Module 9 Unit 1 This is my mother.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元分課時(shí)設(shè)計(jì)

Module9Unit1Thisismymother.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元分課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit1Thisismymother.，這是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)（如mother,father,sister,brother等），句型的學(xué)習(xí)（如Thisismy...,She/Heis...）以及日常交際用語的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語用語，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更好地運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和介紹家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型來介紹家庭成員，并在真實(shí)情境中進(jìn)行流暢的口語交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過多種途徑獲取和處理信息，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.句型Thisismy...和She/Heis...的掌握和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音。

2.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的口語交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具輔助詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的記憶和理解能力。

2.設(shè)計(jì)情境模擬和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、PPT、圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員介紹和句型應(yīng)用等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員詞匯和句型的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句型的運(yùn)用和詞匯的準(zhǔn)確記憶，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員介紹展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員詞匯和句型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員詞匯和句型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用句型Thisismy...和She/Heis...來介紹家庭成員。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行流暢的口語交流，例如：介紹自己的家人給他人聽。

4.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的語言能力和表達(dá)能力，更好地與他人進(jìn)行英語交流。

5.學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和效果。

8.學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

10.學(xué)生能夠通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題：用所學(xué)生家庭成員詞匯填空。

題目：我的媽媽_______，她是一位教師。

答案：isateacher

解析：此題考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯完成句子。

2.例題：用所學(xué)生句型介紹家庭成員。

題目：請(qǐng)用英語介紹你的爸爸。

答案：Thisismyfather.Heisadoctor.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)句型的掌握，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型介紹家庭成員。

3.例題：將下列句子翻譯成英文。

題目：我的姐姐是一名護(hù)士。

答案：Mysisterisanurse.

解析：此題考查學(xué)生的翻譯能力，需要學(xué)生將中文句子翻譯成英文。

4.例題：根據(jù)所給情景，完成對(duì)話。

題目：A:這是我的媽媽。B:很高興認(rèn)識(shí)她。

答案：A:Thisismymother.B:Nicetomeether.

解析：此題考查學(xué)生的對(duì)話能力，需要學(xué)生根據(jù)所給情景完成對(duì)話。

5.例題：請(qǐng)用所學(xué)生家庭成員詞匯和句型完成短文。

題目：我的家人

答案：Myfamily

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型完成短文。

您可以根據(jù)這些例題及其答案，為學(xué)生提供更多的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，您還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)家庭成員詞匯，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-練習(xí)使用所學(xué)的句型Thisismy...和She/Heis...來介紹家庭成員。

-編寫一段短文，描述自己的家人，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用。

-注意學(xué)生的語法和拼寫錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并提供正確的答案和解釋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中使用所學(xué)的詞匯和句型，對(duì)于使用得好的地方給予肯定和表揚(yáng)。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。首先，我在教學(xué)方法上采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我在教學(xué)策略上還可以更加多樣化，例如，增加更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我盡力確保課堂秩序和學(xué)生的積極參與。我通過鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高了他們的參與度。然而，我在課堂管理上還可以更加嚴(yán)格，例如，對(duì)于遲到和分心的學(xué)生，我需要更加及時(shí)地進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，以確保他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的家庭成員詞匯，并能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。他們也能夠掌握并運(yùn)用句型Thisismy...和She/Heis...來介紹家庭成員。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中進(jìn)行流暢的口語交流的能力也有所提高。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，我在課堂管理上有時(shí)