培養(yǎng)積極參與的初中生以預防欺凌

培養(yǎng)積極參與的初中生以預防欺凌主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》八年級上冊，主題為“預防校園欺凌，共建和諧校園”。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，旨在引導學生認識校園欺凌的危害，學會預防和處理校園欺凌，培養(yǎng)積極參與、自覺遵守法律和學校紀律的良好習慣。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解校園欺凌的定義、類型和危害，掌握預防和處理校園欺凌的方法，提高自我保護意識和能力，培養(yǎng)團結友愛、互相幫助的良好品質，共同營造和諧校園氛圍。

教學重點是讓學生理解校園欺凌的危害，學會預防和處理校園欺凌；教學難點是讓學生掌握預防和處理校園欺凌的方法，提高自我保護意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的法治觀念，明白法律是維護自身權益的有力武器，自覺遵守法律，不參與任何形式的欺凌行為。

2.社會參與：培養(yǎng)學生積極參與校園生活，關心同學，自覺維護校園和諧氛圍的責任感，遇到欺凌事件時，能夠挺身而出，互相幫助，共同抵制欺凌。

3.自我成長：幫助學生建立自我成長的意識，學會自我調適，提高心理素質，面對欺凌時能夠保持冷靜，理性處理，不受欺凌的影響，促進學生全面健康成長。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級的學生在之前的學習中，已經掌握了關于人際交往、自我保護、法律法規(guī)等方面的知識。他們對校園欺凌有一定的了解，知道欺凌行為是不對的，但可能對欺凌的具體表現、危害以及如何預防欺凌還不夠清楚。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生正處于青春期，對自身成長和周圍環(huán)境變化非常關注。他們具有一定的分析問題和解決問題的能力，但往往缺乏深度思考和實際行動的能力。在學習風格上，他們更愿意通過互動、討論的方式進行學習，對于枯燥的理論講解可能會有抵觸情緒。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的深層次危害、掌握預防和處理欺凌方法等方面可能會遇到困難。他們可能因為害怕、害羞等原因不愿意站出來反抗欺凌，或者在遇到欺凌時不知道如何妥善處理。此外，學生可能對法律知識的了解不夠，不知道如何運用法律武器來保護自己。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例等，用于直觀展示校園欺凌的類型、危害以及預防和處理的方法。

b.收集一些真實的校園欺凌事件報道或視頻，用于引起學生的關注和思考，增強他們的防范意識。

c.準備關于法律法規(guī)的宣傳冊或資料，讓學生了解如何運用法律武器保護自己。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，方便學生進行討論和交流。

b.在教室一角設置展示區(qū)，用于展示學生分組討論的結果和心得體會。

c.在教室內懸掛關于校園欺凌的宣傳標語或海報，提醒學生關注和防范欺凌行為。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便播放多媒體資源和進行課堂講解。

6.教師準備：教師需要提前熟悉教材內容，掌握相關的法律法規(guī)知識，以便在課堂上進行有效的教學引導和解答學生的疑問。

7.學生準備：要求學生在上課前預習教材相關內容，了解校園欺凌的基本概念，以便更好地參與課堂學習和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“預防欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受欺凌的行為和影響。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和危害，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式和危害。

詳細介紹校園欺凌的類型和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性和嚴重性。

引導學生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何預防和處理欺凌行為。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調預防欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、危害和案例分析等。

強調預防和處理校園欺凌的重要性和方法，鼓勵學生積極參與校園生活，共同營造和諧校園氛圍。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于預防欺凌的心得體會，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.校園欺凌的定義和類型：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢地位者實施的惡意攻擊、威脅、恐嚇、侮辱、排擠等行為。校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網絡欺凌等多種類型。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者造成身心健康的影響，可能導致自尊心受損、抑郁、焦慮、自殺等心理問題，甚至影響學業(yè)和發(fā)展。同時，校園欺凌也會對施暴者產生負面影響，可能導致其逐漸走向犯罪道路。

3.預防和處理校園欺凌的方法：預防和處理校園欺凌需要多方共同努力，包括學校、家庭和社會的協(xié)同合作。學校應加強校園欺凌的教育和監(jiān)管，建立完善的預防和處理機制；家庭應關注孩子的成長，培養(yǎng)其良好的性格和行為習慣，加強與孩子的溝通和信任；社會應營造尊重、平等和包容的氛圍，提高人們對校園欺凌的關注和警惕。

4.法律法規(guī)與自我保護：學生應了解相關法律法規(guī)，知道如何運用法律武器保護自己。在遭受校園欺凌時，應及時向老師、家長報告，尋求幫助，同時學會自我保護，勇于拒絕和抵制欺凌行為。

5.團結友愛和互相幫助：學生應樹立團結友愛的價值觀，關心同學，互相幫助，共同抵制校園欺凌。在日常生活中，要學會換位思考，尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為。

6.積極參與校園生活：學生應積極參與校園活動，拓展興趣愛好，培養(yǎng)自信心，提高自身綜合素質。通過參與集體活動，增強團隊協(xié)作能力，減少欺凌行為的發(fā)生。

