三年級上冊全冊教案

桂林市樟木小學(xué)電子備課表格

年級：三年級備課人：日期：2016

1大海的歌

教學(xué)內(nèi)容

1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會作者的思想感情。

2.能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。

教學(xué)目標(biāo)3.認(rèn)識“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等8個(gè)生字，會寫“紋、映、仰、

翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個(gè)生字。理解“穿梭、綻開、

滔天波浪”等詞。

教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教具準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于海的有關(guān)資料，特別是圖片資料。

2.多媒體課件、生字卡片。

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的新字、新詞。

2、理解詞語的意思，擴(kuò)展詞語。

3、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

教一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1.教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？能說說你心中的大海

學(xué)是怎樣的？

2.學(xué)生初談對大海的感受。

設(shè)3.（展示課件第二屏）學(xué)生欣賞大海的圖片后進(jìn)行語言訓(xùn)練：（展

示課件第三屏）看了圖片，說一說你此時(shí)對大海的感覺。

計(jì)4.揭示課題：（展示課件第四屏）今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的

詩歌。齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀詩歌后認(rèn)讀生字詞。（展示課件第五屏）

2.去了拼音，還會讀嗎？（展示課件第六屏）

3.指名讀課文，糾正字音。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順。（師范讀學(xué)生跟讀、集體讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.出示字卡，認(rèn)讀本課生字并進(jìn)行組詞造句。

2.小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

（1）自主學(xué)習(xí)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形）

（2）小組合作討論。（音、形）

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

（3）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

（4）小組匯報(bào)對其他生字的記憶方法，教師點(diǎn)撥，對比、區(qū)分形

近字。

（5）學(xué)生練寫，小組交流、評改。

四、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1.合作朗讀課文。

2.配樂讀文。

3.背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

閱讀課文，了解大海的特點(diǎn)。

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教感受大自然的美麗，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

學(xué)一、品讀詩歌，讀中感悟

1.齊讀三首詩歌。

設(shè)2.（展示課件第七屏）課件出示默讀思考

問題：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點(diǎn)？

計(jì)畫出相關(guān)詩句。

3.學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)后進(jìn)行小組討論、全班交流。

二、學(xué)習(xí)詩歌《天和?！?/p>

1.（展示課件第八屏）指名讀詩歌，學(xué)生思考：天是什么顏色的？

海是什么顏色的？（展示課件第九屏）

2.（點(diǎn)擊課件第九屏右下角的喇叭圖案，音樂響起）教師配樂范

讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

3.（點(diǎn)擊課件第九屏右下角的喇叭圖案，音樂停）匯報(bào)自己想象的

畫面，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4.各種形式讀文。（同桌賽讀、男女輪讀、分組輪讀）

三、學(xué)習(xí)《海上的風(fēng)》

（-）入情入境讀詩歌。

1.（展示課件第十屏，播放一段有關(guān)海風(fēng)聲的音樂作品）引導(dǎo)學(xué)

生閉眼想象：伴著呼呼的風(fēng)聲，看到了什么？

2.學(xué)生匯報(bào)，教師順勢引題:“讓我們就隨著風(fēng)姐姐一起漫步海邊，

去感受‘海上的風(fēng)（展示課件第十一屏）

3.教師配樂范讀，將孩子們帶入情境。

4.各種形式讀文：同桌讀、小組讀、男女生比賽讀……

（-）感悟海風(fēng)的神奇。

1.你從課文中知道了什么？指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

?把海上的風(fēng)比作花神，展現(xiàn)海上浪花翻滾。

?把海上的風(fēng)比作琴師，展現(xiàn)海上各種聲音交織的奇妙景象。

?把海上的風(fēng)比作大力士，展現(xiàn)漁船來往的繁榮景象。

?把海上的風(fēng)比作獅子，展現(xiàn)海風(fēng)來臨時(shí)海上波浪滔天的壯觀

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

勢。

教2.師生交流感悟的同時(shí)以多種形式品讀。

3.（展示課件第十二屏）思考：詩歌的最后為什么用省略號？大

學(xué)海還會像什么呢？自由說。

4.展開想象，再次感悟海風(fēng)的神奇。

設(shè)（1）（展示課件第十三屏，播放大海美麗富饒的動態(tài)回面，海灣、

帆船、藍(lán)天……優(yōu)美動聽的背景音樂，浪花的拍打聲，柔柔的風(fēng)

