人美 版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第10課 畫家凡高》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第10課畫家凡高》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《第10課畫家凡高》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)印象派繪畫的審美鑒賞能力，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和評(píng)價(jià)水平。

2.美術(shù)表現(xiàn)技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高的繪畫技巧，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等，學(xué)生在創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

3.創(chuàng)意實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將凡高的繪畫風(fēng)格與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的藝術(shù)作品。

4.文化理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)凡高的生平事跡和藝術(shù)創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)（1）班的學(xué)生在美術(shù)方面具有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過色彩、線條、形狀等基本繪畫技巧，對(duì)繪畫創(chuàng)作有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。然而，部分學(xué)生在繪畫技能和審美鑒賞能力方面仍有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識(shí)，對(duì)本課涉及的印象派繪畫有一定的了解。他們?cè)诶L畫創(chuàng)作中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，表達(dá)自己的情感和思想。然而，學(xué)生在藝術(shù)鑒賞能力方面仍有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們樂于分享自己的作品，愿意接受同學(xué)和老師的建議和評(píng)價(jià)。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣和積極性有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。他們?cè)诶L畫技能和審美鑒賞能力方面的基礎(chǔ)水平?jīng)Q定了他們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的行為習(xí)慣和注意力對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生直接影響，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于提升學(xué)生的審美鑒賞能力和繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解凡高的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-案例研究法：分析凡高的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行凡高風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

-討論法：組織學(xué)生就凡高的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示凡高的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)作品的初步感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂講解：教師詳細(xì)講解凡高的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧，學(xué)生認(rèn)真聽講并記錄關(guān)鍵信息。

-小組討論：學(xué)生分組討論凡高的作品特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行凡高風(fēng)格的藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供針對(duì)性的建議和幫助。

-作品展示：學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，集體評(píng)價(jià)和交流，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示凡高的作品和繪畫技巧，輔助講解和展示。

-視頻：播放凡高的紀(jì)錄片或作品欣賞視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

-在線工具：利用在線繪畫工具或互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)展示和評(píng)價(jià)自己的藝術(shù)作品，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

-畫材用品：為學(xué)生提供畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，確保他們能夠順利進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《畫家凡高》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫家凡高》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《畫家凡高》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《畫家凡高》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解凡高的繪畫風(fēng)格和生平事跡。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《畫家凡高》知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《畫家凡高》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《畫家凡高》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫家凡高》知識(shí)點(diǎn)和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.畫家凡高的生平事跡：凡高是荷蘭后印象派畫家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分時(shí)間都在與貧窮和心理疾病作斗爭。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，色彩鮮艷，畫面充滿活力。凡高對(duì)色彩的獨(dú)特運(yùn)用和對(duì)光影的強(qiáng)烈感受使得他的作品具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。

2.凡高的繪畫風(fēng)格：凡高的繪畫風(fēng)格屬于印象派，他的作品常常以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和粗獷的線條表現(xiàn)出對(duì)光影和色彩的獨(dú)特感受。他的畫作中常常出現(xiàn)田野、花朵、樹木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麥田里的烏鴉》等。

3.色彩的運(yùn)用：凡高對(duì)色彩的運(yùn)用非常獨(dú)特，他常常使用鮮艷的色彩和對(duì)比色來表達(dá)自己的情感。在他的作品中，色彩成為了表達(dá)主題和情感的主要手段。

4.線條的表現(xiàn)力：凡高的作品中，線條的運(yùn)用也非常獨(dú)特。他的線條粗獷有力，既有勾勒出形狀的作用，也具有表現(xiàn)力。通過線條的粗細(xì)、曲直、長短等變化，凡高成功地表現(xiàn)出了光影和空間的關(guān)系。

5.光影的處理：凡高在繪畫中對(duì)光影的處理非常重視。他通過色彩和線條的變化，成功地表現(xiàn)出了光與影的對(duì)比和交融，使得畫面具有強(qiáng)烈的立體感和動(dòng)態(tài)感。

6.田野和花卉的描繪：凡高非常喜歡描繪田野和花卉，他的作品中常常出現(xiàn)廣闊的麥田、絢麗的花朵等元素。通過對(duì)田野和花卉的描繪，凡高表達(dá)了對(duì)自然美的熱愛和對(duì)生活的熱愛。

7.人物肖像的表現(xiàn)：凡高的人物肖像作品具有強(qiáng)烈的個(gè)性和情感表達(dá)。他常常通過對(duì)人物表情的描繪，成功地傳達(dá)出了人物的內(nèi)心情感。

8.創(chuàng)作背景的了解：了解凡高的創(chuàng)作背景對(duì)于理解他的作品非常重要。凡高的作品常常反映了他生活的時(shí)代背景和他個(gè)人的生活經(jīng)歷，通過了解這些背景，可以更好地理解他的作品。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)凡高的生平事跡和繪畫風(fēng)格有了更深入的了解，對(duì)印象派繪畫的審美鑒賞能力也有所提升。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的藝術(shù)作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還提高了自己的審美鑒賞能力和繪畫技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)更加深入和具體，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。板書設(shè)計(jì)-列出凡高的生平事跡和主要作品，便于學(xué)生快速掌握基本信息。

-用關(guān)鍵詞標(biāo)注凡高的繪畫風(fēng)格和技巧，如“鮮艷的色彩”、“粗獷的線條”等，幫助學(xué)生記憶。

-展示凡高的代表作品《星夜》和《向日葵》，直觀展示其藝術(shù)風(fēng)格。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-利用色彩和線條的組合，模仿凡高的繪畫風(fēng)格，使板書更具藝術(shù)感。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書上涂鴉，體驗(yàn)凡高的繪畫技巧，增加趣味性。

-展示凡高的生平趣事，如他割掉耳朵的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)凡高的興趣。重點(diǎn)題型整理答案：凡高是荷蘭后印象派畫家，出生于1853年，逝世于1890年。他一生中大部分時(shí)間都在與貧窮和心理疾病作斗爭。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，色彩鮮艷，畫面充滿活力。

2.請(qǐng)描述凡高的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)。

答案：凡高的繪畫風(fēng)格屬于印象派，他的作品常常以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和粗獷的線條表現(xiàn)出對(duì)光影和色彩的獨(dú)特感受。他的畫作中常常出現(xiàn)田野、花朵、樹木、人物等元素，其中最著名的作品包括《星夜》、《向日葵》和《麥田里的烏鴉》等。

3.請(qǐng)談?wù)劮哺邔?duì)色彩的運(yùn)用。

答案：凡高對(duì)色彩的運(yùn)用非常獨(dú)特，他常常使