7.心理健康與自我調適：學生應關注自身心理健康，學會自我調適，提高心理素質。在面對欺凌時，要保持冷靜，理性處理，不受欺凌的影響。同時，要積極參加心理健康教育活動，提高對欺凌心理影響的識別和應對能力。

8.自我成長與反思：學生應不斷進行自我反思，認識到欺凌行為的錯誤和危害，自覺改正不良行為。通過自我成長，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣，成為對校園欺凌說“不”的倡導者和實踐者。教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。首先，我從學生那里得到了很多啟發(fā)。在討論校園欺凌的類型和危害時，學生們能夠積極分享自己的看法和經歷，這讓我意識到他們對這個問題的關注和認識。這也讓我意識到，作為教師，我們需要更多地傾聽學生的聲音，了解他們的想法，從而更好地引導他們。

然而，我也發(fā)現了一些問題。在講解預防和處理校園欺凌的方法時，我發(fā)現有些學生對這個話題感到困惑。他們不知道在遇到欺凌時應該如何應對，如何尋求幫助。這讓我意識到，我們需要更多地教育學生，讓他們了解自己的權利，知道如何保護自己。

此外，我也意識到，我們需要更多地關注學生的心理健康。在討論校園欺凌的影響時，我發(fā)現有些學生對自己的心理健康問題沒有足夠的認識。他們不知道如何處理自己的情緒，如何調整自己的心態(tài)。這讓我意識到，我們需要更多地關注學生的心理健康，提供更多的支持和幫助。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生對預防欺凌的意識和能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于校園欺凌的短文，內容包括校園欺凌的定義、類型、危害以及預防和處理的方法。要求字數在300字左右。

答案示例：

校園欺凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢地位者實施的惡意攻擊、威脅、恐嚇、侮辱、排擠等行為。校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網絡欺凌等多種類型。校園欺凌對受害者造成身心健康的影響，可能導致自尊心受損、抑郁、焦慮、自殺等心理問題，甚至影響學業(yè)和發(fā)展。預防和處理校園欺凌的方法包括：增強法治觀念，遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的道德品質；學會自我調適，提高心理素質，面對欺凌時保持冷靜，理性處理；積極參與校園生活，拓展興趣愛好，增強自信心；關注自身心理健康，學會尋求幫助，勇于拒絕和抵制欺凌行為。

2.結合自身經歷，思考如何在日常生活中踐行團結友愛和互相幫助的精神，列舉至少三個具體實例。

答案示例：

在日常生活中，我可以踐行團結友愛和互相幫助的精神，例如：與同學互相幫助，共同完成作業(yè)；在課堂上積極發(fā)言，與同學們分享學習心得；參加學校組織的志愿者活動，為需要幫助的人提供幫助。

3.分析一個你認為有效的預防校園欺凌的措施，并說明理由。

答案示例：

我認為加強校園欺凌教育是有效的預防措施。通過開展校園欺凌教育，讓學生了解欺凌行為的危害，認識到欺凌他人是不道德、違法的行為，從而提高他們對欺凌行為的自覺抵制意識。同時，教育還能幫助學生學會正確處理人際關系，增強團隊合作意識，促進校園和諧氛圍的營造。

4.設計一個關于預防校園欺凌的宣傳海報，包括主題、標語和圖片等。

答案示例：

主題：《攜手預防校園欺凌，共建和諧校園》

標語：團結友愛，拒絕欺凌；法治校園，安全成長！

圖片：插圖展示校園欺凌的典型場景，如身體欺凌、言語欺凌等，并配以相關文字說明。

5.總結本節(jié)課的學習內容，談談你對預防校園欺凌的認識和體會。

答案示例：

本節(jié)課讓我深刻認識到校園欺凌的嚴重性和危害性。我覺得預防和減少校園欺凌，需要我們每個人的共同努力。我們應該樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質，自覺抵制欺凌行為。同時，我們還要學會關心他人，互相幫助，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。板書設計1.校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌的定義：惡意攻擊、威脅、恐嚇、侮辱、排擠等行為

-校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等

2.校園欺凌的危害

-對受害者的危害：自尊心受損、抑郁、焦慮、自殺等心理問題，影響學業(yè)和發(fā)展

-對施暴者的危害：可能導致其逐漸走向犯罪道路

3.預防和處理校園欺凌的方法

-學校：加強校園欺凌的教育和監(jiān)管，建立完善的預防和處理機制

-家庭：關注孩子的成長，培養(yǎng)其良好的性格和行為習慣，加強與孩子的溝通和信任

-社會：營造尊重、平等和包容的氛圍，提高人們對校園欺凌的關注和警惕

4.法律法規(guī)與自我保護

-學生應了解相關法律法規(guī)，知道如何運用法律武器保護自己

-在遭受校園欺凌時，應及時向老師、家長報告，尋求幫助，同時學會自我保護，勇于拒絕和抵制欺凌行為

5.團結友愛和互