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文檔簡介
?一、活動目標1.讓幼兒通過聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的角色情感。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及表達能力。二、活動準備1.物質(zhì)準備:手套、畫紙、彩筆等。2.經(jīng)驗準備:幼兒有聽故事的經(jīng)驗。三、活動重難點1.活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受角色情感。2.活動難點:培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及表達能力。四、活動過程1.導(dǎo)入部分:教師出示手套,引導(dǎo)幼兒觀察手套的外觀、顏色、圖案等,激發(fā)幼兒的興趣。2.故事講述:教師講述故事《手套》,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色和情節(jié),引導(dǎo)幼兒思考手套在不同季節(jié)的作用。3.故事討論:教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色情感,讓幼兒感受關(guān)愛他人、分享快樂的重要性。4.創(chuàng)意表現(xiàn):教師引導(dǎo)幼兒用畫紙和彩筆創(chuàng)作自己的手套,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,設(shè)計獨特的手套圖案。5.展示與交流:教師組織幼兒展示自己的作品,引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)作過程中的感受和想法。五、活動延伸1.家園共育:教師鼓勵幼兒將故事帶回家與家長分享,讓家長了解幼兒在園的學習內(nèi)容。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師將幼兒的作品布置在展示墻上,讓其他班級的幼兒和家長欣賞。3.區(qū)域活動:教師在角色區(qū)設(shè)置“手套店”,讓幼兒扮演店主和顧客,進行手套買賣游戲,培養(yǎng)幼兒的社交能力。六、教學方法1.直觀演示法:通過展示手套實物,引導(dǎo)幼兒觀察和描述手套的特征。2.故事講述法:通過生動的語言和表情動作,引導(dǎo)幼兒感知和理解故事內(nèi)容。3.討論交流法:通過小組討論和分享,引導(dǎo)幼兒表達自己的觀點和感受。4.創(chuàng)作展示法:通過手工制作活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。七、活動步驟1.導(dǎo)入:教師展示手套實物,引導(dǎo)幼兒觀察并說出手套的特征。2.講述故事:教師以生動的語言和表情動作講述故事《手套》。3.討論:教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色情感和手套的作用。4.創(chuàng)作:教師分發(fā)畫紙和彩筆,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的手套設(shè)計。5.展示:教師組織幼兒展示自己的作品,并分享創(chuàng)作感受。八、教學評價1.觀察幼兒在活動中的參與程度,了解他們對故事的理解和感受。2.評估幼兒在創(chuàng)作過程中的想象力和審美能力。3.收集幼兒的反饋意見,了解他們對活動的喜愛程度和收獲。九、教學反思1.教師在活動中是否有效地引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達。2.教師是否關(guān)注到每個幼兒的需求,給予他們充分的參與機會。3.教學方法是否適合幼兒的認知水平和興趣。十、教學計劃1.活動名稱:大班語言活動《手套》公開課教案2.活動時間:2024年11月10日3.活動地點:幼兒園大班教室4.教學對象:幼兒園大班幼兒5.教學資源:手套實物、畫紙、彩筆、故事課件重點和難點解析一、活動目標二、活動準備三、活動重難點四、活動過程1.導(dǎo)入部分:重點關(guān)注教師如何通過出示手套,激發(fā)幼兒的興趣。2.故事講述:重點關(guān)注教師如何講述故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。3.故事討論:重點關(guān)注教師如何引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色情感。4.創(chuàng)意表現(xiàn):重點關(guān)注教師如何引導(dǎo)幼兒用畫紙和彩筆創(chuàng)作自己的手套。5.展示與交流:重點
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