初中物理內(nèi)能和熱量（課件）+教科版物理九年級上冊

第2節(jié)內(nèi)能和熱量第1章分子動理論與內(nèi)能逐點導講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時講解1課時流程2溫度與熱運動物體的內(nèi)能改變內(nèi)能的方式燃燒：放出熱量知識點溫度與熱運動知1－講11.溫度反映了構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運動的劇烈程度。物體的溫度越高，構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運動越劇烈。2.熱運動人們常常把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。知1－講深度理解溫度在宏觀上表示物體的冷熱程度；在微觀上反映了分子做無規(guī)則運動的劇烈程度。物體的溫度不同，是因為構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運動的劇烈程度不同。知1－練例1端午佳節(jié)，人們常食用鹽蛋。鹽蛋的一般制作方法是在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，沾上鹽后用紙包起來，放置一段時間后，鴨蛋變咸，這是_______現(xiàn)象；煮鹽蛋時，溫度升高，加劇了_______的無規(guī)則運動。擴散分子知1－練解析：由于分子熱運動，鹽分子擴散進入了鴨蛋中，所以鴨蛋變咸了；分子做無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運動越劇烈。方法點撥本題運用了轉(zhuǎn)換法，由“鴨蛋”的味道來認識分子的熱運動。知2－講知識點物體的內(nèi)能21.物體的內(nèi)能物體內(nèi)所有分子的動能和分子間相互作用的勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2.理解內(nèi)能(1)內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，是一個宏觀量，單純考慮一個分子的內(nèi)能是沒有現(xiàn)實意義的。(2)一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。知2－講(3)內(nèi)能具有不可測量性，即不能準確知道一個物體的內(nèi)能的具體數(shù)值。3.內(nèi)能的單位焦耳(J)，各種形式能量的單位都是焦耳。知2－講4.影響內(nèi)能大小的因素影響因素關(guān)系溫度同一物體溫度越高，構(gòu)成物體的分子做無規(guī)則運動越劇烈，分子動能越大，物體的內(nèi)能就越大質(zhì)量(分子數(shù)量的多少)同種物質(zhì)組成的物體在溫度一定時，物體的質(zhì)量越大(分子的數(shù)量越多)，物體的內(nèi)能越大知2－講影響因素關(guān)系物質(zhì)的種類不同物質(zhì)的分子大小、結(jié)構(gòu)不同，在溫度相同時，它們的分子動能、分子勢能一般都不同，物體內(nèi)能的大小一般也不同狀態(tài)相等質(zhì)量的同種物質(zhì)，在溫度相同時，若狀態(tài)不同，則分子間的距離不同，相互作用力的大小也不同，分子勢能就會不同，因此，內(nèi)能的大小就不同，如1kg0℃的水的內(nèi)能要大于1kg0℃的冰的內(nèi)能知2－講5.內(nèi)能的改變對物體的影響內(nèi)能的改變會影響物體內(nèi)部分子的運動及結(jié)構(gòu)的變化，從而引起熱膨脹、熔化、凝固、蒸發(fā)等各種熱現(xiàn)象。知2－講知識鏈接1.分子動能：物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運動所具有的能叫做分子動能。2.分子勢能：分子由于分子間有相互作用的引力和斥力而具有的能叫做分子勢能。知2－講易錯提醒◆同一物體溫度越高，其內(nèi)能越大；但是，物體的內(nèi)能增大時，其溫度不一定會升高，如晶體在熔化的過程中，晶體吸熱，內(nèi)能增大，但溫度并不會升高。◆通常會錯誤地認為，物體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)。要牢記內(nèi)能的大小還與質(zhì)量、物質(zhì)的種類和狀態(tài)等因素有關(guān)。知2－練關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是()A.溫度相同的1kg和100g的水的內(nèi)能相同B.同種物質(zhì)構(gòu)成的兩個物體，溫度高的內(nèi)能一定大C.溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D.同一物體溫度降低，內(nèi)能減小例2知2－練解析：比較同種物質(zhì)構(gòu)成的不同物體內(nèi)能的大小，要綜合所有因素進行分析，即用控制變量法或綜合分析法進行分析。水的內(nèi)能不僅與溫度有關(guān)，還與質(zhì)量有關(guān)，溫度相同時，若質(zhì)量不同，則內(nèi)能不同，故A錯誤；知2－練方法解讀◆控制變量法：若兩個物體所有的影響因素中只有一個因素不同，這時運用控制變量法來比較兩個物體內(nèi)能的大小?！艟C合分析法：若兩個物體有兩個及兩個以上的影響因素不同時，則要采用綜合分析法。