小學2024-2025學年度信息化發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學2024-2025學年度信息化發(fā)展規(guī)劃為了認真貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》通知、《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，教育部《教育信息化2.0行動計劃》、《加強網(wǎng)絡學習空間建設與應用的指導意見》等相關(guān)文件要求。根據(jù)縣教育體育局關(guān)于推進中小學數(shù)字校園建設暨學習教育信息化建設相關(guān)文件精神的通知要求，根據(jù)我校實際不斷提升數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強信息技術(shù)支撐學校教育改革發(fā)展的能力，以先進教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學，以信息化促進學校教育現(xiàn)代化，圍繞學校信息化建設工作，我校將有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進信息化進程，促進我校教育管理和教學手段的現(xiàn)代化，錘煉學校信息化辦學特色。特制訂我校數(shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃。一、指導思想為深入貫徹落實黨的二十大精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，實現(xiàn)更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育，加快教育現(xiàn)代化和美好教育建設。以教育信息資源建設和開發(fā)應用為重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實現(xiàn)教育信息化，為全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育，努力打造一流的數(shù)字化、智慧化校園。二、總體目標到2025年，以信息化、數(shù)字化校園建設為核心，建立科學、豐富的教育教學資源庫；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常安全運行，提升信息化基礎設施建設、管理水平，最終實現(xiàn)學校的全面數(shù)字化、智慧化。三、學校信息化現(xiàn)狀分析1、網(wǎng)絡主干?；诋斍靶畔⒓夹g(shù)發(fā)展形勢及經(jīng)濟實用可持續(xù)發(fā)展原則，我校接入中國聯(lián)通200M帶寬的以太網(wǎng)，樓內(nèi)鋪設超五類非屏蔽雙絞線，樓與樓之間的連接主干線架設光纜，能滿足今后發(fā)展的需要。2、計算機機房。通過星型網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)將所有微機連接到可堆疊交換機上，再通過交換機連接校園主干網(wǎng)。為方便教學，可在以上網(wǎng)絡教室的基礎上安裝多媒體教學平臺，使之成為一個既能完成計算機專業(yè)的教學，又能進行多媒體輔助教學，還能開展基于Internet技術(shù)的網(wǎng)絡活動的多媒體網(wǎng)絡活動室。3、“班班通”教室。信息化環(huán)境的構(gòu)筑其根本目的是為教學服務的，因此課堂信息化教學環(huán)境的建立應該是校園網(wǎng)建設的一個重要目標。所有教室都安裝電腦、視頻展示臺，全部接入網(wǎng)絡，從而方便調(diào)用網(wǎng)絡內(nèi)的教學資源，都實現(xiàn)資源共享。四、需求分析1、我校目前已經(jīng)具備了一定的信息化基礎，同時也為了后期的精品校建設打下堅實的信息化基礎。依據(jù)上述分析，2023年前項目需求分析。2、硬件部分基礎設施包括校園網(wǎng)絡、網(wǎng)絡信息服務、網(wǎng)絡管理與網(wǎng)絡安全等。3、綜合布線系統(tǒng)，礎設施建設：校園網(wǎng)絡是數(shù)字校園的最基礎的設施，沒有相應的網(wǎng)絡基礎設施，數(shù)字不能流動。我們的設想是：優(yōu)化學校公共網(wǎng)絡設施的，建設網(wǎng)絡基本服務體系，加大網(wǎng)絡出口寬度。建設構(gòu)架私有云。主要是實現(xiàn)對個人計算機指定目錄文件自動同步，同一賬號，在多臺設備登錄時，保持與最后登錄設備的連接，實現(xiàn)用戶對個人計算指定目錄下的特定類型的文件自動與服務器云端同步，實時監(jiān)測用戶文件變化情況。不需要用戶干預就能及時自動備份文件。當用戶新建、修改或刪除文件(目錄)時自動更新同步，保障用戶重要文件的安全。當用戶移動辦公時，可直接從云端訪問，省略了移動存儲介質(zhì)的拷貝過程，提高用戶工作效率。更換新計算機時，用戶登錄后原計算機中的個人文件將自動從云存儲中同步到新計算機中。網(wǎng)盤：用戶可將不常用的文件存儲在云存儲中，從而節(jié)約本地存儲空間，提高文件的物理安全性，也便于資源共享。共享：用戶可以把網(wǎng)盤或同步盤的任意文件(目錄)分享給群組或其他用戶。只需要在云存儲中存儲一份文件，被分享的人不需要下載存儲即可在線瀏覽，實現(xiàn)資源共享。若源文件被修改，所有分享人立即會得到更新文件。4、建設錄播智慧一體化教室。（1）能夠?qū)崿F(xiàn)移動教學與課堂互動相關(guān)的功能實現(xiàn)錄播功能，攝像機接收到圖像定位系統(tǒng)的指令后，負責對老師、學生進行跟蹤拍攝，然后把采集的視頻信號傳送給錄播主機系統(tǒng)，錄播主機系統(tǒng)主要用于教師授課、教師板書、學生答問、實物展示、計算機畫面、其它教學課件等多個教學場景與教學課件之間自動調(diào)度和切換，還可直接監(jiān)視和控制多路視頻信號。調(diào)度與切換完全以實際教學為基準，總是能在恰當?shù)臅r刻將畫面切換到需要的場景，準確表達教者的意圖，習者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導播，達到“專業(yè)級影像制作”效果。能夠?qū)崿F(xiàn)教學活動的網(wǎng)絡、計算、存儲等功能，同時能夠支持多個跨系統(tǒng)終端接入，實現(xiàn)將移動設備的屏幕內(nèi)容無線投射到投影或者一體機等大屏幕上，支持有線網(wǎng)絡、無線網(wǎng)絡環(huán)境下，以及無Internet網(wǎng)、無校園網(wǎng)等斷網(wǎng)環(huán)境下的正常教學活動。（2）實現(xiàn)課堂互動：實現(xiàn)教師下發(fā)客觀題、主觀題提問學生，并在學生提交客觀題后自動生成統(tǒng)計報告，報告中包括各選項被選比例、具體人員名單等；（二）軟件部分打造及完善我校數(shù)字化校園應用平臺，對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的信息化管理，其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業(yè)管理。校長室、職能處室、教師、學生和家長實名注冊，統(tǒng)一入口，系統(tǒng)內(nèi)各模塊功能相對獨立，基礎數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)訪問權(quán)限與崗位職責、身份類別對應。5、強化對教師信息技術(shù)培訓、輔導與評價力度，提高教師應用素質(zhì)在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，通過走出去，請進來的辦法培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計算機操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，全體教師能進行課件制作，逐步實現(xiàn)教師無紙化辦公，以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學校資源網(wǎng)進行教學工作與開展科研。6、提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。（1）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓；（2）請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學理念和教學模式；（3）觀摩學習。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術(shù)與課程整合的方法；（4）網(wǎng)上論壇。在因特網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開展學術(shù)交流和討論。7、開展網(wǎng)上教研活動，提高教研活動效率、效能。（1）采用音頻、視頻會議形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等；（2）開展網(wǎng)上公開課、說課和評課活動。五、達成指標：圍繞校園信息化建設的目標,積極參與制訂學校信息化建設方案并予以實施；不斷完善信息化管理制度，使制度管理常規(guī)化，從而能更好、更高地為教育教學工作服務；提高教職工的信息技術(shù)應用水平，收集整理學校各種教育教學數(shù)字