人教2015年春季三年級(jí)下冊(cè)英語教案

2015學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題

充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合

學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；

2.能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡單運(yùn)用；

3.能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)

4.能學(xué)會(huì)小制作；

5.能唱8首歌曲。

6.能聽說唱7首歌謠；

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事；

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)

容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位

男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽

說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。

四、主要教學(xué)措施

1.教師時(shí)刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于

從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能

力。

2.采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游

戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵(lì)自由會(huì)話

等到，使學(xué)生對(duì)英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而

形成為對(duì)語言的饑餓。

3.堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說

英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)。

4.利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生

學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間起訖教學(xué)內(nèi)容備注

12月23日——2月26日Unitl第1-3課時(shí)

22月29日——3月4日Unitl第4-6課時(shí)

33月7日3月11日Unit2第1-2課時(shí)

43月14日---3月18日Unit2第3-5課時(shí)

53月21日---3月25日Unit2第6課時(shí)

63月28日---4月1日Unit3第1-3課時(shí)

74月5日——4月8日Unit3第4-6課時(shí)清明節(jié)

84月11日---4月15日Recycle1

94月18日---4月22日Unit4第1-2課時(shí)

104月25日---4月29日Unit4第3-5課時(shí)

115月3日——5月6日Unit4第6課時(shí)勞動(dòng)節(jié)

125月9日——5月13日Unit5第1-3課時(shí)

135月16日---5月20日Unit5第4-6課時(shí)

145月23日——5月27日Unit6第1課時(shí)

156月30日---6月3日Unit6第2-4課時(shí)兒童節(jié)

166月6日——6月8日Unit6第5-6課時(shí)端午節(jié)

176月12日---6月17日總復(fù)習(xí)

186月20日——6月24日總復(fù)習(xí)

196月27H——7月3日期末考試

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一'單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞國家名稱，讓學(xué)生用句型Pm.../Tmfrom...介

紹自己；同時(shí)在自我介紹時(shí)，能用Thisisis.../He，S.../She，s...介紹別人。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：國家的名稱；介紹自己和別人的句型；四會(huì)單詞的書寫。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音區(qū)］。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能簡單地進(jìn)行自我介紹；

2、能聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞；

3、能說出國家的名字。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤和單詞卡片

四、單元教學(xué)措施：詞匯教學(xué)采用情景教學(xué)；對(duì)話教學(xué)濃縮了原有的情景對(duì)話，

更突出目標(biāo)句型，注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用；單詞教學(xué)采用音標(biāo)與字母相結(jié)合的

方法。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、Let'slearn：本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能

夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說"I'mfrom…

2、Let,schant：通過歌曲鞏固本課單詞。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：UK,Canada,USA,China四個(gè)單詞的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：Canada的發(fā)音；I'mfrom…的運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

出示學(xué)生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學(xué)生用漢語說出是哪個(gè)國家。

二、教學(xué)新課

1、教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。

2、學(xué)生自我介紹：『m-

3、讓學(xué)生模仿教師說：I'maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.

4、教師出示圖片ALet,slearn,學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China

5、學(xué)習(xí)應(yīng)用I'mfrom…讓學(xué)生先聽錄音，然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)

練習(xí)

三、鞏固練習(xí)

1、一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl

2、對(duì)話練習(xí)A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam-Iamfrom,??

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

四、布置作業(yè)

1、完成PEP第2、3頁;

2、讀課文第5頁并背誦Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、Let'stalk:主要學(xué)習(xí)句型"I'mfrom…./Boysandgirls,wehave

twonewfriendstoday.

2、Lookandsay:鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

詞匯：welcome,USA,Canada

教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音；I'mfrom…的運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。

2、對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

（請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。）

二、教學(xué)新課

1、師生問侯：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學(xué)生：Goodmorningteacher.

教師：I'mMissHe.I'mfromChina.（手中舉起中國國旗）Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：I'm…PmfromChina.

