五年級上冊英語教案-Lesson 1 What is she doing 課時1 科普版（三起）

五年級上冊英語教案Lesson1Whatisshedoing課時1科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為科普版（三起）五年級上冊英語的第一課，主題為"Whatisshedoing?"，主要圍繞日常生活中的動作和活動展開。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，以及詢問和描述人物正在進(jìn)行的動作。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和應(yīng)用，并能用英語描述和詢問他人正在進(jìn)行的動作。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的關(guān)鍵詞匯和句子。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述和詢問正在進(jìn)行的動作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)1.正在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。2.詢問和描述動作的句型構(gòu)造。3.動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.圖片卡片或?qū)嵨铩?.學(xué)生練習(xí)冊和課本。4.黑板和粉筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故静煌膭幼?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，并引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。2.新課內(nèi)容展示：通過多媒體展示課文中的對話和句型，講解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.小組活動：學(xué)生分組，用現(xiàn)在進(jìn)行時相互詢問和描述正在進(jìn)行的動作，加強(qiáng)口語練習(xí)。4.課堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊上完成相關(guān)的語法和寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書將清晰地展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和重要句型。同時，板書還將包括課堂練習(xí)的示例和答案。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.用英語寫一段關(guān)于家人正在做什么的短文。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課后反思通過課后反思，教師將評估學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，分析教學(xué)過程中的有效性和不足之處，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期在后續(xù)課程中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是教案中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容得以有效傳遞，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以通過展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的動作圖片或?qū)嵨?，如“readingabook”、“watchingTV”等，讓學(xué)生用英語描述這些動作。接著，教師可以提出問題：“Whatishe/shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答，順勢引入現(xiàn)在進(jìn)行時的概念。2.新課內(nèi)容展示：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT或視頻，展示課文中的對話和句型。教師應(yīng)通過直觀的動畫或圖片，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，如“主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞+其他”。同時，教師應(yīng)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的句型。3.小組活動：小組活動是讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語的好機(jī)會。教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，每組34人，并給出不同的動作指令。學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和描述組內(nèi)成員正在進(jìn)行的動作。例如，一個學(xué)生可以問：“Whatisshedoing?”另一個學(xué)生回答：“Sheiswritingaletter.”通過這種互動方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握語法結(jié)構(gòu)，并增強(qiáng)口語交流能力。4.課堂練習(xí)：這一環(huán)節(jié)是鞏固新知識的重要步驟。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，如填空、改寫句子或小作文，讓學(xué)生在課堂上完成。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠加深對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解，并提高寫作能力。教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過播放一段簡短的動畫或視頻，視頻中的人物正在進(jìn)行各種活動，如跑步、畫畫、做飯等。視頻結(jié)束后，教師用中文詢問學(xué)生：“大家看到了什么？”鼓勵學(xué)生用中文回答。接著，教師用英語提問：“Whatishe/shedoing?”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答。教師板書并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，同時展示幾個簡單句子的例子，如“Iameatingbreakfast.”、“Theyareplayingsoccer.”等。2.新課內(nèi)容展示：教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句型，每展示一個句型，就邀請學(xué)生跟讀，并解釋句型的含義。教師可以通過角色扮演的方式，模擬課文中的對話，讓學(xué)生更好地理解句型的使用場景。在展示過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。3.小組活動：教師將學(xué)生分成小組，并為每個小組提供一套動作卡片，每張卡片上都有一個正在進(jìn)行的動作。每個小組輪流抽取卡片，并用現(xiàn)在進(jìn)行時詢問和回答卡片上的動作，如“Ishereadingabook?”、“Yes,heis.”或“No,heisn't.HeiswatchingTV.”教師在旁監(jiān)督，提供幫助，并鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來。4.課堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成現(xiàn)在進(jìn)行時的填空、選擇正確答案或改寫句子等練習(xí)。教師可以在黑板上寫出幾個句子，讓學(xué)生上臺改正句子中的錯誤，或用不同的人稱和動詞改寫句子。對于完成練習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握語法點(diǎn)。教師通過問答的方式復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時。教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時造句，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，并對需要改進(jìn)的地方提出建議。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持課堂節(jié)奏的流暢，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免匆忙或拖延。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。在小組活動中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和練習(xí)，避免某些學(xué)生被邊緣化。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，對