基于SSM的軟件架構(gòu)設(shè)計-課程教學大綱

PAGEPAGE1《服務器端架構(gòu)設(shè)計》教學大綱1課程的基本描述課程名稱：服務器端架構(gòu)設(shè)計Server-sidearchitecturedesign課程編號：120119XI05課程性質(zhì)：專業(yè)選修課適用專業(yè)：軟件工程參考教材：總學時：86學時理論學時：60學時實驗學時：16學時上機學時：翻轉(zhuǎn)、案例實踐、創(chuàng)新實踐：10學時學分：4學分開課學期：第6學期前導課程：軟件工程過程，系統(tǒng)分析與設(shè)計，算法設(shè)計與分析后續(xù)課程：學年設(shè)計課程描述服務器端架構(gòu)設(shè)計是一門操作性很強的課程，并且具有與時俱進的特點，隨著技術(shù)的進步，服務器端的架構(gòu)設(shè)計也在不斷發(fā)展。本課程要求學生在具有一定的軟件開發(fā)基礎(chǔ)，參與過軟件項目的開發(fā)過程，具有一定的代碼量基礎(chǔ)，對軟件項目的開發(fā)流程具有一定的認識。通過本課程的教學，使學生更深刻的理解軟件項目的開發(fā)過程，以及如何架構(gòu)一個軟件項目，可以為項目后期的維護帶來更大的方便。在本課程的教學中，理論聯(lián)系實際，可以介紹一些現(xiàn)在比較流行的軟件設(shè)計模式，以及一些比較流行的開發(fā)框架，可以結(jié)合某一個具體的開發(fā)框架進行深入介紹。通過本課程的教學要培養(yǎng)學生掌握某一應用領(lǐng)域從事軟件工程實踐的專業(yè)知識，并能夠?qū)妙I(lǐng)域知識用于軟件系統(tǒng)的開發(fā)，同時要培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的能力。CourseDescriptionServer-sidearchitecturedesignisaveryversatilecourse,andhasthecharacteristicsofadvancingwiththetimes.Withtheadvancementoftechnology,theserver-sidearchitecturedesignisalsoevolving.Thiscourserequiresstudentstohaveacertainsoftwaredevelopmentfoundation,participatedinthedevelopmentprocessofsoftwareprojects,hasacertainamountofcodebasis,andhasacertainunderstandingofthesoftwareprojectdevelopmentprocess.Throughtheteachingofthiscourse,studentswillhaveadeeperunderstandingofthesoftwareprojectdevelopmentprocess,andhowtoconstructasoftwareproject,whichcanbringmoreconveniencetothelatermaintenanceoftheproject.Intheteachingofthiscourse,thetheoryandpracticecanintroducesomeofthemorepopularsoftwaredesignpatterns,aswellassomepopulardevelopmentframeworks,whichcanbeintroducedindepthwithaspecificdevelopmentframework.Throughtheteachingofthiscourse,studentsshouldmastertheprofessionalknowledgeofsoftwareengineeringpracticeinacertainapplicationfield,andcanapplytheapplicationdomainknowledgetothedevelopmentofsoftwaresystems,andatthesametimecultivatestudents'abilityofindependentlearningandlifelonglearning.2教學定位2.1課程教學目標1、理解服務器端架構(gòu)設(shè)計的基本概念、基本方法、基本原理；并能夠根據(jù)所需要解決的工程問題選擇適當?shù)能浖_發(fā)架構(gòu)。