2、讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm-Tmfrom-

3、教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使

用Let'stalkA動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4、教師問：What'sthegirl'sname?（Amy）

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromtheUSA.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5、教師解釋并教讀單詞：welcome

三、鞏固練習(xí)

1、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。

2、小組比賽讀課文。

四、布置作業(yè)

1、完成PEP第8頁；

2、讀課文第4頁并背誦。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)拼寫單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫listenandwrite中的單詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'm

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

游戲：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)

勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismy

friend,…（名字）”

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。

二、教學(xué)新課

1、FreetalkT：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，

并重復(fù)幾遍）

A:I'mfromAmerica.（老師再用同樣的方法介紹Mike.）

2、老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

3、讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、游戲“抽簽”：學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyou

from?該生回答I'mfrom….

2、請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。

3、自由組合表演對(duì)話。

四、布置作業(yè)

1、背第7頁課文。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽

懂。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞的記憶與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：短語的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生互致問候。

2、日?？谡Z練習(xí)。

二、教學(xué)新課

1、教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學(xué)生

說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

2、指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。

3、幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I'mVmateacher/student.Vm

from鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

三、鞏固練習(xí)

1、游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what'she?（游戲前可補(bǔ)充

一些職業(yè)。）

2、學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁并背誦Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。

2、出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

3、放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

二、教學(xué)新課

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

2、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。

2、Storytime：本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。要求學(xué)生理解故事

大意，能聽懂。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁歌曲。

五、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過復(fù)活節(jié)假日一家人在

公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了核心句型和詞匯，建議教師利用主情景圖完成以下教學(xué)

活動(dòng)。

2^單元教學(xué)重點(diǎn)：有聽懂、會(huì)說句型Who'sthatman/woman?He's/She'smy...

Ishe/sheyour....?Yes,she/heis.或No,he/sheisn't;能認(rèn)讀句子Thisismy...

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：知道元音字母在單e詞中的短音發(fā)音[e]

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在圖片、實(shí)物或情景圖的幫助下，運(yùn)用句型Who、thatman/woman?

He^/She'smy...Ishe/sheyour....?Yes,she/heis.或No,he/sheisn't談?wù)摷彝コ?/p>

員；能夠在情景中運(yùn)用句型Thisismy...介紹自己的家庭成員并認(rèn)讀這個(gè)句子。

2、能聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤和單詞卡片

四'單元教學(xué)措施：詞匯教學(xué)采用情景教學(xué)；對(duì)話教學(xué)濃縮了原有的情景對(duì)話，

更突出目標(biāo)句型，注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用；單詞教學(xué)采用音標(biāo)與字母相結(jié)合的

方法。

五'單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、句型：Who'sthatman(boy)?He,smy…

2、詞匯：father,friend

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：句型：Who'sthatman?He'smy…

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演。

2、學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二、教學(xué)新課

1、教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)男生：Whaf

syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname,s(Tom).教師對(duì)其他學(xué)生說：He's

(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He's

3、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatboy?She,s…Who'sthat

boy?He's…

4、教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Wh。'sthatman?

的問答練習(xí)。

5、讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11、讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三、鞏固練習(xí)

1、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語,

讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He,s…/She's…猜對(duì)了，

就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

2、發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。

以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/?He's…She'

s…

四、布置作業(yè)

1、背誦課文第14頁對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：單詞：father,mother,mum,woman,dad

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞：father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員的認(rèn)讀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的

人物做介紹：He'smyfather.She,smymother.

2、讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí):Who'sthat

man?Who,sthatwoman?

二、教學(xué)新課

1、教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She,

sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?

弓I導(dǎo)學(xué)生說出：He,sChenJie,sfather(dad).She,sChenJie,smother(mom).

并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓

學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父

母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherand

mother.Whataboutyou?

