小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 四階第19課：BMI指數(shù)（上）

小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第19課：BMI指數(shù)（上）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)中的scratch少兒編程四階第19課：BMI指數(shù)（上）。該課程內(nèi)容與教材中關(guān)于計(jì)算與邏輯判斷章節(jié)相關(guān)聯(lián)，涉及利用Scratch編程語言實(shí)現(xiàn)身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)Scratch中的變量使用、理解BMI的計(jì)算公式、設(shè)計(jì)程序流程圖以及編寫相應(yīng)的Scratch代碼。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的Scratch編程操作，包括角色移動(dòng)、造型切換以及簡(jiǎn)單的邏輯判斷等。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能運(yùn)用已學(xué)的編程技能，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)BMI指數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對(duì)變量、邏輯判斷等編程概念的理解，提高問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、邏輯思維和問題解決能力展開。首先，通過BMI指數(shù)的計(jì)算，學(xué)生將深化對(duì)信息技術(shù)與日常生活結(jié)合的理解，提升信息素養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到編程在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

在邏輯思維方面，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的Scratch編程技能，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，分析并解決實(shí)際問題。這一過程將鍛煉學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力，通過設(shè)計(jì)程序流程圖，學(xué)生能夠?qū)?fù)雜問題分解為可管理的部分，培養(yǎng)系統(tǒng)化解決問題的習(xí)慣。

問題解決能力方面，學(xué)生將在理解BMI概念的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)并編寫程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)BMI指數(shù)的計(jì)算。這不僅要求學(xué)生掌握編程技能，還要求他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與編程邏輯相結(jié)合，獨(dú)立解決實(shí)際問題。通過這一過程，學(xué)生將增強(qiáng)面對(duì)新問題時(shí)敢于嘗試、勇于探究的精神，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的自信心和策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握Scratch編程的基本操作，如角色移動(dòng)、造型切換、簡(jiǎn)單邏輯判斷等，具備一定的編程基礎(chǔ)。

-在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等概念，能夠理解并運(yùn)用BMI的計(jì)算公式。

-學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作相對(duì)熟悉，能夠獨(dú)立使用Scratch軟件進(jìn)行編程。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察能力和思考能力，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的問題并通過編程解決。

-在邏輯思維方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，但面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)。

-學(xué)生的問題解決能力尚在發(fā)展階段，對(duì)于新問題的探究和解決需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力，能夠互相學(xué)習(xí)、交流。

-學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新事物，對(duì)編程課程表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較好的自律性，能夠按照教師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂中能夠積極參與，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師的關(guān)心和鼓勵(lì)。

-學(xué)生在編程過程中，有時(shí)會(huì)忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致程序出錯(cuò)，需要培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的教學(xué)開展。但在BMI指數(shù)的理解和運(yùn)用方面，可能需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.能力層面：學(xué)生的編程基礎(chǔ)和邏輯思維能力有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。但在問題解決過程中，可能需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)和自律性有利于課堂氛圍的營(yíng)造，有助于課程的高效開展。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)和態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響。但面對(duì)困難時(shí)，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示，講解BMI指數(shù)的概念、計(jì)算公式及其在生活中的應(yīng)用，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)BMI指數(shù)的計(jì)算方法、編程思路等進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考與交流。

-案例研究：教師選取與BMI指數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出編程解決方案。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個(gè)BMI指數(shù)編程項(xiàng)目分解為多個(gè)子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成子任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生、患者等角色，通過情景劇的形式，展示BMI指數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生利用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，驗(yàn)證BMI計(jì)算公式的正確性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于BMI指數(shù)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示BMI指數(shù)的相關(guān)概念、計(jì)算公式、編程思路等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-視頻：播放與BMI指數(shù)相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解BMI指數(shù)在生活中的重要性。

-在線工具：利用Scratch在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫、調(diào)試代碼，提高編程實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與BMI指數(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《BMI指數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^體重過輕或過重的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索BMI指數(shù)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解BMI指數(shù)的基本概念。BMI指數(shù)是身體質(zhì)量指數(shù)的縮寫，它是通過體重和身高的比例來衡量一個(gè)人是否處于健康體重范圍。它是評(píng)估個(gè)人體重狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了BMI指數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們判斷一個(gè)人的體重是否健康。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)BMI指數(shù)的計(jì)算公式和判斷標(biāo)準(zhǔn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與BMI指數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用Scratch編程計(jì)算BMI指數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“BMI指數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了BMI指數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)BMI指數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了BMI指數(shù)的基本概念及其計(jì)算公式，能夠運(yùn)用Scratch編程語言實(shí)現(xiàn)BMI指數(shù)的計(jì)算。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯判斷和數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了編程能力和問題解決能力。