2、理解常用的一些軟件開發(fā)架構(gòu)的使用方法，熟練應用軟件開發(fā)框架，能夠應用軟件開發(fā)框架解決實際的工程應用問題，并能夠?qū)嶋H的工程問題進行分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試和維護。課程育人目標：1、分析軟件經(jīng)典軟件設(shè)計模型中的中國智慧，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。2、通過軟件開發(fā)框架的不斷演變、優(yōu)化，應用也來越廣泛，培養(yǎng)學生對新技術(shù)、新方法的明銳洞察力和職業(yè)敏感性，使學生不斷追求進步、敢于挑戰(zhàn)、勇攀高峰，實現(xiàn)自我超越并甘于奉獻。2.2課程目標與畢業(yè)要求的對應關(guān)系1、課程目標與畢業(yè)要求的對應關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1213.工程知識13.1具備在某一應用領(lǐng)域從事軟件工程實踐的專業(yè)知識?！?3.2能夠?qū)妙I(lǐng)域知識用于軟件系統(tǒng)的開發(fā)?！?、育人目標與畢業(yè)要求的對應關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點育人目標1213.工程知識13.1具備在某一應用領(lǐng)域從事軟件工程實踐的專業(yè)知識。√13.2能夠?qū)妙I(lǐng)域知識用于軟件系統(tǒng)的開發(fā)。√2.3課程的主要特點本課程是一門專業(yè)選修課，對學生的基礎(chǔ)理論知識有比較高的要求，不僅要熟練掌握面向?qū)ο蟮木幊陶Z言JAVA，同時對軟件工程專業(yè)的一些前導課程，例如：軟件項目管理、軟件體系結(jié)構(gòu)等課程也要具有一定的認識和理解，才能更好的學習和理解本課程的知識。在服務器端的軟件開發(fā)中，常使用比較成熟的軟件開發(fā)框架，本課程以開源框架Spring、SpringMVC和Mybatis為基礎(chǔ)，介紹在服務器端軟件開發(fā)中的基本原理、步驟和方法，以及在開發(fā)中應注意的問題。本課程具有很強的實踐性，所以特別強調(diào)理論講授與上機實踐相結(jié)合，通過實際操作深入理解、消化課程的理論知識。2.4教學方法在本課程的教學過程的當中，采用理論教學與案例教學相結(jié)合的教學方法，把抽象的理論知識運用直觀的實際案例聯(lián)系起來，便于學生的理解。在課程的講解過程中針對不同的軟件架構(gòu)和不同的架構(gòu)設(shè)計方法，分別結(jié)合不同案例進行深入的講解。在本課程的授課過程中，強調(diào)知識的應用性，而不必過多的要求全面性。服務器端軟件架構(gòu)的設(shè)計方法、開發(fā)框架都在不斷的更新，內(nèi)容也在不斷的增加、功能也在不斷的增強，在課程授課中要重點講授軟件開發(fā)架構(gòu)的核心思想、基本理論、基本方法等，培養(yǎng)學生的自學能力，能夠根據(jù)軟件開發(fā)架構(gòu)的核心思想去理解和掌握其它軟件開發(fā)框架的應用，在工程應用中能夠?qū)δ骋患夹g(shù)領(lǐng)域具有較深的研究。3知識點與學時分配3.1典型軟件設(shè)計模式1.創(chuàng)建型模式（學時：4學時）（1）單例模式（理解）（2）原型模式（理解）（3）工廠方法模式（應用）（4）抽象工廠模式（理解）（5）建造者模式（理解）2.代理模式（學時：2學時）（1）代理模式的應用場景（應用）（2）靜態(tài)代理（理解）（3）動態(tài)代理（理解）（4）代理模式優(yōu)缺點（理解）3.MVC設(shè)計模式（學時：2學時）（1）MVC的由來（理解）（2）MVC的工作原理（理解）（3）MVC帶來的好處（理解）4.設(shè)計模式的基本原則（學時：2學時）（1）開閉原則（理解）（2）里氏代換原則（理解）（3）依賴倒轉(zhuǎn)原則（理解）（4）單一職責原則（理解）（5）接口隔離原則（理解）（6）迪米特法則（理解）共10學時3.2認識軟件架構(gòu)1.架構(gòu)是軟件迭代開發(fā)的框架（學時：2學時）（1）感受身邊的架構(gòu)存在（理解）（2）軟件架構(gòu)概述（理解）（3）軟件架構(gòu)與軟件工程（理解）共2學時3.3軟件架構(gòu)與軟件框架1.