5、播放歌曲的視頻文件，Let'ssing,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

三、鞏固練習(xí)

Listenandshow：教師說：Showmethepictureofyourmum.學(xué)生立刻高

舉mum的照片說：She'smymum.舉錯(cuò)的退出游戲。

四、布置作業(yè)

1、背誦課文第15頁的Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,redo

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生

們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得

分最多的組為優(yōu)勝。

2、播放Unit1Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

二、教學(xué)新課

1、教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英

語表達(dá)。

2^復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做書空練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

2、圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音。

3、讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生

進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

1、抄四會(huì)單詞4+1模式。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?HeJs…She,

s"Tssheyour…？Yes/No,she…

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your…？Yes/No,she…

教學(xué)難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、Readandact：教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。

T:“Who'sthis?”S:“mother”.T：“Actlikefather.

2、Readandmatch：教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞

卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?”回答“father/…”

二、教學(xué)新課

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師

根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢

問："Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(aWhatcanyousee?What

aretheydoing?w)告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟

講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到

前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的

正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷?/p>

庭成員，運(yùn)用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

1、游戲：教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相

應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He,smyfather.T:Who'sshe?Who'

sshe?S:She,smymother.…

四、布置作業(yè)

1、背誦課文第17頁對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)

grandmother(grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的

人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.

2、讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí):Who'sthat

man?Who,sthatwoman?

二、教學(xué)新課

1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He,sMike.

并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?

引導(dǎo)學(xué)生說出：He,sMike,sfather(dad).She,sMike'smother(mum).

并把圖片貼到黑板上。

3^出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼

到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family

tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼至!J相應(yīng)的圖

片下，再教讀單詞。

6、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike

介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.He,smy…She,smy…

三、鞏固練習(xí)

1、讓學(xué)生拿著家庭成員的照片介紹家庭成員。

2、課堂作業(yè)本第11頁。

四、布置作業(yè)

1、背誦第18頁的Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、播放Let'schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。

3、學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

二、教學(xué)新課

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

2、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

三、鞏固練習(xí)

1、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。

2^Storytime：本故事表現(xiàn)的是Zoom帶Zip去自己家介紹家庭成員。要求

學(xué)生理解故事大意，能聽懂。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁歌曲。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，通過教師與孩子們參觀動(dòng)物園

的場景呈現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。

2、單元教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說句型It's(so)tall/short...Ithas...;能聽、說、

認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin,big,small,long.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：知道元音字母在單詞i中的短音發(fā)音［i］

二'單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在圖片、實(shí)物或情景圖的幫助下，運(yùn)用句型It's(so)tall/short...Ithas...

描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。

2、能夠正確地說出字母i在單詞中的短音發(fā)音［i］并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)

過的語音例詞。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤和單詞卡片

四、單元教學(xué)措施：詞匯教學(xué)采用情景教學(xué)；對(duì)話教學(xué)濃縮了原有的情景對(duì)話，

更突出目標(biāo)句型，注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用；單詞教學(xué)采用音標(biāo)與字母相結(jié)合的

方法。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,聽懂含有形容詞的

幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort0

教學(xué)難點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語會(huì)話展示。

2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

二、教學(xué)新課

1、出示圖片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)

物圖片：giraffe,monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記

憶力。

2、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.But

thatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教

師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。

3、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀

三、鞏固練習(xí)

1、教師將Let，slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形

式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.

2、Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)

物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)

作。

3、游戲：耳語。

四、布置作業(yè)

1、讀課本第25頁的Let'slearn5遍；

2、背課本第25頁的Let'sdo內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：It，sso……

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中運(yùn)用fat,short,tallo

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語練習(xí)。

2^教師播放第一冊(cè)Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse

的圖片貼在黑板上。

二、教學(xué)新課

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,

fato

2、了解so的用法。so在句子中的意思是：”強(qiáng)調(diào)某種程度

3、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、

鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe

elephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

4、再次播放Let，stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,

模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)

三、鞏固練習(xí)

1、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，請(qǐng)

幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

四、布置作業(yè)