計(jì)聲。）學(xué)生欣賞影片。

2）（展示課件第十四屏）仿照這首詩的模式，說一說你看到、

聽到或想象到的情景。

2.大海媽媽的臂彎里抱著月亮姐姐，背脊上背著星星妹妹，

她就像一位慈愛的媽媽正在哄孩子睡覺呢！哄著哄著，她自己也

睡著了。聽……（點(diǎn)擊喇叭圖案，播放潮聲。）

（1）朗讀第三、四句。

（2）當(dāng)我們再讀這首詩時(shí)，你是不是對沉睡的大海有了更深

的感受？你從大海身上體會到了什么？

（3）師小結(jié)：大海和星月，母親和孩子，多美的畫面，多美

的情感哪！指導(dǎo)朗讀全詩。

（三）遷移運(yùn)用，內(nèi)化語言。

（展示課件第十七屏）當(dāng)黑夜?jié)u漸離去，一輪紅日從大海里

慢慢地升起，此時(shí)的大海又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交

流說說。

三、拓展活動

收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知

識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報(bào)。

大海的歌

板色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

書風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力土、獅子

設(shè)靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

2、帽子和鳥窩

教學(xué)內(nèi)容

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感。

2.有感情地朗讀課文，體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)3.會認(rèn)“嚷、綢、纏、奈、竿、吊、孵”等字；會寫“帽、坡、耍、朝、慌、

腰、奈、約、籃、吊、蛋”等生字；掌握“帽子、山坡、耍鬧、慌張、無可

奈何、竹竿、籃子”等詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文。

2.體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù)。

教具準(zhǔn)備1.生字、詞卡片。

2.多媒體課件

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，能讀準(zhǔn)字音并正確書寫。

2.理解詞語的意思。

3.初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（-）（展示課件第二屏）貼圖導(dǎo)入，認(rèn)識生字“帽”和“窩”：

1.貼圖（帽子）板書：帽子

2.貼圖（鳥窩）板書：鳥窩

（-）出示課題、質(zhì)疑：

1.板書：和

2.齊讀課題：帽子和鳥窩。

3.問：讀了課題你有什么疑問嗎？（展示課件第三屏）

-、初讀課文，認(rèn)識生字詞，整體感知

（一）帶著問題自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號，不認(rèn)識的

字用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

（二）指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他是否讀準(zhǔn)字音，一邊思考：

課文中講了誰？做了什么事？

（三）指名回答，師生評議。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

（-）（展示課件第四、五屏）認(rèn)讀生字、生詞。

（強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌，右邊容易加點(diǎn)；耍，與“要”區(qū)分；撓，右

上邊不要加點(diǎn)。）

（-）指導(dǎo)書寫"鼠”

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長方形。

2.分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長；上窄下寬。

3.難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點(diǎn)之間的間隔要

均勻。斜鉤要長。

4.學(xué)生練寫，實(shí)物投影展示、師生評議，修改。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詞句子的意思，體會翔翔和小伙伴的心情。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，

教知道了課題中的帽子是誰的。他把自己的帽子送給小鳥做窩，是

不是不想要了？

學(xué)二、品讀句子，感悟體會

(-)(展示課件第六屏)默讀課文，思考：從哪些語句中感

設(shè)受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來，指名匯報(bào)。

1.(展示課件第七屏)品讀句子。

計(jì)(1)指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。

(2)啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？

(3)練習(xí)有感情地朗讀這句話。

(4)問：在這之前，他們的心情如何？朗讀第一、二自然段，體

會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。

(5)練習(xí)朗讀。

2.(展示課件第八屏)品讀句子。

(1)結(jié)合第一自然段，理解“又”:此時(shí)他們一定覺得怎樣？(累、

渴)