如甲、乙兩個由同種物質(zhì)構(gòu)成的物體，甲的溫度比乙高，同時甲的質(zhì)量也比乙大，則甲的內(nèi)能比乙大。但是，若僅知道甲的溫度比乙高，而甲的質(zhì)量比乙小，則不能比較這兩個物體內(nèi)能的大小。知2－練同種物質(zhì)構(gòu)成的不同兩物體，兩物體質(zhì)量的關(guān)系不確定時，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故B錯誤；一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，故C錯誤；同一物體，溫度升高時，內(nèi)能增加，溫度降低時，內(nèi)能減小，故D正確。答案：D知3－講知識點改變內(nèi)能的方式31.熱傳遞、做功與內(nèi)能的改變(1)熱傳遞：能量以內(nèi)能的形式從一個物體向另一個物體直接傳遞，叫做熱傳遞。知3－講條件兩物體間或同一物體不同部分間有溫度差過程高溫物體(或高溫部分)放熱，內(nèi)能減?。坏蜏匚矬w(或低溫部分)吸熱，內(nèi)能增大結(jié)果溫度相同實質(zhì)內(nèi)能從高溫物體(或高溫部分)向低溫物體(或低溫部分)轉(zhuǎn)移(2)做功：①規(guī)律：對物體做功，物體的內(nèi)能會增大；物體對外做功，內(nèi)能會減小。②實質(zhì)：其他形式的能量與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。知3－講知3－講特別提醒在熱傳遞過程中，能量不一定是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移。2.熱量(1)定義：在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做熱量。(2)單位：焦耳(J)。(3)注意：熱量與內(nèi)能是兩個不同的概念。知3－講知3－講知識鏈接1.熱量即傳遞的那一部分能量，是過程中的能量，它不屬于哪個物體，不能說某個物體含有多少熱量。2.熱量可以用來度量物體內(nèi)能改變的多少，一個物體吸收(或放出)多少焦耳的熱量，則它的內(nèi)能就增加(或減小)多少焦耳。3.溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系知3－講相互影響關(guān)系內(nèi)能與溫度同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增大；但內(nèi)能增大時，溫度不一定升高內(nèi)能與熱量物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大(不考慮做功的情況)；但物體的內(nèi)能增大時，不一定是因為吸收了熱量熱量與溫度物體溫度升高時，不一定是因為吸收了熱量；而物體吸收熱量后，溫度也不一定升高(如：晶體熔化的過程)知3－練[中考·懷化]寒冷的冬天，我們可以坐在電火箱內(nèi)取暖，也可以跳繩使身體發(fā)熱。前者是通過________的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能，后者是通過________的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。(均填“做功”或“熱傳遞”)例3熱傳遞做功知3－練解析：坐在電火箱內(nèi)，電火箱和人體存在溫度差，電火箱向人體傳熱，是通過熱傳遞的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能；跳繩是將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方式改變?nèi)梭w的內(nèi)能。知3－練方法點評比較或識別兩個不同的概念時，通常運用對比法：兩個互相接觸的物體，若存在“摩擦”“壓縮”“鍛打”或“彎折”等現(xiàn)象，則一般是通過做功的方式改變內(nèi)能；若兩物體間有溫度差，則應該考慮熱傳遞。知4－講知識點燃燒：放出熱量41.燃料燃燒時能量的轉(zhuǎn)化燃料的燃燒是一種化學變化，在燃燒過程中，燃料的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也就是常說的釋放熱量。

知4－講知4－講方法技巧在物理學中常用兩個(或多個)物理量的比值來定義一個新的物理量的方法叫做比值定義法，熱值就是用比值定義法來定義的。4.燃料燃燒放出熱量的計算(1)若用m

表示完全燃燒的燃料的質(zhì)量，用q

表示該種燃料的熱值，用Q

表示燃料完全燃燒時所放出的熱量，則有Q=mq。其中，m

的單位是kg，q的單位是J/kg，Q

的單位是J。(2)氣體燃料熱值的單位是J/m3。體積為V

的氣體燃料，完全燃燒時放出的熱量可用公式Q=Vq

來計算。其中，V的單位是m3，q的單位是J/m3。知4－講知4－講知識拓展熱值反映了不同燃料在燃燒過程中，化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng)的大小。它只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、是否完全燃燒均沒有關(guān)系，它是燃料本身的一種特性。知4－練[中考·南充改編]汽油的熱值是4.6×107J/kg，完全燃燒40g的汽油所釋放的熱量為________J，汽油燃燒時放熱，將化學能轉(zhuǎn)化為________能。1.84×106例4內(nèi)解析：完全燃燒40g的汽油所釋放的熱量Q=mq=40×10－3kg×4.6×107

J/kg=1.84×106