1、背誦第24頁的對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、Let'sspell：通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

2、Circle：圈出聽到的單詞。

3、Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí)：

A:Hi,I'm…I'mfrom…

B:Hi,I'm…I'm

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

游戲：看誰拿得快，出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、抄四會(huì)單詞4+1模式。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto聽懂含有形容詞

的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

2^單詞small中［1］的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語會(huì)話展示。

2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

二、教學(xué)新課

1、游戲：猜動(dòng)物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithas

twobigearsandashorttail.It'sgray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一

些手勢(shì)或動(dòng)作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

2^在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)

物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

3^繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!The

elephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和smallo

注意：單詞small中［1］的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)

習(xí)單詞。

4、播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

三、鞏固練習(xí)

1、教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形

式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-1-1small,etc.

2、Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)

作。

四、布置作業(yè)

1、讀課本第28頁的Let*slearn5遍；

2、背課本第28頁的Let'sdo內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

2、在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small,big,,short,tallo

教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語練習(xí)。

2、教師播放第一冊(cè)Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,

mouse的圖片貼在黑板上。

二、教學(xué)新課

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,

tallo

2、了解so的用法：so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的

單詞big,long,short,small,tallo

4、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、

鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.

Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe

elephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmall

eyesandbigears.

5、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子,

模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)

1、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫。先將學(xué)生手中的各個(gè)單詞說一說，請(qǐng)幾個(gè)能

力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。

2、小組練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課本第27頁的對(duì)話5遍并背誦。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck給圖片標(biāo)出正確順序。

教學(xué)難點(diǎn)：Readandmatch

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、播放Let'schant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。

3、學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

二、教學(xué)新課

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生連線。

2、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

三、鞏固練習(xí)

1、播放Let'ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。

2、Storytime：本故事表現(xiàn)的是Zoom和Zip看動(dòng)物。要求學(xué)生理解故事大

意，能聽懂。

四、布置作業(yè)

1、唱第30頁歌曲。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

Recycle1教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：通過一個(gè)情景對(duì)話活動(dòng)，復(fù)習(xí)1—3單元的詞匯和句型。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：1一3單元的詞匯和句型。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：掌握三個(gè)元音字母在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用1—3單元的詞匯和句型介紹自己，家人以及籍貫或國籍；

2、運(yùn)用1一3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤和單詞卡片

四'單元教學(xué)措施：以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，從語言的復(fù)習(xí)活動(dòng)入手，在梳

理歸納知識(shí)的同時(shí)，提供聽、說、認(rèn)讀的綜合語言輸出活動(dòng)。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。

2、播放本冊(cè)UnitIB部分Lefssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為:

rm...Youare...Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）

3、師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、教師出示John圖片說：Look!Thismyfriend.

2、引導(dǎo)學(xué)生去說：Thismyfriend.

3、教師出示一個(gè)籃球圖片，說：Ilikesports.可再找2—3名學(xué)生繼續(xù)練習(xí),

重復(fù)上面的語言和動(dòng)作。

4、播放動(dòng)畫課件Let'sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、Let'sact.

2、兩人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。

3、Playagame.

4、傳話。

四、布置作業(yè)

1、以三人小組為單位表演對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白

歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、游戲：開火車

T:Lefsdoagame,OK?S:Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,

A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?

以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）

2、游戲：猜動(dòng)物，讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演一種動(dòng)物，讓其他學(xué)生們來猜。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出準(zhǔn)備好的Listenandchant部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮

住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?讓學(xué)生猜出各種動(dòng)物。

2、教師讓學(xué)生聽Listenandchant的錄音，然后跟著錄音吟唱。

三、鞏固練習(xí)

1>完成Matchandreadaloud0

四、布置作業(yè)

1、讀一讀Listenandchant并背誦。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。

2、學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

3、教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

二、教學(xué)新課

1、出示Lookandtick的圖片，找出一系列單詞。

2、核對(duì)答案。

3、FindSarah'sfamily.