架構(gòu)是軟件迭代開發(fā)的框架（學時：2學時）（1）架構(gòu)是軟件迭代開發(fā)的框架（理解）（2）軟件產(chǎn)品開發(fā)對架構(gòu)的依賴（理解）（3）架構(gòu)是軟件過程管理的基礎(chǔ)（理解）共2學時3.4從程序員到架構(gòu)師1.架構(gòu)師的成長之路（學時：2學時）（1）軟件產(chǎn)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)（理解）（2）剖析架構(gòu)師角色（理解）（3）從編碼工程師到架構(gòu)師（理解）共2學時3.5基于Spring框架的架構(gòu)設(shè)計1.Spring框架基礎(chǔ)（學時：4學時）（1）SSM框架簡介（理解）（2）Spring概述（理解）（3）Spring模塊組成（理解）（4）Spring的容器機制（理解）（5）第一個Spring程序（應用）2.Spring控制反轉(zhuǎn)（學時：4學時）（1）依賴注入（理解）（2）Bean的配置（理解）（3）基于XML的依賴注入（理解）（4）自動注入（理解）（5）基于注解的注入（理解）（6）編程示例——java對象管理（應用）3.Spring面向切面編程（學時：4學時）（1）為什么要面向切面編程（理解）（2）Spring面向切面編程的實現(xiàn)機制（理解）（3）Spring面向切面編程的實現(xiàn)方法（理解）（4）編程示例——系統(tǒng)運行的性能監(jiān)控（應用）4.Spring整合數(shù)據(jù)層（學時：4學時）（1）Spring事務分類（理解）（2）Spring事務抽象模型（應用）（3）Spring聲明性事務（應用）（4）Spring編程式事務（理解）（5）Spring事務的傳播屬性（應用）（6）編程示例——Spring數(shù)據(jù)庫連接的控制（應用）共16學時3.6基于SpringMVC框架的架構(gòu)設(shè)計1.SpringMVC框架基礎(chǔ)（學時：2學時）（1）SpringMVC概述（理解）（2）SpringMVC的核心API（理解）（3）SpringMVC的常用注解（應用）2.SpringMVC的關(guān)鍵技術(shù)（學時：8學時）（1）SpringMVC的數(shù)據(jù)綁定（理解）（2）請求轉(zhuǎn)發(fā)與重定向（應用）（3）類型轉(zhuǎn)換（理解）（4）數(shù)據(jù)校驗（應用）（5）攔截器（理解）（6）編程示例——拒絕非法用戶訪問（應用）3.SpringMVC的高級功能（學時：6學時）（1）文件上傳與下載（應用）（2）異常處理（應用）（3）SpringMVC訪問靜態(tài)資源（應用）（4）實現(xiàn)RESTful風格（應用）（5）SpringMVC實現(xiàn)JSON交互（應用）（6）編程示例——多終端的用戶注冊（應用）共16學時3.7基于Mybatis框架的架構(gòu)設(shè)計1.對象關(guān)系映射的原理（學時：2學時）（1）數(shù)據(jù)持久化的概念（理解）（2）面向?qū)ο蟪绦蚓幊痰奶攸c（理解）（3）對象與關(guān)系模型的映射（理解）2.MyBatis框架基礎(chǔ)（學時：2學時）（1）MyBatis概述（理解）（2）MyBatis重要API簡介（理解）（3）MyBatis的配置文件（應用）（4）第一個MyBatis應用程序（應用）3.單表的增刪改查（學時：4學時）（1）數(shù)據(jù)查詢操作（理解）（2）使用insert方法添加數(shù)據(jù)（應用）（3）使用delete方法刪除數(shù)據(jù)（應用）（4）使用update方法修改數(shù)據(jù)（應用）（5）編程示例——使用模糊組合查詢（應用）4.多表關(guān)聯(lián)查詢（學時：4學時）（1）一對多查詢（理解）（2）多對一查詢（應用）（3）自連接查詢（應用）（4）多對多查詢（應用）（5）使用注解方式（應用）（6）編程示例——查詢客戶的多個訂單（應用）共12學時3.8框架整合應用案例1.框架整合（學時：2學時）（1）框架整合環(huán)境的搭建（應用）（2）框架整合環(huán)境的測試（應用）2.