第13周 紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)遼師大版

第13周紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)遼師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解紙杯玩偶的制作原理，掌握制作方法；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的機(jī)械原理，使紙杯玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；（2）學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂(lè)于分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.紙杯玩偶的制作原理及方法；2.紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理及實(shí)現(xiàn)方法；3.紙杯玩偶的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）紙杯玩偶的制作方法；（2）紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理及實(shí)現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）紙杯玩偶的制作技巧；（2）紙杯玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的平衡問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、示范紙杯玩偶；2.學(xué)具：紙杯、彩紙、剪刀、膠水、竹簽、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示各種有趣的紙杯玩偶，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯玩偶的制作原理及轉(zhuǎn)動(dòng)方法。2.新課導(dǎo)入：介紹紙杯玩偶的制作原理，引導(dǎo)學(xué)生了解紙杯玩偶的制作過(guò)程。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組合作，按照制作步驟制作紙杯玩偶，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.轉(zhuǎn)動(dòng)原理探討：引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生了解轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的平衡問(wèn)題。5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)紙杯玩偶進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。6.成果展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流心得，分享制作經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)1.紙杯玩偶轉(zhuǎn)起來(lái)2.目錄：（1）紙杯玩偶的制作原理及方法（2）紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理及實(shí)現(xiàn)方法（3）紙杯玩偶的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：制作一個(gè)紙杯玩偶，要求轉(zhuǎn)動(dòng)順暢，外觀美觀；2.拓展作業(yè)：研究其他紙杯玩偶的制作方法，嘗試制作不同類型的紙杯玩偶。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)紙杯玩偶的制作原理及轉(zhuǎn)動(dòng)方法有了深入了解，動(dòng)手能力得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到提升；2.存在問(wèn)題：部分學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難，需要教師個(gè)別指導(dǎo)；部分學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)原理理解不夠透徹，需要加強(qiáng)講解；本次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握了紙杯玩偶的制作方法，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握紙杯玩偶的制作原理和轉(zhuǎn)動(dòng)方法，以及能否在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程詳解：1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示各種有趣的紙杯玩偶，如旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)車等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯玩偶的制作原理及轉(zhuǎn)動(dòng)方法。例如：“你們覺(jué)得這些紙杯玩偶是怎么做出來(lái)的呢？”“它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹紙杯玩偶的制作原理。教師可以通過(guò)實(shí)物示范，向?qū)W生展示紙杯玩偶的制作過(guò)程。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每個(gè)步驟，包括紙杯的剪裁、圖案的設(shè)計(jì)、粘貼等。同時(shí)，教師還需強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如安全使用剪刀、均勻涂抹膠水等。3.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，按照制作步驟制作紙杯玩偶。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)紙杯玩偶進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，學(xué)生可以嘗試不同的圖案、顏色搭配，或者設(shè)計(jì)出不同類型的紙杯玩偶。在實(shí)踐操作過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的安全。確保學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時(shí)，能夠正確、安全地操作。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.轉(zhuǎn)動(dòng)原理探討在轉(zhuǎn)動(dòng)原理探討環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考紙杯玩偶的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。教師可以提出問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得紙杯玩偶轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，有哪些因素會(huì)影響它們的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的平衡問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證轉(zhuǎn)動(dòng)原理。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試改變紙杯玩偶的重量、軸的位置等，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解轉(zhuǎn)動(dòng)原理，并掌握解決平衡問(wèn)題的方法。5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)紙杯玩偶進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教師可以提出問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得紙杯玩偶還可以怎么改進(jìn)呢？”“有沒(méi)有其他類型的紙杯玩偶可以嘗試制作呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在此基礎(chǔ)上，教師可以提供一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的建議，如利用廢舊物品制作紙杯玩偶、嘗試制作立體紙杯玩偶等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。6.成果展示1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物示范和步驟分解圖相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更加清晰地理解紙杯玩偶的制作過(guò)程。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答關(guān)于紙杯玩偶制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一些半成品材料，供那些在制作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生使用。這樣既能保證所有學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中，又能讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。4.轉(zhuǎn)動(dòng)原理探討環(huán)節(jié)的補(bǔ)充5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充在創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以提供一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例，如利用廢舊物品制作的紙杯玩偶、具有特殊主題的紙杯玩偶等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)理念付諸實(shí)踐，并評(píng)選出