五年級下冊美術(shù)教案-第12課 童年的影子 ︳西師大版

五年級下冊美術(shù)教案第12課童年的影子︳西師大版教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，通過描繪童年的影子，讓學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美，提高對藝術(shù)的理解和表達能力。教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生了解影子的形成原理和特點，學(xué)會觀察和描繪生活中的影子。2.引導(dǎo)學(xué)生運用夸張、變形等手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的影子畫。3.指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達自己對童年的回憶和情感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1.掌握影子的觀察和描繪方法。2.學(xué)會運用夸張、變形等手法創(chuàng)作影子畫。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)難點1.影子的觀察和描繪方法。2.如何運用夸張、變形等手法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的影子畫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、投影儀、黑板、粉筆、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、橡皮等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些有趣的影子圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解影子的形成原理和特點。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的影子，討論影子的特點和變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。3.示范與講解：教師通過示范和講解，教授學(xué)生如何觀察和描繪影子，以及如何運用夸張、變形等手法創(chuàng)作影子畫。4.創(chuàng)作與指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行影子畫的創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。板書設(shè)計1.五年級下冊美術(shù)教案第12課童年的影子︳西師大版2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。3.教學(xué)內(nèi)容：影子的形成原理和特點、觀察和描繪方法、創(chuàng)作技巧等。4.教學(xué)重點與難點：影子的觀察和描繪方法、創(chuàng)作技巧。5.教具與學(xué)具：PPT、投影儀、繪畫紙、鉛筆等。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后觀察自己家中的影子，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，要求運用夸張、變形等手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的影子畫。2.寫一篇關(guān)于影子畫的創(chuàng)作心得，分享自己的創(chuàng)作過程和感受。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了影子的觀察和描繪方法，能夠運用夸張、變形等手法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的影子畫。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對影子的觀察不夠仔細，創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一些童年場景的圖片，如孩子們在陽光下玩耍、樹蔭下的野餐等，讓學(xué)生在視覺上感受到影子的存在和意義。問題引導(dǎo)：提出一些啟發(fā)性的問題，如“你們在生活中見過哪些有趣的影子？”“影子是如何形成的？”等，引發(fā)學(xué)生的思考?；佑螒颍嚎梢栽O(shè)計一個簡單的互動游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找并模仿不同的影子，通過親身體驗來加深對影子特性的理解。2.觀察與討論在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力：小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在校園或教室內(nèi)尋找不同的影子，并記錄下來。小組成員之間可以互相交流觀察到的影子的特點。討論分享：每組選派代表分享他們的觀察結(jié)果，其他學(xué)生可以補充或提出疑問。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子的形狀、大小、顏色和動態(tài)變化等。知識講解：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適時地引入影子的科學(xué)知識，如光源、遮擋物和投影面等，幫助學(xué)生理解影子的形成原理。3.示范與講解在這一環(huán)節(jié)，教師的示范和講解至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生的創(chuàng)作效果：技巧示范：教師可以通過現(xiàn)場示范或視頻教程，展示如何用鉛筆輕輕勾勒出影子的輪廓，以及如何運用色彩和陰影來表現(xiàn)影子的立體感。創(chuàng)作思路：教師應(yīng)講解如何將觀察到的影子與童年的記憶相結(jié)合，如何運用夸張和變形的手法來增加作品的趣味性和創(chuàng)意性。注意事項：教師應(yīng)提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意光影的關(guān)系，以及如何通過影子的形狀和動態(tài)來表達情感和故事。4.創(chuàng)作與指導(dǎo)在創(chuàng)作過程中，教師的指導(dǎo)應(yīng)注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特色：個性化指導(dǎo)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的作品提供個性化的建議，幫助他們解決創(chuàng)作中遇到的問題。創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法，如使用不同的材料、嘗試不同的構(gòu)圖等，以激發(fā)他們的創(chuàng)意。情感融入：引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入作品中，通過影子的形態(tài)來表達自己對童年的回憶和情感。5.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是他們相互學(xué)習(xí)和提高的機會：多元評價：采用學(xué)生自評、同伴互評和教師評價相結(jié)合的方式，從多個角度對作品進行評價。作品展示：將所有學(xué)生的作品集中展示，可以是教室內(nèi)的展覽板，也可以是校園內(nèi)的公共空間，讓更多的學(xué)生和教師欣賞到這些作品。反饋與建議：在評價過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和建設(shè)性的建議，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)過程（續(xù)）4.創(chuàng)作與指導(dǎo)（續(xù)）創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行探索和實踐，同時提供必要的指導(dǎo)和支持：材料探索：鼓勵學(xué)生使用不同的繪畫材料，如水彩、彩鉛、炭筆等，以探索不同的材質(zhì)和效果，增加作品的豐富性。實踐操作：學(xué)生開始動手創(chuàng)作，教師應(yīng)鼓勵他們大膽嘗試，不怕犯錯。在實踐中學(xué)習(xí)如何更好地表現(xiàn)影子的質(zhì)感和空間關(guān)系。情感表達：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的童年記憶，如何通過影子的形態(tài)和色彩來表達這些記憶中的情感。教師可以分享一些藝術(shù)家的作品，展示如何通過藝術(shù)手段表達情感。5.展示與評價（續(xù)）展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是他們相互學(xué)習(xí)和提高的機會：評價標(biāo)準(zhǔn)：在評價前，教師應(yīng)明確評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、情感表達等，讓學(xué)生了解評價的依據(jù)?；ハ鄬W(xué)習(xí)：在同伴互評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作心得，互相啟發(fā)，共同進步。鼓勵與激勵：教師在對作品進行評價時，應(yīng)注重鼓勵和激勵，強調(diào)每個學(xué)生的努力和進步，增強他們的自信心。學(xué)生反饋：教師可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。后續(xù)活動：教師可以設(shè)計一些后續(xù)的活動，如影子畫比賽、藝術(shù)展覽等，以延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地理解影子藝術(shù)，教師可以設(shè)計一些延伸活動：