人教部編版高中語文必修下冊(cè)12．祝福 學(xué)案(一)

祝福

【第一課時(shí)】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解故事情節(jié)，掌握倒敘方法的作用。

2.抓住祥林嫂的外貌描寫，體會(huì)人物描寫的技巧。

【學(xué)習(xí)過程】

一、基礎(chǔ)掌握

1.字音

監(jiān)（）生鐲（）子朱拓（）陳技（）

瘦削（）間（）或悚（）然支梧（）

不更（）事惴惴（）謬（）種

2.解釋

四書

間或

不更事

沸反盈天

新正

歆享

二、基礎(chǔ)拓展

1.下列詞語中字形、字音全部正確的一組是（）

A.修葺（qi）渲染(xuan)傾軋（ya）叱咤風(fēng)云（zha）

B.驀地（m6）緘默(jian)遒勁（qiU）朝夕揣磨（m6）

C.裨益（bi）犒賞（kdo）愜意（xid）騰挪跌宕（d4ng）

D.諳習(xí)(an)感喟（kui）薈萃（cui）勝卷在握（qudn）

2.依次填入各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①學(xué)術(shù)界對(duì)這件出土文物所屬的年代，一直有o

②要把那些________黨紀(jì)國(guó)法，敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部交司法部門制裁。

③請(qǐng)容許我大膽地一下魯迅先生那副知名的短聯(lián)：舒眉傲對(duì)千夫指，俯首甘為

孺子牛。

A.異議違反篡改

B.異議違犯竄改

C.爭(zhēng)議違犯竄改

D.爭(zhēng)議違反篡改

3.下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.中國(guó)古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。

B.等我們來到廳，里面已是萬頭攢動(dòng)、濟(jì)濟(jì)一堂。

C.李向群在抗洪斗爭(zhēng)中威武不屈，獻(xiàn)出了年輕的生命，他不愧為新時(shí)期的雷鋒。

D.大連萬達(dá)戰(zhàn)勝了浦項(xiàng)制鐵，無獨(dú)有偶，魯能泰山也戰(zhàn)勝了現(xiàn)代恐龍。

4.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果

B.晚會(huì)上，他們神情自若，舞姿瀟灑，誰能相信他們不是年過花甲甚至年逾古稀的老人

呢？

C.昨天，市圖書館舉辦知識(shí)經(jīng)濟(jì)講座，聘請(qǐng)了東南大學(xué)的教授，會(huì)議室的座位真是座無

虛席，好多人站著聽了一下午。

D.雖然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了不少商務(wù)、、購(gòu)物上的便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真

實(shí)性和安全性越來越感到懷疑。

三、文本體悟

1.小說在結(jié)構(gòu)上采取了怎樣的記敘方式？這種手法有什么作用？

2.課文是怎樣描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的？哪些語句帶有作者的感情或有特定的思想內(nèi)容?

3.思考：找出文中關(guān)于祥林嫂的三處肖像描寫，比較它們的異同，思考其用意。

五、課外閱讀

《綠的歌》

冰心

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田

地。

那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、莊嚴(yán)……

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊，進(jìn)入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔

風(fēng)吹落了。

在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心

情漸漸引得歡暢起來！

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤(rùn)培養(yǎng)它新的一代。

這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)

去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠

的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋

萋的芳草“綠”把我包圍起來，我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅的陶醉在這鋪天蓋地的綠

色之中。

我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希

望……綠，是人生中的青年時(shí)代。

個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類都有其生命的青年時(shí)代。

我愿以這支“綠之歌”獻(xiàn)給生活在青年的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！

1.文中“臨去秋波”比喻什么？用這一比喻表達(dá)了作者什么感情？（答案的字?jǐn)?shù)均不得

超過8字）（4分）

答：比喻表達(dá)了作

者的感情

2.文中向前看’的思路卻把我的心情漸漸引得歡暢起來”這句話中“'向前看’的

思路”指的是什么？從文中摘出它所指的語句，然后再簡(jiǎn)要概括出上述整句話表達(dá)了作者怎樣

的精神（不超過18字）分別把答案寫在下面橫線上

答:“向前看”的思路指的是表達(dá)了作者

__________________________________________________的精神（3分）

3.作者見到“綠”感到“驚喜”，甚至“陶醉”了，這是為什么？（4分）

答：

4.下面說法正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A.文章的開頭，作者說“那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的"這是因?yàn)椤?我"那時(shí)大多沉