(2)聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎

樣？

(3)練讀第三自然段。

3.(展示課件第九屏)品讀句子。

(1)對比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下

歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

(2)指名朗讀、評議。

4.(展示課件第十屏)品讀句子。

(1)理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？

(2)理解“無可奈何”：想象一下翔翔走的樣子，表演體會。

(-)朗讀第六、七自然段，從“幾根”“又細(xì)又長”“舉起”“挑

哇，挑哇”等詞體會翔翔和小朋友著急的心情。

(三)教師小結(jié)：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅

當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分

的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢？

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

三、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。。

1.（展示課件第十一屏）合作朗讀，感受心情

2.（展示課件第十二屏）雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，

但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？

教3.你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？

4.結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情

學(xué)況？

四、總結(jié)升華

設(shè)（~）你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？

（二）學(xué)了課文你有什么收獲？（展示課件第十三屏）

計(jì)五、拓展延伸

（-）自己也為小動物做一件事。

（二）收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動物的故事。

板2帽子和鳥窩

書帽子丟失驚叫著急

設(shè)尋找帽子追趕用竹竿挑

計(jì)不要帽子愛護(hù)鳥兒保護(hù)動物

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

3吹泡泡

教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、潤、渡、夕”等10個(gè)生字，會寫“戲、

易、碗、根、飄、扇、浮、若、散、夕、越、驕、傲”等13個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)1.體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物、把事物寫清楚寫具體的。

2.體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物、把事物寫清楚寫具體的。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片.

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、正確地書寫生字。

3.初讀課文，了解大致內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

教1.（展示課件第二屏）你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？出示課題。

2.（展示課件第三屏）介紹作者。

學(xué)二、認(rèn)讀生字，理清層次

1.自讀課文，多讀幾遍生字。

設(shè)2.畫出本課生字，讀熟會認(rèn)；再用自己的方法記一記，同桌交流，

全班交流認(rèn)字方法。

計(jì)3.（展示課件第四屏）“開火車”認(rèn)讀生字。

4.再讀課文，了解課文大意。

⑴分組輪讀課文后小組交流。

⑵指名回答，全班評議。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1.自主學(xué)習(xí)13個(gè)生字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形）

2.小組合作討論。（音、形、義、寫）

3.小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“飄”與“漂”、“若”與“苦”區(qū)分。（展

示課件第五屏）

4.學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。

5.學(xué)生練寫，小組交流、評改。

四、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1.合作朗讀課文。

2.（展示課件第六屏）配樂讀第四、五自然段。

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

3.引讀第四、五自然段并指導(dǎo)背誦。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們的生活帶來的歡樂。

2、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

3、朗讀課文，背誦第四、五自然段。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)字詞。

2.（展示課件第七屏）回憶作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的。

二、學(xué)習(xí)1—3自然段

1.指名讀1—3自然段，說說每一段分別寫了什么。

教2.說說作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的。

⑴自由讀第三自然段，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡

學(xué)的？在書中做出記號。先寫怎樣制作泡泡液（肥皂水）。“放、加

上、和弄”這些詞寫出了制作的簡單經(jīng)過。接著寫怎樣吹?！罢瓷稀?/p>

設(shè)吹、提”這幾個(gè)詞具體寫出了吹的過程。先是用一根細(xì)竹管沾上

肥皂水，“沾上”是說動作要“輕”，肥皂水不宜多。接著是“慢

計(jì)慢地吹”，“再輕輕地一提"。“提”指由下往上移，強(qiáng)調(diào)動作不僅

要輕，而且要快。作者寫吹泡泡的過程，用詞十分貼切。

⑵用自己的話說說吹泡泡的過程，先同桌說，再全班說。

⑶品讀“吹泡泡”的語句。

①（展示課件第八屏）談?wù)勀膫€(gè)動詞用得好？練讀句子。

②完成填空練習(xí)，從這些詞體會到什么？

③朗讀吹泡泡的句子。

三、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1.吹出的泡泡是什么樣的呢？指名讀句子。（展示課件第九屏）

標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。

2.學(xué)生交流：

（1）什么在球面上亂轉(zhuǎn)？讀“五色的浮光”。

（浮光就是肥皂泡表面上的光，在陽光的照射下，我們能看到多

種的色彩。）

什么樣的球面？（清澈透明）怎樣？（亂轉(zhuǎn)）

讀讀這個(gè)句子。

（2）“若是扇得好……四散紛飛

是啊，一個(gè)大的能變成兩三個(gè)小球。那直接說行不行？（出示課

件）比較句子，行不行，為什么？文中形容什么樣的小球？（玲

瓏）

師：若是扇得好，一個(gè)大球，還會裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散

紛飛。再讀讀這句話。

（3）“有時(shí)吹得……光影凌亂”

