Unit 5 What are the shirts made of Section B 3a-3b Self check-教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊教材分析《Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊》是一節(jié)英語課程，主要內(nèi)容聚焦在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提升他們對日常衣服材料的認知，以及能夠用英語進行簡單的交流。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生常見的衣服材料，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：利用圖片和實物展示不同的衣服材料，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。

3.聽力練習(xí)：播放對話或短文，讓學(xué)生聽懂并能夠理解衣服材料的英文表達。

4.口語練習(xí)：分角色扮演，讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)日常衣服材料的英語表達。

5.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀相關(guān)短文，提高他們的閱讀理解能力。

6.寫作練習(xí)：以衣服材料為主題，讓學(xué)生寫一篇小短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.自我檢查：讓學(xué)生完成Selfcheck部分，檢查自己對課程內(nèi)容的掌握情況。

8.總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握日常衣服材料的知識。同時，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)"Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a—3bSelfcheck"，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)，口語交流和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言表達能力，使他們能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)衣服材料的知識，使學(xué)生了解并認識到不同文化背景下衣服材料的差異，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析，綜合，判斷等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，理性判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“material”（材料）、“cotton”（棉花）、“polyester”（滌綸）、“wool”（羊毛）、“silk”（絲綢）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Whataretheshirtsmadeof?”（這些襯衫是用什么做的？）和“Theyaremadeof...”（它們是由...做的），學(xué)生需要學(xué)會運用這些句型進行詢問和回答。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法為現(xiàn)在進行時，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)“be動詞+動詞ing”及其用法。

（4）交際場景：本節(jié)課的重點交際場景為在商店或網(wǎng)上購買衣服時，學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和描述衣服的材料。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：對于一些抽象的詞匯，如“material”（材料）、“polyester”（滌綸），學(xué)生可能難以理解和記憶，需要通過實物展示、圖片等方式進行輔助教學(xué)。

（2）發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對于學(xué)生來說可能比較困難，如“cotton”（棉花）、“silk”（絲綢），教師需要重點講解和示范這些詞匯的發(fā)音。

（3）語法：現(xiàn)在進行時的用法可能對于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過例句、練習(xí)等形式進行講解和鞏固。

（4）交際場景：在實際交際中，學(xué)生可能不知道如何運用所學(xué)知識進行詢問和描述，教師需要提供具體的交際場景，并進行角色扮演等實踐活動，幫助學(xué)生掌握交際技巧。

（5）文化背景：學(xué)生可能對中國以外的國家衣服材料的文化背景了解不多，教師可以在教學(xué)中穿插相關(guān)文化知識，幫助學(xué)生拓寬視野。

四、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生常見的衣服材料，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

2.新課內(nèi)容展示：利用圖片和實物展示不同的衣服材料，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。

3.聽力練習(xí)：播放對話或短文，讓學(xué)生聽懂并能夠理解衣服材料的英文表達。

4.口語練習(xí)：分角色扮演，讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)日常衣服材料的英語表達。

5.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀相關(guān)短文，提高他們的閱讀理解能力。

6.寫作練習(xí)：以衣服材料為主題，讓學(xué)生寫一篇小短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.自我檢查：讓學(xué)生完成Selfcheck部分，檢查自己對課程內(nèi)容的掌握情況。

8.總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購買衣服的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。

（2）交際教學(xué)法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中提高英語交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如描述衣服材料、編寫小短文等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

（4）差異教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師提問學(xué)生常見的衣服材料，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

（2）新課內(nèi)容展示：教師利用圖片和實物展示不同的衣服材料，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行描述。

（3）聽力練習(xí)：教師播放對話或短文，讓學(xué)生聽懂并能夠理解衣服材料的英文表達。

（4）口語練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，模仿對話，練習(xí)日常衣服材料的英語表達。

