人音版四年級上冊《大家來唱》教案

人音版四年級上冊《大家來唱》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：大家來唱

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《大家來唱》，讓學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過集體唱、小組唱等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠自信地參與音樂表演。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個人特色的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.音樂文化：通過學(xué)習(xí)不同地域、民族的音樂作品，讓學(xué)生了解和尊重我國豐富的音樂文化，增強民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識，如音名、節(jié)奏、音符等，能夠識譜并參與集體唱。他們可能對一些基本的音樂表現(xiàn)技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是喜歡唱歌和聽音樂。他們具有較強的模仿能力和集體合作意識，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、參與和游戲來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大家來唱》的過程中，學(xué)生們可能會遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱協(xié)調(diào)等方面的困難。此外，對于一些地域特色鮮明的音樂作品，他們可能不太熟悉，需要老師進行引導(dǎo)和解釋。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會感到無從下手，需要老師的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、鋼琴、hythmsticks、口哨等。

2.課程平臺：教室內(nèi)的黑板、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：《大家來唱》教材配套的光盤、音樂播放軟件、視頻教學(xué)材料等。

4.教學(xué)手段：集體唱、小組唱、個人展示、音樂游戲、創(chuàng)作活動等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《大家來唱》教材配套的光盤、音樂播放軟件、視頻教學(xué)材料等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的音樂知識點，掌握音樂技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂審美能力：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《大家來唱》，接觸了各種不同地域、民族的音樂作品，豐富了他們的音樂視野，提高了音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：在課堂活動中，學(xué)生們通過集體唱、小組唱和個人展示等形式，充分展示了他們的音樂表現(xiàn)力，增強了自信和勇氣。

3.音樂創(chuàng)造力：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的歌曲，體現(xiàn)了音樂的創(chuàng)造性。

4.音樂文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同地域、民族的音樂作品，學(xué)生們對我國豐富的音樂文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何獨立閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作能力：在課堂活動中，學(xué)生們通過小組討論、合作表演等形式，鍛煉了團隊合作能力，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。

7.問題解決能力：在學(xué)習(xí)和實踐中，學(xué)生們遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但他們通過請教老師、與同學(xué)討論等方式，逐步學(xué)會了獨立解決問題。

8.反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行了反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議，促進了自我提升。七、教學(xué)反思今天的課，我教的是《大家來唱》這一章節(jié)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得不夠好。雖然我試圖通過故事和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有些學(xué)生還是顯得有些被動。下次我打算嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生分享他們最喜歡的歌曲，以此來引出本節(jié)課的主題。

其次，在進行音樂知識點講解時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些基本的音樂概念掌握得并不扎實。這讓我意識到，需要在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。我計劃通過設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后進行自主復(fù)習(xí)。

在組織課堂活動方面，我覺得我做得還不錯的。學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作中出現(xiàn)了一些小矛盾。針對這個問題，我計劃在下次課堂上提前明確合作規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互尊重和理解。

在解答學(xué)生疑問這部分，我覺得我還做得不夠。有些學(xué)生提出的問題我并沒有能夠給出很滿意的解答。這讓我意識到，我需要進一步提升自己的專業(yè)知識，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。八、板書設(shè)計本次課堂的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計中，我注重了以下幾個方面：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊緊圍繞《大家來唱》這一章節(jié)的核心知識點，包括音樂審美、音樂表現(xiàn)力、音樂創(chuàng)造力、音樂文化認(rèn)知等，確保學(xué)生能夠通過板書抓住課程的重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：我將板書內(nèi)容分為幾個主要部分，包括課程主題、核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)實施過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)反思。每個部分都以簡潔的標(biāo)題和副標(biāo)題呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠一目了然地了解每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

3.簡潔明了：在板書設(shè)計中，我盡量使用簡潔的文字和圖示來表達(dá)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在板書中加入了一些音樂符號和圖標(biāo)，以及色彩鮮明的布局設(shè)計，使板書不僅具有教育性，也具有藝術(shù)性和趣味性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計中包含了一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生提問和討論的部分，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點，并嘗試用文字或圖表的形式表達(dá)出來。

2.請學(xué)生結(jié)