醉于這藍(lán)色中。

B.“我”離開海邊，進(jìn)入城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”這暗指城市色彩的

駁雜，與遼闊大海的一片湛藍(lán)相比顯得黯然失色。

C.文中“落紅不是無情物”是引自明代詩人顧炎武《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥

更護(hù)花”。

D.文章的題目是《綠的歌》，作者卻先寫大海的湛藍(lán)，城市的雜色，楓林的紅色，這是

為突出后面的綠色作鋪墊。

E.文章成功地運(yùn)用了比擬手法，分別賦予藍(lán)色、雜色、紅色和綠色以人的思想感情。

【第二課時(shí)】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.分析小說的環(huán)境。

2.領(lǐng)悟小說的主旨。

【學(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.選詞填空：

①“剛才，四老爺和誰生氣呢？"我問“還不是和祥林嫂？”那短工—

（A.簡(jiǎn)潔B.直捷C.直接D.簡(jiǎn)捷）的說。

②但隨后也就自笑，覺德

（A.偶爾B.偶然C.間或D.隨便）的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)

推敲...

③“我正要問你一件事一一"她那沒有（A.精神B.神采C.光采D.精采）

的眼睛忽然發(fā)光了。

④臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了前先（A.悲涼B.悲苦C.悲郁D.悲

哀）的神色。

2.填入下面一段文字橫線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：（）

我常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事，每每恰如所

料的起來，很恐怕這事也一律。

A.盡管而就

B.因?yàn)閰s所以

C.既然也所以

D.即使也就

3.“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說四嬸這句大喊在文中的作用是：（）

A.表現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)祥林嫂的歧視和摧殘。

B.表現(xiàn)了地主階級(jí)的迷信與自私。

C.使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權(quán)壓力下精神崩潰。

D.表現(xiàn)了地主階級(jí)的兇惡本質(zhì)，說明祥林嫂死于封建政權(quán)的迫害。

4.《祝福》開頭景物描寫的作用是（不限于一項(xiàng)）：（）

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來灰白色的

沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震

耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。

A.真實(shí)地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛

B.具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境

C.形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)背景

D.襯托“我”及時(shí)回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情

E.表現(xiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情

5.《祝?！烽_頭一段文字中對(duì)魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限一項(xiàng)）：（）

A.為展示小說的人物關(guān)系拉開序幕

B.表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長(zhǎng)輩

C.說明“我”對(duì)四叔的矛盾心情

D.表現(xiàn)魯四老爺對(duì)晚輩的關(guān)心及對(duì)新黨的仇視

E.表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無聊、頑固守舊的思想和性格

6.下面這句話表現(xiàn)了這些老女人：（）

有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這段悲慘的故事。

A.發(fā)自善良本意的同情

B.把咀嚼別人的痛苦當(dāng)成開心的事

C.同情是主要的，好奇心是次要的

D.好奇心是主要的，同情是有限度的

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1.選出下面劃線的字讀音完全正確的一項(xiàng)（）

A.不啻(chi)迂訥(ne)邑庵(xiong)咸與(yii)維新

B.任(wu)逆覘(chan)視叱咤(cha)乳臭(xiii)未干

C.酵(jiao)母斡(wd)旋安謐(mi)為虎作張(zhang)

D.鴆(zhen)毒腌(shuo)使蕭瑟(s?)自怨自艾(yi)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.長(zhǎng)篇累牘川流不息風(fēng)馳電擎殘羹冷炙

B.隨聲附合趨之若鷲固若金湯澤被后世

C.貽笑大方遐思邇想眾口礫金莫明其妙

D.孑然一身恬退隱忍臻于郅治不經(jīng)之談

3.下列各句中，詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?