25古人談讀書(shū)教學(xué)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

25古人談讀書(shū)教學(xué)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《25古人談讀書(shū)》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元。本單元的主題是“讀書(shū)與成長(zhǎng)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解讀書(shū)的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解作者及其背景：介紹《25古人談讀書(shū)》的作者及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的了解。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解古人讀書(shū)的方法、態(tài)度和收獲，引導(dǎo)學(xué)生從古人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，啟發(fā)自己的讀書(shū)方法。

3.詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)文章中的生詞、成語(yǔ)，理解其含義，并能正確運(yùn)用。

4.朗讀與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高朗讀水平。

5.寫(xiě)作啟發(fā)：從文章中提煉出關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，進(jìn)行思考和討論，啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。

6.拓展閱讀：推薦與讀書(shū)主題相關(guān)的其他文章或書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的閱讀視野。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文理解能力：通過(guò)閱讀、理解、討論《25古人談讀書(shū)》，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，使學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、總結(jié)《25古人談讀書(shū)》中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、深入分析、善于總結(jié)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信：通過(guò)了解古人的讀書(shū)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入探究、善于總結(jié)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括閱讀理解、詞匯積累、寫(xiě)作表達(dá)等方面的能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于讀書(shū)的文章，對(duì)讀書(shū)的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)閱讀和寫(xiě)作有一定的興趣，他們喜歡探索新知識(shí)，對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇心。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和閱讀任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)方式，喜歡參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和難句，需要通過(guò)查字典和合作學(xué)習(xí)來(lái)解決。在寫(xiě)作表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到思維拓展和語(yǔ)言表達(dá)的困難，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的交流來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)古人的讀書(shū)方法和經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，需要通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)來(lái)拓展知識(shí)面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解、闡釋《25古人談讀書(shū)》的文章內(nèi)容，讓學(xué)生了解古人的讀書(shū)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的讀書(shū)經(jīng)歷，探討古人的讀書(shū)方法如何指導(dǎo)自己的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演古人的角色，體驗(yàn)古人的讀書(shū)生活，從而更好地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示《25古人談讀書(shū)》的文章內(nèi)容，以及相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，展示教學(xué)課件，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和講解，提高教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)圖書(shū)館、教育平臺(tái)等，提供與《25古人談讀書(shū)》相關(guān)的閱讀材料和背景知識(shí)，拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《25古人談讀書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古人是如何讀書(shū)的嗎？他們有哪些讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)？”

展示一些關(guān)于古人讀書(shū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古人讀書(shū)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《25古人談讀書(shū)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《25古人談讀書(shū)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《25古人談讀書(shū)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《25古人談讀書(shū)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《25古人談讀書(shū)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《25古人談讀書(shū)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《25古人談讀書(shū)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《25古人談讀書(shū)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《25古人談讀書(shū)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《25古人談讀書(shū)》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《25古人談讀書(shū)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《25古人談讀書(shū)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《25古人談讀書(shū)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《25古人談讀書(shū)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《25古人談讀書(shū)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《25古人談讀書(shū)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《25古人談讀書(shū)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《25古人談讀書(shū)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《古人的讀書(shū)之道》：介紹古代讀書(shū)人的讀書(shū)方法和心得，如朱熹的《讀書(shū)四要》，王陽(yáng)明的《讀書(shū)說(shuō)》等。

-《中國(guó)古代讀書(shū)故事》：收集古代讀書(shū)人的故事，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，顏回的“不遷怒，不貳過(guò)”等，讓學(xué)生了解古人的讀書(shū)態(tài)度和勤奮精神。

-《古代讀書(shū)名言》：整理古代名人的讀書(shū)名言，如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)的意義和價(jià)值。

-《現(xiàn)代閱讀方法》：介紹現(xiàn)代的閱讀方法，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，讓學(xué)生了解不同的閱讀方式，并學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求選擇合適的閱讀方法。

-《閱讀與成長(zhǎng)》：推薦與閱讀主題相關(guān)的書(shū)籍，如《閱讀的力量》《如何閱讀一本書(shū)》等，讓學(xué)生了解閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-閱讀古代讀書(shū)人的故事和名言，讓學(xué)生從中汲取智慧，指導(dǎo)自己的讀書(shū)生活。

-嘗試不同的閱讀方法，如快速閱讀、深度閱讀等，找到適合自己的閱讀方式，提高閱讀效果。

-制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，選擇一本與閱讀主題相關(guān)的書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀后感。

-參加閱讀分享會(huì)，與同學(xué)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)圖書(shū)館、教育平臺(tái)等，獲取更多與閱讀相關(guān)的知識(shí)和資訊，拓寬閱讀視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-主題：《25古人談讀書(shū)》

-作者及背景介紹

-古人讀書(shū)方法與態(tài)度

-讀書(shū)的重要性與收獲

2.古人讀書(shū)方法：

-砥礪志向

-讀書(shū)三到

-精讀與博覽

-讀書(shū)與思考

3.讀書(shū)的重要性：

-增長(zhǎng)知識(shí)

-提升智慧

-塑造人格

-服務(wù)社會(huì)

4.讀書(shū)的收獲：

-明理

-悟道

-成才

-獲益終身

5.課后拓展：

-閱讀古代讀書(shū)故事

-學(xué)習(xí)古代讀書(shū)名言

-嘗試現(xiàn)代閱讀方法

-制定個(gè)人閱讀計(jì)劃

-參加閱讀分享會(huì)

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、條理分明為原則，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)藝術(shù)性的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)是令人滿(mǎn)意的。學(xué)生們對(duì)《25古人談讀書(shū)》的內(nèi)容展現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在講解古人讀書(shū)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽(tīng)得非常專(zhuān)注，這讓我感到很高興。他們對(duì)于古人讀書(shū)的態(tài)度和精神有了更深的理解，這有助于他們?cè)谧约旱拈喿x中找到正確的方向。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些被動(dòng)，