有時(shí)還會扯成一一長圓的。你再讀讀，從這個(gè)字中體會到什么

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

（體會“扯”字）

還一一顫巍巍的?！邦澪∥　钡氖裁礃影?？

為什么說“顫巍巍”的呢？一一聯(lián)系上文的“脆薄”體會出泡泡

易碎易破。

教那這脆薄的球，顫巍巍的，該怎么讀？（指

名朗讀）

學(xué)（4）我聽出你們讀得很小心，很擔(dān)心它會突然的散裂。所以，此

時(shí)我們大家會怎樣？“大家都一一懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！?/p>

設(shè)（讀句子）甚至還可能怎樣？

（5）實(shí)在可惜，這泡泡無聲地破裂了。你又覺得一一（學(xué)生：遺

計(jì)憾、可惜、舍不得）還想一一（生：再來一次！）然后讓學(xué)生

再讀第四自然段。

3.咱們再讀讀課文第五、六自然段，我相信大家會把泡泡的美表

現(xiàn)得更妙，更神奇！

4.學(xué)生朗讀第五、六自然段。

5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣的情趣和快樂，

還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己

的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶

擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來嗎？

齊讀這個(gè)句子。

6.為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又

有什么希望呢？請大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說，然后教師

引讀。

7.只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即

逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。

同學(xué)們，我們再讀一讀。

四、朗讀全文，體會作者吹泡泡的快樂

五、實(shí)踐活動，拓展延伸

（展示課件第十屏）說一說自己最愛玩的

游戲，注意要把玩的過程說具體。

3吹泡泡

板制作泡泡

書吹泡泡

設(shè)玩泡泡（美麗、神奇）

計(jì)快樂、希望

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

4、沙灘上的童話

教學(xué)內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。讓學(xué)

生試著編一個(gè)沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.會認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”等8個(gè)生字。

4.學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話；學(xué)習(xí)

小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.讓學(xué)生試著編一個(gè)沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教具準(zhǔn)備1.課文朗讀錄音

2.多媒體課件

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)本課生字并能正確書寫。

2.理解詞語的意思。

3.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話引入，讀題質(zhì)疑

1.同學(xué)們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？師簡介童話。（板

書：童話）

2.（展示課件第二屏）板書課題：沙灘上的童話（齊讀課題）

3.讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么

會在沙灘上呢？）

4.這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘，看一看究竟發(fā)生了什么動人

的故事吧！

二、初讀課文，滲透識字方法，整體感知

1.學(xué)生用以前學(xué)過的方法借助拼音自讀課文，畫出生字。

2.同桌互相檢查、認(rèn)讀生字。

3.（展示課件第三屏）采用多種形式檢查字詞讀音。

4.教師配樂朗讀課文，請同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。

5.生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編了一個(gè)什么童話。

三、細(xì)讀課文，理解感悟

1.找出寫童話內(nèi)容的部分自由朗讀。（展示課件第四屏）

2.用自己的話復(fù)述這個(gè)童話故事。

3.分角色朗讀課文。

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

4.你喜歡這個(gè)童話嗎？為什么？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.把本課生字詞制作成詞語卡片。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀課文，激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上的城堡里發(fā)生的事。

3.分角色朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生自制的詞語卡片。

教2.開火車認(rèn)讀生字、詞語。

二、理解課文，感悟朗讀

學(xué)1.自由朗讀第1-7自然段。

⑴（展示課件第五屏）說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q

設(shè)它為“快樂天地”？

⑵（展示課件第六屏）我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動”？活動

計(jì)是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？（理解“編織”）

出示對話：大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王。”

“他搶去了美麗的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

就這樣，我們編織著童話。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一

座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得

多有趣。

⑶師再次引讀第1-7自然段。

2.學(xué)習(xí)文中“救出公主”部分內(nèi)容（第8-16自然段）

⑴指名讀并評議。

①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”、“終于”、“一……

就”等詞句來體會小朋友心地純善。

②“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主」

排比句寫出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。

⑵指導(dǎo)后再次分角色朗讀，賽讀。（展示課件第七屏）

3.學(xué)習(xí)文中“找到公主”部分內(nèi)容（第17-23自然段）

⑴自讀第17-23自然段，主要講了什么？

⑵聽老師朗讀18自然段，學(xué)生思考：媽媽怎么會出現(xiàn)在身

后？媽媽為什么開心地笑了？（展示課件第八屏）

孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老

師朗讀，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。）

媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（結(jié)合第一自然段的“偷偷”來理解：

“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗Ｓ?/p>

是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。只是見我

們沒按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。）引導(dǎo)學(xué)生充分說，來體

會父母對孩子的愛。

天色己經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子

教們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當(dāng)

孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當(dāng)作美麗的公

學(xué)主呢？也許在每個(gè)孩子的心中，媽媽就是公主。指名讀。

⑶練習(xí)分角色朗讀，指名朗讀。

設(shè)仿照人物的語言發(fā)揮想象說說。（一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我

們救出來的公主”?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個(gè)小

計(jì)伙伴說。從中體會大人和孩子之間的和諧關(guān)系）

4.你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？

三、拓展延伸

你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個(gè)童話

故事。（展示課件第九屏）

板4沙灘上的童話

書魔王搶公主

設(shè)

計(jì)炸死救出

勇士

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

語文百花園一

教學(xué)內(nèi)容

1.了解“衣”字和“示”字的演變過程，讓學(xué)生明白偏旁與字義的關(guān)系，區(qū)分

衣字旁和示字旁，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)目標(biāo)2.仿寫短語訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)說明事物。

3.仿寫句子訓(xùn)練學(xué)生說出某一種事物兩個(gè)方面的特點(diǎn)，訓(xùn)練觀察能力。

4.背誦古詩，了解大意，積累語言。

5.閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個(gè)游戲場面說清楚。

6.課文大課堂中讓學(xué)生感受“玩”的樂趣，在玩中學(xué)會觀察并訓(xùn)練說和寫的能

力。

教學(xué)重難借助仿寫短語、仿寫句子及寫游戲場面，訓(xùn)練觀察事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生說

點(diǎn)和寫的能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)課件

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成練習(xí)題。

2.認(rèn)真閱讀短文，激發(fā)閱讀興趣。

3、看書自由讀《宿新市徐公店》，讀準(zhǔn)字音。

4、熟讀、練習(xí)背誦。

教學(xué)過程

教一、語海暢游

1.漢字真有趣

學(xué)(1)(展示課件第三屏)“衣”字和“示”字的演變過程。

(2)學(xué)生觀察比較圖畫及字體，說說有什么發(fā)

設(shè)現(xiàn)。

(3)學(xué)生說說怎樣區(qū)分衣字旁和示字旁。

計(jì)(4)歸納：衣字旁的字大多與衣服有關(guān)，示字旁的字大都與祭祀、

崇拜、禱祝有關(guān)。

(5)拓展：你還能列舉衣字旁和示字旁的字

嗎？

(6)舉一反三：說說“木”“日”“目”各表示什么意思，你能說幾

個(gè)帶有這些偏旁的字嗎？

(7)寫出帶有衣字旁和示字旁的字，比比誰寫的多，組詞。(展示課

件第四屏)

2.讀詞語，說詞語。

(1)讀一讀書中的詞語。(個(gè)人讀，齊讀)

(2)出示圖片，搶說詞語。

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

(3)觀察兩組詞語各描寫事物哪方面的特點(diǎn)。

(4)尋找規(guī)律。(展示課件第五屏)

(5)歸納：第一組描寫事物的性質(zhì)、形狀，第二組描寫事物的顏

色。

(6)拓展：你平時(shí)觀察到哪些事物的形狀或顏色呢？能不能照樣

子說詞語？

(7)學(xué)生仿說詞語。

(8)小結(jié)：不同的事物有不同的特點(diǎn)，觀察時(shí)一定要仔細(xì)，描繪

事物時(shí)所選用的詞語一定要搭配得當(dāng)。

3.讀句子，寫句子。

(1)讀句子，思考這個(gè)句子寫得好不好，好在哪里。

(2)歸納：這個(gè)句子展現(xiàn)了泡泡的4個(gè)特點(diǎn)，形象地描繪了泡

教泡的美。

(3)(展示課件第六屏)展示一張小妹妹的圖畫，請學(xué)生觀察，

學(xué)說說小妹妹有什么特點(diǎn)。

(4)歸納：可愛、乖巧、聰明、漂亮、聽話、調(diào)皮。

設(shè)(5)仿寫句子，完成練習(xí)。

(6)評點(diǎn)句子，對兩個(gè)并列分句發(fā)生的重復(fù)和出現(xiàn)矛盾的毛病，

計(jì)及時(shí)指出糾正。

(7)讀讀例句及完成的練習(xí)。

二、積少成多：讀讀背背《宿新市徐公店》(展示課件第七屏)

