謠兩則》

2024年幼兒園大班語言教案《童謠兩則》一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班語言領(lǐng)域教材第四章《童謠與兒歌》，詳細內(nèi)容為《小老鼠上燈臺》和《捉泥鰍》兩首童謠的學習。二、教學目標1.熟悉并掌握兩首童謠的內(nèi)容，能獨立背誦并表演。2.通過學習童謠，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高其詞匯量和語感。3.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，增強集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學難點：兩首童謠的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。2.教學重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、掛圖、卡片、音樂播放器。2.學具：幼兒用書、畫筆、彩色紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠和捉泥鰍的動作，引導幼兒進入本節(jié)課的主題。2.例題講解（15分鐘）：（1）教師播放PPT，展示《小老鼠上燈臺》的圖片，引導幼兒學習童謠內(nèi)容。（2）教師分句教唱童謠，幼兒跟學。（3）教師通過掛圖和卡片，講解《捉泥鰍》的童謠內(nèi)容，幼兒跟學。3.隨堂練習（10分鐘）：（1）幼兒分組，每組選擇一首童謠進行表演。（2）教師巡回指導，糾正發(fā)音和動作。教師邀請幼兒分享學習心得，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚。六、板書設(shè)計1.《小老鼠上燈臺》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。2.《捉泥鰍》：捉泥鰍，捉泥鰍，捉到一條大尾巴。搖搖尾巴，擺擺頭，泥鰍泥鰍水里游。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）回家后，向家長表演本節(jié)課學習的兩首童謠。（2）用彩色紙制作一幅與童謠內(nèi)容相關(guān)的畫。2.答案：（1）幼兒表演時，家長可錄制視頻，教師課后觀看并給予評價。（2）幼兒完成畫作后，教師收集并展示。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）組織幼兒進行童謠創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（2）開展親子活動，邀請家長參與童謠學習，增進親子關(guān)系。重點和難點解析：1.教學難點與重點的確定。2.實踐情景引入的互動性和趣味性。3.例題講解的清晰度和易懂性。4.隨堂練習的組織形式和指導方法。5.板書設(shè)計的信息準確性和美觀性。6.作業(yè)設(shè)計的針對性和實操性。7.課后反思及拓展延伸的實際效果。一、教學難點與重點1.簡化童謠中的復雜詞匯和句子，采用生動的語言和形象的比喻，幫助幼兒理解。2.針對不同幼兒的語言表達能力，進行差異化教學，確保每個幼兒都能跟上教學進度。二、實踐情景引入1.設(shè)計富有童趣的情景，如扮演小老鼠、捉泥鰍等，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.鼓勵幼兒積極參與，增強課堂氛圍，提高幼兒的學習積極性。三、例題講解1.使用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片、動作等輔段，使幼兒更容易理解童謠內(nèi)容。2.分句教唱，讓幼兒跟學，確保每個幼兒都能掌握童謠的節(jié)奏和韻律。四、隨堂練習1.分組練習，讓幼兒在團隊合作中提高語言表達能力。2.教師巡回指導，針對幼兒在發(fā)音和動作上的問題進行個別輔導，確保練習效果。五、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容要簡潔明了，突出教學重點，方便幼兒記憶。2.板書布局要合理，字體大小適中，顏色搭配和諧，提高視覺效果。六、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容要緊扣教學目標，讓幼兒在實踐中鞏固所學知識。2.作業(yè)難度要適中，確保幼兒能在家長的幫助下完成。七、課后反思及拓展延伸1.反思教學中存在的問題，及時調(diào)整教學方法，以提高教學效果。2.開展豐富多樣的拓展活動，如童謠創(chuàng)作、親子活動等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，語調(diào)富有變化，以吸引幼兒的注意力。2.在講解難點時，放慢語速，加大音量，確保幼兒聽清楚。二、時間分配1.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學過程緊湊，避免拖堂。2.實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)可適當延長，確保幼兒充分理解和掌握。三、課堂提問1.設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導幼兒思考和參與。2.針對不同能力水平的幼兒，提問難度要適中，讓每個幼兒都有機會回答。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，讓幼兒迅速融入課堂氛圍。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，使情景導入更具親切感。教案反思：一、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容是否符合幼兒的認知發(fā)展水平，是否具有趣味性。2.教學難點是否講解清楚，幼兒是否容易理解。二、教學方法1.教學過程中是否注重幼兒的參與和互動，課堂氛圍是否活躍。2.教學方法是否具有針對性，是否有助于提高幼兒的語言表達能力。三、課堂組織1.時間分配是否合理，教學過程是