五年級上冊 即景

綠樹紅花，白云落日，美麗的景色給我們美好的享受，你能把你看到的景色描寫出來嗎？______即景習作朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落寫的時候注意以下幾點：?按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。?注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。動筆寫一寫題目：______即景第三步：思維導圖。第四步：方法。1.抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，給人如臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。2.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠及近的順序來寫。3.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。4.運用恰當?shù)膶懽魇址?。為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎上運用恰當?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。佳作引路夏日即景一年中最可愛的風，莫過于夏日的風了。①不是嗎？當人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了！①開門見山，直奔主題。②兩個反問句，引起人們對夏日的風的美好遐想。清晨，當?shù)谝豢|夏日的風吹過花叢，花草頓時隨風搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風??！這時，風來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任憑風掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！”③③中午的驕陽的確令人難受，但一股清涼的風帶給人們無限的快意。晚上，涼風習習。孩子們躺在院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。啊，這可愛的風，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

?。∥覑巯娜盏娘L。⑤比喻句的使用讓人感受到風的可愛。總評：本文按時間順序寫了夏日的風的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動。文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象。結尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對夏日的風的喜愛之情。夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測。剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來得快，去得也快。沒過擬聲詞，突出雨大。擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。點出“我”的心情。一個小時，雨點就變小了。太陽從烏云里探出了半個頭來，轉眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽又發(fā)出耀眼奪目