1.借助拼音讀通古詩。

2.指名朗讀古詩。

3.說說從古詩中知道了什么？

4.朗讀古詩。

5.用自己的話說說詩句的意思。

(稀稀落落的籬笆旁，有一條彎曲的小路伸向田野的遠(yuǎn)方。小樹

枝頭上的花已經(jīng)飄落，枝頭的綠葉才長出，沒有形成樹陰。小路

旁有幾個(gè)孩子正興高采烈地追撲黃蝶，可黃蝶飛入菜花地再也找

不到了。)

6.練習(xí)背誦。

三、閱讀平臺：閱讀《快樂的回憶》

1.認(rèn)真閱讀短文。

(1)自由讀，邊讀邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。

(2)分自然段朗讀短文，讀正確，讀流利。

(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。

2.說話練習(xí)

貼雞毛多有趣?。≌埬惆错樞蛘f一說這個(gè)游戲怎樣玩兒。

(1)個(gè)人練習(xí)說話。

(2)分小組說，同學(xué)之間相互評議。

(3)各小組選代表在全班說。

(4)師生共同評議

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以“玩”為主題，開展一次活動。

2.在玩中觀察人物的動作、神態(tài)和場面。

教3.練習(xí)說話，把說的內(nèi)容整理一下，寫一段話

5、教學(xué)過程

學(xué)教學(xué)過程：

一、揭示課文題目

設(shè)同學(xué)們都喜歡玩兒，也一定玩兒的很開心。那么我們就用“玩兒

得真開心”做話題，開展一次活動吧。板書：玩兒得真開心

計(jì)二、提出活動要求（展示課件第八屏）

1.學(xué)生自由組成小組，商量大家玩兒什么？怎么玩？

2.玩兒中觀察人物的動作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場面。

3.開展活動

三、練習(xí)說話。

1.各組匯報(bào)玩兒的是什么，怎么玩兒的。

2.在游戲過程中，人物有哪些動作？什么表情？場面如何？

3.分小組練習(xí)說話。

4.請同學(xué)在全班說，全班共同評議。

四、練習(xí)寫話

把說的內(nèi)容整理一下，寫一段話。

百花園一

板衣字旁衣

書示字旁示

設(shè)表形狀的詞：_______________

計(jì)表顏色的詞：

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

教學(xué)內(nèi)容5山雀

1.理解課文內(nèi)容，體會小小的山雀勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的高

尚品質(zhì)，受到關(guān)愛他人的教育。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞語“悄悄地、繞、偷偷”

的意思。3.會寫“雀、取、肯、爛、瓦、耐、繞、躺、猜、追、逃、附”等12

個(gè)生字；會認(rèn)“鋸、瓦、斑、掌、猜、警、拘”等7個(gè)生字。

4.學(xué)習(xí)作者的觀察方法觀察自己喜歡的小動物，根據(jù)它們的叫聲、動作，猜一

猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下

教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法觀察自己喜歡的小動物，根據(jù)它們的叫、聲動作，猜一

猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。

教具準(zhǔn)備山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的新字、并能正確書寫。

2.朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、介紹山雀、欣賞圖片導(dǎo)入

1.山雀的種類很多。你們看屏幕（展示課件第三至七屏）山雀捕

捉害蟲的本領(lǐng)可強(qiáng)啦！一天能捕食400多條害蟲呢！山雀經(jīng)常

群居在山林和平原地區(qū)。除了山雀還有很多鳥也是好漂亮的哦！

2.過渡談話：欣賞了圖片，你一定覺得這些小山雀百看不厭，

對不對？相信今天的課一定會讓你發(fā)現(xiàn)山雀可愛的另一面。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

老師在課前布置大家以“讀（課文）一圈（生字）一畫（新詞）

一匡（三字或四字詞語）一拼（生字）一寫（生字）一組（兩個(gè)