三、鞏固練習(xí)

1、Findandcircle.

2、讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲ThecatisfromtheUK,邊唱邊做相應(yīng)的手

勢(shì)，還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌

詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，

給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、用英語說說國家名稱及標(biāo)志性建筑物給家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主題是描述物體的位置，通過物品位置呈現(xiàn)

本單元的核心詞匯和句型。

2、單元教學(xué)重點(diǎn):Whereis…？It，sin/on/under...詢問物體位置并回答；Isit

in/on/under...?Yes,itis./No,itisn't.由于不確定物品的位置而提問并回答。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：知道元音字母在單詞。中的短音發(fā)音[D]

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說句型Whereis...?It'sin/on/under...Isitin/on/under...?Yes,

itis./No,itisn't.

2、能夠正確地說出字母。在單詞中的短音發(fā)音舊并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)

過的語音例詞。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤和單詞卡片

四'單元教學(xué)措施：詞匯教學(xué)采用情景教學(xué)；對(duì)話教學(xué)濃縮了原有的情景對(duì)話，

更突出目標(biāo)句型，注意在實(shí)際生活中的應(yīng)用；單詞教學(xué)采用音標(biāo)與字母相結(jié)合的

方法。

五'單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....

并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....

教學(xué)難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、Freetalk.

2、游戲Showmethe...復(fù)習(xí)文具類單詞。

二、教學(xué)新課

1、游戲：捉迷藏。教師將一個(gè)文具如：ruler藏在某個(gè)學(xué)生的課桌底下，能

用英語的說英語，不會(huì)的單詞可用做動(dòng)作。用這個(gè)方法引出單詞on,in,under

的教學(xué)。

2、動(dòng)一動(dòng)：復(fù)習(xí)on,in,under

教師規(guī)定右手代表物品，左手代表地點(diǎn)。當(dāng)教師說其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生

用兩手表示某物品的所在位置。

3、教師播放Let'stalk部分錄像，初步了解新對(duì)話的內(nèi)容，并提問：Whatcan

yousee?

4、再次觀看課件之后，按順序擺放物品。

三、鞏固練習(xí)

1、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

2、做課堂作業(yè)本上的相應(yīng)練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課本第38頁的對(duì)話5遍并背誦。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：單詞：oninunderchairdesk

教學(xué)難點(diǎn)：在句子中靈活運(yùn)用以上單詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、Guess:Whereismy????一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：Inyour

bag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。

2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況

描述一下："Whereisit?”（It'sunderthedesk./??,）

二、教學(xué)新課

1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自

己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）

2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問："Whereisthepencil/…？"，請(qǐng)其他孩子

回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖

旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。

三、鞏固練習(xí)

1、聽錄音，跟讀練習(xí)。

2、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。

3、Listenandpoint：Pointtothechair!

四、布置作業(yè)

1、讀課本第39頁的Let'slearn5遍；

2、背課本第39頁的Let'sdo內(nèi)容。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：

1、Let'sspell：通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

2、Circle：圈出聽到的單詞。

3、Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Write：練習(xí)書寫四個(gè)簡單單詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Whereisyour...?

B:It'sin/on/under...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

游戲：看誰拿得快，出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、布置作業(yè)

1、抄四會(huì)單詞4+1模式。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

整理人：章鳳娣

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…？”Yes/No,…

Haveagoodtime!

教學(xué)難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、說一說，演一演A部分Let，sdo的歌謠。

2、listenanddo：教師發(fā)出口令："putyourbookonthedesk;putyour

pencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”

二、教學(xué)新課

1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教

師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereismyredpencil?Canyouhelp

me?w孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…？”教師給以答

復(fù)。

2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說："Excuseme.CanIuse

yourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare.”教師順

利完成圖畫。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆的時(shí)候，反復(fù)出示本課時(shí)的主句

型）

3、操練新句型，孩子分角色