大班幼兒手工教案

大班幼兒手工教案[通用]一、教學內容本節(jié)課選自大班幼兒手工教材第四章《創(chuàng)意無限》，具體內容包括：認識不同的手工材料，運用剪刀、膠水等工具進行創(chuàng)意手工制作；詳細學習折紙、剪紙、粘貼等基本手工技能，并在此基礎上激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。二、教學目標1.讓幼兒掌握基本的手工制作技能，如折紙、剪紙、粘貼等。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力以及審美觀念。3.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、互幫互助的良好品質。三、教學難點與重點重點：基本手工技能的學習與運用，如折紙、剪紙、粘貼等。難點：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，將基本手工技能靈活運用到創(chuàng)作中。四、教具與學具準備教具：手工制作教材、示例作品、剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。學具：每人一份手工材料包，包括剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用示例作品，展示手工制作的魅力，激發(fā)幼兒的興趣。2.講解基本手工技能（10分鐘）逐一講解折紙、剪紙、粘貼等基本手工技能，并通過示范讓幼兒更好地理解。3.創(chuàng)意手工制作（15分鐘）以小組為單位，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，運用所學的手工技能進行創(chuàng)作。4.隨堂練習（10分鐘）每個小組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師給予鼓勵和指導。六、板書設計1.課程《創(chuàng)意無限》2.重點內容：折紙、剪紙、粘貼等基本手工技能3.作品展示：示例作品及幼兒作品七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“我的家庭”為主題，運用所學手工技能創(chuàng)作一幅作品。2.答案：幼兒根據自己家庭的實際情況，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，完成一幅具有個性的手工作品。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師針對本次課程的教學效果進行反思，以便在下次課程中更好地指導幼兒。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.實踐情景引入的設計3.創(chuàng)意手工制作的實施4.作業(yè)設計的要求5.課后反思及拓展延伸的落實一、教學難點與重點的確定1.技能操作的規(guī)范性，確保幼兒在操作過程中安全、正確地使用工具和材料。2.技能的逐步深入，從簡單到復雜，讓幼兒在逐步掌握技能的過程中獲得成就感。3.技能的創(chuàng)造性應用，引導幼兒嘗試將這些基本技能運用到不同的創(chuàng)作主題中，激發(fā)創(chuàng)新意識。二、實踐情景引入的設計1.選擇具有吸引力的示例作品，如色彩鮮艷、形態(tài)獨特的手工作品。2.利用故事、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。3.與幼兒的生活經驗相結合，讓幼兒感受到手工制作的實用性和趣味性。三、創(chuàng)意手工制作的實施1.鼓勵幼兒提出自己的創(chuàng)意想法，尊重每個幼兒的獨特性。2.提供豐富的手工材料，讓幼兒在嘗試中找到適合自己的創(chuàng)作方式。3.教師適時給予指導，幫助幼兒解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.注重團隊協(xié)作，讓幼兒在合作中學會互相幫助，共同完成任務。四、作業(yè)設計的要求1.主題明確，與課程內容緊密相關，使幼兒能夠將所學技能應用到實際創(chuàng)作中。2.難度適中，既能讓幼兒鞏固所學技能，又能激發(fā)其創(chuàng)新意識。3.詳細的作品要求和評價標準，使幼兒明確作業(yè)目標，提高完成質量。五、課后反思及拓展延伸的落實課后反思及拓展延伸對提高教學質量具有重要意義：2.鼓勵幼兒進行自我反思，培養(yǎng)其自我評價和自我改進的能力。3.提供豐富的拓展資源，如手工制作視頻、圖片等，讓幼兒在課后繼續(xù)學習和實踐。4.定期組織作品展示活動，讓幼兒有機會展示自己的成果，提高自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用親切、活潑的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調起伏有致，以講故事的方式引導幼兒進入學習情境。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，簡潔明了，激發(fā)興趣。2.講解基本手工技能：10分鐘，清晰易懂，配合示范。3.創(chuàng)意手工制作：15分鐘，給予幼兒足夠的時間進行創(chuàng)作。4.隨堂練習：10分鐘，適時指導，鼓勵幼兒互相評價。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導幼兒思考。2.鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)表達能力。3.注意提問的時機，避免打斷幼兒的創(chuàng)作思路。四、情景導入1.利用生動有趣的故事或實物，吸引幼兒的注意力。2.結合幼兒的生活經驗，使課程內容與實際生活緊密聯(lián)系。3.創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，讓幼兒樂于參與。教案反思一、教學內容的適宜性1.是否符合幼兒的認知水平和興趣。2.教學內容是否具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。二、教學方法的有效性1.教學過程中是否注重啟發(fā)式教學，引導幼兒主動探索。2.是否采用多樣化的教學手段，提高幼兒的學習興趣。三、課堂氛圍的營造2.是否鼓勵幼兒積極參與，營造輕松、愉快的學習氛圍。四、時間分配的合理性1.是否保證幼兒有足夠的時間進行實踐操作。