詞語）一聽（聽寫生字）”八步法完成自學(xué)課文。老師不知道大家

是否做到了這些要求。因此請大家看屏幕和上面的生字、詞語打

招呼吧！

1.（展示課件第八屏步驟一）帶拼音齊讀生字詞。

2.（展示課件第八屏步驟二）去掉拼音，男生讀生字詞。

3.（展示課件第九屏）女生讀單個(gè)生字。

三、學(xué)習(xí)課文，感知課文

1.出示學(xué)習(xí)指南：自讀一一再讀一一從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、感悟、

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

體會等方面標(biāo)畫圈點(diǎn)自己的新發(fā)現(xiàn)一一交流互相學(xué)習(xí)，互相指正

——暢所欲言，大膽匯報(bào)。

（展示課件第十屏）

2.快速自讀課文。

3.再讀課文，把自己的發(fā)現(xiàn)標(biāo)出來。

4.和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5.同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)動物的意識。

2.理解課文內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文。

教教學(xué)過程：

一、抓住重點(diǎn)句子品悟

學(xué)1.（展示課件第十一屏）下面看屏幕顯示的句子這兩只小山雀都是

瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個(gè)斑。

設(shè)⑴多種形式品讀該句子，說說品讀的感悟體會或新發(fā)現(xiàn)。即:抓住顏

色寫山雀樣子，如瓦灰色，白色，黑；這是描寫外形的句子：這山雀

計(jì)真美??！這是靜態(tài)的描寫等。

2.（展示課件第十二屏）句子：我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到

后來，一只山雀只剩下尾巴露在外面。這時(shí)我便悄悄地從后面繞

過去，偷偷走到露出小尾巴的那個(gè)地方，用手掌堵住了窟窿。

⑴多種形式品讀該句子。

⑵說說品讀后有什么感悟體會或新發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文理解了“悄

悄地”“繞”“偷偷”等詞語意思。

①作者的觀察點(diǎn)由“在遠(yuǎn)處望”（用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察）到''近

處”（走到露出小尾巴的那個(gè)地方），可見，作者是按觀察順序來

敘述的；

②“悄悄地”“繞”“偷偷”這幾個(gè)詞語都是作者輕輕地避開不

讓洞中山雀發(fā)覺他的到來，以便他更仔細(xì)的觀察小山雀，要是沒

有這幾個(gè)詞語就不會有洞外不遠(yuǎn)處的那只小山雀為它傳遞信息

了，因?yàn)檫@洞內(nèi)的小山雀也許早已發(fā)現(xiàn)了他并且飛出去了；作者

觀察事物真耐心仔細(xì)?。≌嬷档梦覀儗W(xué)習(xí)！這也正是作者猜想兩

只山雀時(shí)不時(shí)的叫聲就像是傳遞信息的依據(jù)?。?/p>

3.分角色讀兩只山雀的對話后自由交流和匯報(bào)，

體會山雀的聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助。師相機(jī)進(jìn)行關(guān)心他人教育和

愛鳥護(hù)鳥教育。

二、拓展愛鳥知識

1.（展示課件第十三至十六屏）觀看屏幕了解愛鳥知識。

2.（展示課件第十七屏）補(bǔ)充句子練習(xí)。

例：山中的溪流順山歡快地流下，發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，

好像告訴我：“快來呀，快來呀，我的家好美好美喲

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

(1)學(xué)校的水龍頭沒有擰緊，水嘩啦啦地流著，發(fā)出

“_____________”的聲音，好像在催我：

“，，

(2)客廳里的電話“_____________”響起來，好像喊我：

教a，，

(3)陽臺的風(fēng)鈴發(fā)出“_____________”的聲音，好像在跟我

學(xué)說：“_____________”

(4)秋天到了，窗外的樹葉發(fā)出“____________”的聲音，好像

設(shè)在跟我傾訴：“_____________"

(5)大雨像瓢潑似的下著，發(fā)出“____________”的聲音，好像

計(jì)在告訴人們：“_____________”

三、師總結(jié)后布置后續(xù)作頁

觀察自己喜歡的一種小動物，注意它們的動作和叫

聲，猜猜它們會想些什么？說些什么？

四、小練筆

1、說說上一節(jié)課你學(xué)到了什么觀察方法和寫作知識。

2、(展示課件第十八至二十二屏)欣賞各種動物圖片和叫聲。

3、把觀察到的自己喜歡的一種小動物，注意它們的動作和叫聲，

猜猜它們會想些什么，說些什么。把你的猜想寫下來。

4、把所寫的話讀給小伙伴聽。

瓦灰色兩頰鼓鼓的

板

書5山雀一動不動紋絲不動

設(shè)