框架整合的應用案例（學時：8學時）（1）案例描述（理解）（2）案例功能演示（應用）共10學時（實踐）3.9其它學時實驗(學時：16學時)4教學活動設(shè)計知識領(lǐng)域具體目標教學內(nèi)容及過程效果與評價學生學法教師教法軟件架構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)1.1理解典型軟件設(shè)計模式的概念、特點和應用場景（1）采用理論與實際相結(jié)合的教學方法理解經(jīng)典的軟件設(shè)計模式（自主學習+反饋）（2）具體講授每個設(shè)計模式的優(yōu)點、缺點注重與實際應用的結(jié)合（課堂講授）（1）課堂討論：積極主動參與討論；（2）課后作業(yè)：針對每次課的作業(yè)完成質(zhì)量；（1）自主學習：查閱教學資料并歸納總結(jié)（2）QQ群自主發(fā)言：學生根據(jù)預習情況提出不明確的問題。課后根據(jù)自身情況對不明確的概念進行提問及教師回復。（1）課堂講授：結(jié)合案例進行代碼演示。（2）作業(yè)點評：針對學生提交作業(yè)中存在的問題進行點評，及時反饋存在的問題。（3）課程思政：理解在經(jīng)典軟件設(shè)計模式中的中國智慧，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。1.2理解軟件架構(gòu)的定義，軟件架構(gòu)與軟件工程的關(guān)系。（1）感受身邊的架構(gòu)存在（2）認識軟件架構(gòu)（3）理解軟件架構(gòu)與軟件工程（1）課上提問：查看預習情況（2）課后反饋：通過線上QQ、郵件等方式收集學生對問題討論的反饋，并進行一對一評價。（3）完善筆記：在筆記中完成重點難點概念整理。（1）自主學習：查閱資料并歸納總結(jié)，結(jié)合實際項目深入體會。（2）閱讀資料：閱讀教材及參考資料，并整理學習筆記（1）課堂講授：結(jié)合實際教學案例教學。（2）作業(yè)反饋：從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的共性問題進行剖析。1.3理解軟件架構(gòu)與軟件框架的聯(lián)系與區(qū)別架構(gòu)是軟件迭代開發(fā)的框架（2）軟件產(chǎn)品開發(fā)對架構(gòu)的依賴（3）架構(gòu)是軟件過程管理的基礎(chǔ)（1）課堂測試：對重難點內(nèi)容的考察。（2）課后作業(yè)：對所學理論和方法的鞏固。（1）課堂討論：參與教師授課的互動討論（2）項目設(shè)計：結(jié)合小組項目實際，進行項目分析。（1）課堂講授：注意區(qū)分軟件架構(gòu)與軟件框架，注意與學生的互動，加深學生的理解。（2）作業(yè)點評：針對學生提交作業(yè)中存在的問題進行點評，及時反饋存在的問題。1.4了解從軟件設(shè)計師到軟件架構(gòu)師的轉(zhuǎn)變（1）軟件產(chǎn)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)（2）剖析架構(gòu)師角色（3）從編碼工程師到架構(gòu)師（1）課后作業(yè)：對所學理論和方法的鞏固。（2）課堂討論：積極主動參與討論；（1）小組討論：結(jié)合項目制定軟件開發(fā)計劃。（2）自主學習：查閱資料并歸納總結(jié)，結(jié)合實際項目深入體會。（1）課程思政：軟件架構(gòu)師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，筑牢學生的職業(yè)道德。（2）作業(yè)點評：針對學生提交作業(yè)中存在的問題進行點評，及時反饋存在的問題。軟件開發(fā)框架的應用2.1掌握基于Spring框架的架構(gòu)設(shè)計（1）Spring框架基礎(chǔ)（2）Spring控制反轉(zhuǎn)（3）Spring面向切面編程（4）Spring整合數(shù)據(jù)層（1）課后作業(yè)：對所學理論和方法的鞏固。（2）課堂測試：對重難點內(nèi)容的考察。（1）自主學習：查閱資料并歸納總結(jié)，結(jié)合實際項目深入體會。（2）閱讀資料：閱讀教材及參考資料，并整理學習筆記（1）課程思政：自主學習和終身學習，軟件框架總不斷更新，只有不斷完善自己的知識儲備才能跟上時代的步伐。（2）課堂講授：結(jié)合實際軟件項目案例教學。（3）答疑點評：參與各小組軟件實踐項目，并適當進行案例分析。2.2掌握基于SpringMVC框架的架構(gòu)設(shè)計（1）SpringMVC框架基礎(chǔ)（2）SpringMVC的關(guān)鍵技術(shù)（3）SpringMVC的高級功能（1）課堂測試：對重難點內(nèi)容的考察。