森林音樂會小班音樂教案6篇

森林音樂會小班音樂教案6篇森林音樂會小班音樂教案篇1

一、目標(biāo)

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物?。磕墙裉煳覀兙桶缪菪游?，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好啊？

2、準(zhǔn)備運(yùn)動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學(xué)反思

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

森林音樂會小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。

2、嘗試運(yùn)用身體動作和語言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動作。

3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt、多媒體

活動過程：

一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）

二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進(jìn)行角色表演。

（1）、出示ppt小蛇

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

（2）、出示ppt小猴

師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

（3）、出示ppt獅子

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示ppt斑馬

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心?。∥覀円黄饋?。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）

三、聽音辨路，出示ppt。

師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）

總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走??？”（小鳥回答）

幼兒分別聽三條路的聲音

小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅藊x|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。

四、修理小火車，出示ppt。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮?！穆曇簟！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時(shí)候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）

（2）、出示動物表演ppt

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。

森林音樂會小班音樂教案篇3

小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。

活動設(shè)計(jì)背景

結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

活動準(zhǔn)備

在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動物。

活動過程：

一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象。

教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）

問：你們看見有什么動物？

二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”

教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓?jiān)趶椙?，還有青蛙在唱歌。

問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）

四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們也來開個(gè)音樂會好嗎？

（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的.動物頭飾）

1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”

2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動物。

教學(xué)反思

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對象時(shí)，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個(gè)別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個(gè)活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個(gè)別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個(gè)活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。

森林音樂會小班音樂教案篇4

活動名稱：森林音樂會

活動目標(biāo)：

1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、熱鬧歡快的音樂。

2、搖籃曲音樂。

3、各種動物卡片、背景圖。

3、場地布置。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：起床操。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子?？?，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

早上太陽微微笑（上肢運(yùn)動）；

小動物們起得早（蹲起運(yùn)動）；

聽見命令快起來（四肢運(yùn)動）；

草地中間來報(bào)到（踏步運(yùn)動）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動）；

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)（腰部運(yùn)動）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

一個(gè)動物也不少（拍手跳躍）；

2、基本活動。

（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。

a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）

d教師：我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。）

e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象（甩鼻子走）老虎（大步走）烏龜（蹲著走）小鳥（碎步走）小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

（2）模仿各種動物走路

a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。

（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。

a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！

b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

3、放松活動。

在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

森林音樂會小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。

2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。

3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片兩張。

2.動物頭飾幼兒人手一個(gè)。

3、演出道具若干。

活動過程：

1.引入課題：

設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。

看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

提問：剛才老師在說他們在干什么的時(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）

今天我們就要在看森林音樂會的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。

2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：

（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。

下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。

小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。

小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）

（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。

圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）

（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。

3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。

小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。

4.結(jié)束語：

今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。