計(jì)不時(shí)尖叫特殊的尖叫聲

教

學(xué)

反

思

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年級：三年級備課人：日期：2016

6蝸牛

教學(xué)內(nèi)容

1.讀懂課文內(nèi)容。體會重點(diǎn)詞語”探出、東張西望、巡視、慢慢、伸出”等的

意思和文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文。

3.會寫“鄰、居、硬、觸、膽、繼、續(xù)、腦、袋、端、趴、免、熟、悉”等14

個(gè)生字；會認(rèn)“鄰、觸、番、危、脖、畏、懼、途、免、悉”等10個(gè)生字。

4.學(xué)習(xí)作者既觀察靜態(tài)又觀察動態(tài)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解作者對蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受作者觀察事物

的細(xì)致

教具準(zhǔn)備1.字、詞卡片。

2.課件、歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》《蝸牛童謠》、蝸牛圖片。

課時(shí)安排二課時(shí)

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引發(fā)情趣。

2.認(rèn)識生字。

3.整體感知，質(zhì)疑問難。

教學(xué)過程：

一、（展示課件第三屏）聽童謠導(dǎo)入課題。

教二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1.（展示課件第四屏步驟一）帶拼音齊讀生字詞。

學(xué)2.（展示課件第四屏步驟二）去掉拼音男生讀生字詞。

3.（展示課件第五屏）女生讀單個(gè)生字。

設(shè)三、學(xué)習(xí)課文，感知課文。

1.出示學(xué)習(xí)指南：自讀一一再讀一一從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、感悟、

計(jì)體會等方面標(biāo)劃圈點(diǎn)自己的新發(fā)現(xiàn)一一交流互相學(xué)習(xí)，互相指正

——暢所欲言，大膽匯報(bào)。（展示課件第六屏）

2.快速自讀一次課文。

3.再讀課文，把自己的發(fā)現(xiàn)標(biāo)出來。

4.和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5.同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

6.師小結(jié)。

四、抓住重點(diǎn)句子品悟

1.（展示課件第七屏）品讀句子：不一會兒，從硬殼里探出一對長

著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒

有一點(diǎn)危險(xiǎn)，才慢慢地伸出頭來。

個(gè)人備課及時(shí)調(diào)整

⑴多種形式品讀。

⑵說說品讀的感悟體會或新發(fā)現(xiàn)。即：抓住蝸牛的動作寫它膽

小，如“探出”“東張西望”“巡視”“慢慢地”“伸出”，這是動態(tài)

的描寫，可以看出作者覺得蝸牛很膽小等。

2.（展示課件第八屏）品讀句子：終于經(jīng)過兒十分鐘的長途跋涉，

它到達(dá)了墻壁的頂端。

⑴多種形式品讀

⑵說說品讀后有什么感悟體會或新發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系上下文理解“終

于"“長途跋涉”等詞語意思。

⑶師小結(jié)作者對蝸牛的佩服之情。

五、拓展蝸牛生活習(xí)性知識

1.（展示課件第九至十一屏）了解蝸牛生活習(xí)性。

教蝸牛---生活習(xí)性

蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，

學(xué)最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感，最適環(huán)境：溫度16?30℃（23?

30℃時(shí)，生長發(fā)育最快）；空氣濕度60%?90%；飼養(yǎng)土濕度40%

設(shè)左右；pH為5?7。當(dāng)溫度低于15℃,高于33c時(shí)休眠，低于

5℃或高于40℃,則可能被凍死或熱死。蝸牛---食性食性蝸牛

計(jì)覓食范圍非常廣泛，主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、

莖、芽、花、多汁的果實(shí)；各種青草、青棵飼料、多汁飼料、糠

皮類飼料、餅粕類飼料等。

蝸牛一一4個(gè)時(shí)期個(gè)時(shí)期

孵化期、幼螺期、成螺期、種螺期

2.（展示課件第十二屏、第十三屏）教師介紹與蝸牛相關(guān)的知識

蝸牛一一一種類

蝸牛的種類很多，約25000多種，遍及世