六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案-Unit2 Last weekend B Lets learn人教PEP版

eekendyesterdayIsawafilmDidyoulikeitYesI動(dòng)詞過(guò)去式是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。本課時(shí)的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，著重學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。在教學(xué)中，要注意多六年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾年的英語(yǔ)，積累了一定量的詞匯、句型，但由于學(xué)生三四年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)單詞的拼讀規(guī)則的認(rèn)識(shí)不夠，而且隨著年級(jí)的上升，知識(shí)量加大，難度加深，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體也有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，所以要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此本節(jié)課的新單詞學(xué)習(xí)部分將主要通過(guò)拼讀來(lái)完成。此外還將udolastweekendyesterdayIsawafilmDidyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.(2)能用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如:IsawafilmsawafilmDidyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.beforeyesterday(2)能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過(guò)去時(shí)間做的事情;了解常見(jiàn)(3)了解動(dòng)詞一般過(guò)去式的不規(guī)則變化及其發(fā)音規(guī)則。目標(biāo)(1)在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。erdayidyoulikeitYesIdid展。mupasongLastweekend2、Freetalk.weekendwasgreat.Whataboutyourweekend?PPT出示A:Howwasyour設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)提問(wèn)使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)課堂，融入到語(yǔ)言環(huán)境resentationandpracticee生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，同時(shí)復(fù)習(xí)了與周末活動(dòng)相TDoyourememberBLet’stalk?Ss:Yes.T:Good!Let’sanswerthequestionsWhatdidJohndolastweekendWhatdidAmydolastweekendTWhatdidJohndolastweekend?Ss:Hehadacold.Hestayedathomeallweekendandslept.T:WhatdidAmydolastweekend?Ss:Shereadanewfilmmagazine.S:Yes,shedid.TWhatdidshealsodolastweekend?S:Shesawafilm.TlastweekendlastnightlastMondayyesterday，thedaybeforeyesterday。課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊，從而讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。再運(yùn)用phonics拼讀法教學(xué)動(dòng)詞不規(guī)則過(guò)去式的單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)動(dòng)詞不規(guī)則過(guò)去式單詞的4、WatchthevideoofLet’slearnandreadafterit.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)并跟錄音按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀，能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)s設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感到有趣，讓他們注意力集中，并培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的No，Ididn’t.歸納幾個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化read-read、saw-see、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生加深對(duì)本課時(shí)動(dòng)詞不規(guī)則過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)句子中沒(méi)有willanswertousewhatwelearn.。(1)Happyweekend!(學(xué)生根據(jù)圖片靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組造句:WhatdidyoudolastweekendlastnightSIsawafilmreadabook….)(2)Guess!(學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組造句:Didyou/he/id(3)Exercises(補(bǔ)全句子)。設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)今節(jié)課所學(xué)的單詞和句型掌握的情況，并是否能在實(shí)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地看到一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的不規(guī)則變化，并能用一般過(guò)情，。(1)ListenandreadP.17let’slearn3times.(2)CopyP.17Let’slearn1time.A:Whatdidyoudolastnight?dB:I__________.A:Didyou_____________?評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中,教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)他們的表現(xiàn)作及時(shí)正確的引A分的學(xué)習(xí)已接觸去式，所以我用音樂(lè)來(lái)將學(xué)生帶進(jìn)課堂后直接用提問(wèn)式引入，學(xué)生既復(fù)習(xí)了BPPT了時(shí)間表，讓學(xué)生直觀地了解了這些時(shí)間的真實(shí)意思；我還讓學(xué)生根據(jù)圖片提供的信息，用一般過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里做過(guò)什么事情及其回答；也能描述自己在過(guò)去的時(shí)