（5）閱讀理解：教師讓學(xué)生閱讀相關(guān)短文，提高他們的閱讀理解能力。

（6）寫作練習(xí)：教師以衣服材料為主題，讓學(xué)生寫一篇小短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（7）自我檢查：教師讓學(xué)生完成Selfcheck部分，檢查自己對課程內(nèi)容的掌握情況。

（8）總結(jié)與作業(yè)布置：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作PPT，展示課程內(nèi)容、圖片和實物，方便學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：教師選取與課程相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解衣服材料。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如在線翻譯、搜索引擎等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。

（4）實物：教師準(zhǔn)備不同的衣服材料，供學(xué)生觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課的主要詞匯包括“material”（材料）、“cotton”（棉花）、“polyester”（滌綸）、“wool”（羊毛）、“silk”（絲綢）等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

2.句型：學(xué)生需要掌握句型“Whataretheshirtsmadeof?”（這些襯衫是用什么做的？）和“Theyaremadeof...”（它們是由...做的），用于詢問和回答衣服材料的問題。

3.語法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)“be動詞+動詞ing”及其用法，用于描述正在進行的動作。

4.交際場景：學(xué)生需要能夠用英語進行衣服材料的詢問和描述，能夠在商店或網(wǎng)上購買衣服時進行有效的交流。

5.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀相關(guān)短文，提高他們的閱讀理解能力，能夠理解并歸納文章的主旨大意。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠以衣服材料為主題，寫一篇小短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionB3a—3bSelfcheck”，我通過以下幾個方面來反思本節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，我對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行了全面的分析，包括詞匯、句型、語法、交際場景、閱讀理解和寫作練習(xí)等方面。在教學(xué)中，我注重突出這些知識點的重點，通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握某些抽象詞匯和現(xiàn)在進行時的用法方面存在一定的困難。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重這些難點，采用更加直觀和生動的教學(xué)方法，如實物展示、圖片輔助和情景模擬等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演、小組討論和實踐活動等方式，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流和表達。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和表達觀點時顯得有些拘謹和不自信。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的支持和鼓勵，以幫助他們克服緊張和焦慮，提高他們的自信心和表達能力。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了PPT、視頻和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過直觀的圖片和生動的實例，學(xué)生能夠更加直觀地了解和學(xué)習(xí)衣服材料的英文表達。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用這些媒體和資源時顯得有些困惑和不知所措。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些教學(xué)媒體和資源，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演和實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動時顯得有些被動和依賴，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，通過設(shè)置挑戰(zhàn)性問題和提供實踐機會等方式，鼓勵學(xué)生主動思考和探索，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《TheFutureofFashion:ExploringNewTextileMaterialsandTechnologies》

（2）視頻資源：《TheMaterialWorld:DiscoveringtheMaterialsThatShapeOurWorld》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《TheFutureofFashion:ExploringNewTextileMaterialsandTechnologies》

鼓勵學(xué)生閱讀此篇文章，了解時尚行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，以及新型紡織材料和技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生可以關(guān)注文章中提到的可持續(xù)材料、智能紡織品和生物降解材料等內(nèi)容，思考這些新材料和技術(shù)對時尚行業(yè)的影響。

（2）視頻資源：《TheMaterialWorld:DiscoveringtheMaterialsThatShapeOurWorld》

鼓勵學(xué)生觀看此部紀(jì)錄片，了解不同材料對人類生活的影響。學(xué)生可以關(guān)注視頻中提到的各種材料，如金屬、塑料、木材和玻璃等，思考這些材料在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《TheFutureofFashion:ExploringNewTextileMaterialsandTechnologies》

（2）視頻資源：《TheMaterialWorld:DiscoveringtheMaterialsThatShapeOurWorld》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：《TheFutureofFashion:ExploringNewTextileMaterialsandTechnologies》

鼓勵學(xué)生閱讀此篇文章，了解時尚行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，以及新型紡織材料和技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生可以關(guān)注文章中提到的可持續(xù)材料、智能紡織品和生物降解材料等內(nèi)容，思考這些新材料和技術(shù)對時尚行業(yè)的影響。

（2）視頻資源