2024年幼兒園中班教案《烏龜橋》

2024年幼兒園中班教案《烏龜橋》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班教材《快樂成長(zhǎng)》第三冊(cè)第十章《動(dòng)物朋友們》，詳細(xì)內(nèi)容為“烏龜橋”的游戲。通過(guò)該游戲，讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跨步和平衡能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，知道烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跨步和平衡能力，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握烏龜?shù)耐庑翁卣骱涂绮?、平衡能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：烏龜玩偶、圖片、音樂播放器、平衡木。學(xué)具：每組一個(gè)烏龜橋（用紙箱制作，兩邊畫上烏龜?shù)哪_），若干小石子。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放烏龜爬行的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?.講解與示范（5分鐘）教師展示烏龜橋，講解游戲規(guī)則。示范如何跨步、保持平衡，提醒幼兒注意安全。3.實(shí)踐情景引入（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組派一個(gè)代表扮演小烏龜，其他幼兒協(xié)助搭建烏龜橋。幼兒跨步、保持平衡，通過(guò)烏龜橋。4.例題講解與隨堂練習(xí)（5分鐘）教師邀請(qǐng)一名幼兒示范跨步、平衡動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師一起練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）幼兒分組進(jìn)行烏龜橋接力賽，要求跨步、平衡，先完成的組獲勝。教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。頒發(fā)獎(jiǎng)品，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。六、板書設(shè)計(jì)1.烏龜?shù)耐庑翁卣魃眢w：橢圓形龜殼：硬殼，有花紋腳：四只，有蹼2.烏龜橋游戲規(guī)則跨步：雙腳并攏，向前跨一大步平衡：身體保持平衡，不讓小石子掉落七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搭建一個(gè)烏龜橋，并拍攝跨步、平衡的照片或視頻，下節(jié)課分享。答案：無(wú)固定答案，教師根據(jù)幼兒分享情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，針對(duì)跨步、平衡能力較弱的幼兒，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓幼兒了解其他動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，開展相關(guān)主題的游戲活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐情景引入2.教學(xué)目標(biāo)中的技能目標(biāo)和情感目標(biāo)3.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：烏龜橋的設(shè)計(jì)與制作5.教學(xué)過(guò)程中的例題講解與隨堂練習(xí)6.板書設(shè)計(jì)：烏龜橋游戲規(guī)則的明確7.作業(yè)設(shè)計(jì)：家長(zhǎng)參與與評(píng)價(jià)8.課后反思及拓展延伸：針對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它能幫助幼兒將抽象的知識(shí)與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在“烏龜橋”游戲中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的實(shí)踐情景，如模擬烏龜爬行、搭建烏龜橋等，讓幼兒在角色扮演和實(shí)際操作中，更好地理解烏龜?shù)耐庑翁卣骱涂绮?、平衡技巧。二、技能目?biāo)和情感目標(biāo)技能目標(biāo)中，跨步和平衡能力是幼兒在游戲中需要掌握的關(guān)鍵技能。教師應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的講解與示范，使幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。情感目標(biāo)中的關(guān)愛動(dòng)物和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)。如通過(guò)分組游戲，讓幼兒在協(xié)作中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。三、引導(dǎo)幼兒在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神四、烏龜橋的設(shè)計(jì)與制作烏龜橋的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮安全性、穩(wěn)定性和趣味性。教師可選用輕便、結(jié)實(shí)的材料，如紙箱，兩邊畫上烏龜?shù)哪_，以增加游戲的趣味性。同時(shí)，要確保烏龜橋的穩(wěn)定性，避免幼兒在游戲中受傷。五、例題講解與隨堂練習(xí)例題講解時(shí)，教師應(yīng)邀請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，然后全體幼兒跟隨教師一起練習(xí)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的掌握情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握跨步、平衡技巧。六、烏龜橋游戲規(guī)則的明確板書設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，讓幼兒容易理解和記憶。教師可通過(guò)圖示、動(dòng)作演示等方式，幫助幼兒更好地掌握游戲規(guī)則。七、家長(zhǎng)參與與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師可要求家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搭建烏龜橋，并拍攝跨步、平衡的照片或視頻，以便在課堂上進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。這有助于家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，同時(shí)增強(qiáng)親子互動(dòng)。八、針對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)跨步、平衡能力較弱的幼兒，給予個(gè)別指導(dǎo)。教師還可根據(jù)幼兒的興趣和需求，開展其他相關(guān)主題的活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在拓展延伸活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)親切、生動(dòng)，以吸引幼兒的注意力。2.示范動(dòng)作時(shí)，可配合口令，如“一步兩步，保持平衡”，使幼兒更容易理解和模仿。二、時(shí)間分配2.游戲環(huán)節(jié)可適當(dāng)延長(zhǎng)，讓每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間參與和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開放性，鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)。2.對(duì)于幼兒的回答，教師要及時(shí)給予積極反饋，增強(qiáng)幼兒的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)有趣的烏龜爬行視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)角色扮演，讓幼兒身臨其境地感受烏龜?shù)纳盍?xí)性，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)中，烏龜橋游戲的設(shè)置較為成功，能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)跨步和平衡能力。但在講解烏龜外形特征時(shí)，可以嘗試更多互動(dòng)形式，如讓幼兒觸摸實(shí)物，提高認(rèn)知效果。二、教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)和情感目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)期效果，但部分幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。三、教學(xué)過(guò)程本次教學(xué)中，游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間分配較為合理，但例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒掌握情況不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、教具與學(xué)具烏龜橋的設(shè)計(jì)和制作較為成功，但在實(shí)踐過(guò)程中，部分幼兒對(duì)紙箱材質(zhì)的烏龜橋