-通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了溝通與表達(dá)技巧。

2.過程與方法：

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

-通過對(duì)BMI指數(shù)編程項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生掌握了項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的技巧，提高了實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)和科技意識(shí)。

-學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生意識(shí)到保持健康體重的重要性，培養(yǎng)了健康生活的觀念。

-學(xué)生在討論和分享成果時(shí)，增強(qiáng)了自信心和成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

4.具體表現(xiàn)：

-課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-編程實(shí)踐：學(xué)生能夠獨(dú)立完成BMI指數(shù)編程項(xiàng)目，編程思路清晰，代碼編寫規(guī)范。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，達(dá)成共識(shí)。

-課后反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表示出濃厚的興趣，課后主動(dòng)請(qǐng)教問題，求知欲強(qiáng)。

5.與教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠?qū)MI指數(shù)的計(jì)算與教材中計(jì)算與邏輯判斷章節(jié)的知識(shí)相結(jié)合，提高對(duì)編程知識(shí)的運(yùn)用能力。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教材中跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，充分運(yùn)用了教材中提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，提高了學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康與體重管理》：介紹BMI指數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，以及如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來維持健康的體重。

-視頻資源：《BMI指數(shù)與健康》：講解BMI指數(shù)的計(jì)算方法及其與健康的關(guān)系，包括不同BMI范圍的含義。

-在線資源：提供一些關(guān)于BMI指數(shù)的在線計(jì)算器和健康評(píng)估工具，幫助學(xué)生更直觀地了解自己的體重狀況。

-編程項(xiàng)目：《BMI指數(shù)計(jì)算器》：鼓勵(lì)學(xué)生利用Scratch編程，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的BMI指數(shù)計(jì)算器，輸入身高和體重后，程序能夠自動(dòng)計(jì)算出BMI指數(shù)并給出健康建議。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生應(yīng)在課后閱讀《健康與體重管理》這篇文章，了解BMI指數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并思考如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來維持健康的體重。

-視頻資源：學(xué)生應(yīng)觀看《BMI指數(shù)與健康》視頻，通過視頻講解更好地理解BMI指數(shù)的計(jì)算方法及其與健康的關(guān)系。

-在線資源：學(xué)生應(yīng)嘗試使用在線計(jì)算器和健康評(píng)估工具，輸入自己的身高和體重，查看計(jì)算結(jié)果，了解自己的體重狀況。

-編程項(xiàng)目：學(xué)生應(yīng)在課后完成《BMI指數(shù)計(jì)算器》編程項(xiàng)目，通過實(shí)際操作加深對(duì)BMI指數(shù)計(jì)算方法的理解，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

在拓展過程中，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高自己的健康意識(shí)和生活質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編程作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的BMI指數(shù)計(jì)算器，要求輸入身高和體重后，程序能夠自動(dòng)計(jì)算出BMI指數(shù)并給出健康建議。學(xué)生需要在Scratch中編寫相應(yīng)的代碼，并測(cè)試其功能。

-數(shù)學(xué)作業(yè)：計(jì)算并分析一組同學(xué)的BMI指數(shù)，包括平均數(shù)、眾數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。學(xué)生需要收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-寫作作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的文章，探討如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來維持健康的體重。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-研究作業(yè)：選擇一個(gè)與BMI指數(shù)相關(guān)的健康問題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要查找相關(guān)資料，并撰寫一份研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-編程作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生提交的編程作業(yè)進(jìn)行批改，檢查代碼的正確性和功能的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高編程能力。

-數(shù)學(xué)作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生提交的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查數(shù)據(jù)的收集和分析的準(zhǔn)確性。對(duì)于存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)分析能力。

-寫作作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生提交的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。對(duì)于存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-研究作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生提交的研究報(bào)告進(jìn)行批改，檢查研究的問題和方法的科學(xué)性。對(duì)于存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高研究能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-BMI指數(shù)概念

-BMI計(jì)算公式：體重（kg）除以身高（m）的平方

-健康體重范圍

-Scratch編程計(jì)算BMI流程

-數(shù)據(jù)收集與分析方法

②關(guān)鍵詞：

-身體質(zhì)量指數(shù)

-健康評(píng)估

-編程實(shí)踐

-邏輯判斷

-數(shù)據(jù)處理

③藝術(shù)