（2）課堂討論：積極主動參與討論；（1）課堂討論：參與教師授課的互動討論。（2）閱讀資料：閱讀教材及參考資料，并整理學習筆記。（1）課程思政：在框架應用中培養(yǎng)學生的規(guī)范意識。（2）課堂講授：結(jié)合實際軟件項目案例教學。（3）答疑點評：參與各小組軟件實踐項目，并適當進行案例分析。2.3掌握基于Mybatis框架的架構(gòu)設(shè)計。（1）對象關(guān)系映射的原理（2）MyBatis框架基礎(chǔ)（3）單表的增刪改查（4）多表關(guān)聯(lián)查詢（1）課堂討論：積極主動參與討論；（2）課后作業(yè)：對所學理論和方法的鞏固。（1）課堂討論：參與教師授課的互動討論。（2）閱讀資料：閱讀教材及參考資料，并整理學習筆記。（1）課堂講授：結(jié)合實際軟件項目案例教學。（2）答疑點評：參與各小組軟件實踐項目，并適當進行案例分析?？蚣苷吓c應用案例3.1掌握Spring、SpringMVC和Mybatis框架的整合。（1）框架整合環(huán)境的搭建（2）框架整合環(huán)境的測試（1）課堂討論：積極主動參與討論；（2）課后作業(yè)：對所學理論和方法的鞏固。（1）課堂討論：參與教師授課的互動討論。（2）閱讀資料：閱讀教材及參考資料，并整理學習筆記。（1）課堂講授：結(jié)合實際軟件項目案例教學。（2）答疑點評：參與各小組軟件實踐項目，并適當進行案例分析。（3）課程思政：結(jié)合軟件開發(fā)框架的整合，激勵學生的創(chuàng)新意識，培育學生精益求精的大國工匠精神。3.2應用SSM框架解決實際應用問題案例分析。（1）案例描述（2）案例功能演示（1）項目實踐的答辯環(huán)節(jié)。（2）項目團隊成員的配合默切層度。（1）項目實踐：答辯（2）互相點評：點評其他同學的項目計劃設(shè)計（1）課堂講授：結(jié)合實際軟件項目案例教學。（2）答疑點評：參與各小組軟件實踐項目，并適當進行案例分析。5講授提示及方法5.1典型軟件設(shè)計模式重點：工廠方法模式、代理模式和MVC設(shè)計模式。難點：代理模式以及設(shè)計模式的基本原則。講授提示與方法：采用理論與實際相結(jié)合的教學方法，回顧以往學過的基礎(chǔ)知識，例如《軟件體系結(jié)構(gòu)》中講過的軟件設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)、以及《軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計》中所講到的軟件設(shè)計應注意的“高內(nèi)聚、低耦合”等基本原理，在軟件架構(gòu)設(shè)計應該怎么實現(xiàn)，通過具體案例讓學生理解典型軟甲設(shè)計模式的特點、應用場景和應用中應注意的事項，為后續(xù)框架的學習打下良好的基礎(chǔ)。5.2認識軟件架構(gòu)重點：軟件架構(gòu)與軟件工程的關(guān)系。難點：軟件架構(gòu)的理解。講授提示與方法：采用理論與實際相結(jié)合的教學方法，通過我們身邊可見的一些架構(gòu)的實例，例如：鼠標接口的架構(gòu)、電燈控制系統(tǒng)的架構(gòu)等給學生講解架構(gòu)的存在，并通過小例子，一個“歡迎”程序來為學生分析架構(gòu)的存在。5.3軟件架構(gòu)與軟件框架重點：架構(gòu)是需求將如何被實現(xiàn)的描述，架構(gòu)提供滿足關(guān)鍵屬性需求的方案。難點：架構(gòu)是軟件迭代開發(fā)的框架，架構(gòu)是軟件過程管理的基礎(chǔ)。講授提示與方法：在講解軟件架構(gòu)的作用的時候注意提示學生跟現(xiàn)實使用的其他一些架構(gòu)對比理解，介紹在現(xiàn)在軟件開發(fā)中軟件框架的使用是非常普遍的，并且軟件框架隨著技術(shù)進步也在不斷更新，功能越來越強大，引導學生要提高自學能力，深入專研軟件開發(fā)技術(shù)，關(guān)注軟件開發(fā)的前沿動態(tài)，并且在軟件開發(fā)中要有無私奉獻精神（共享意識）。5.4從程序員到架構(gòu)師重點：架構(gòu)師的角色，架構(gòu)師的工作職責。難點：從編碼工程師到架構(gòu)師的準備、轉(zhuǎn)變。講授提示與方法：軟件架構(gòu)師是軟件開發(fā)中的一個重要職位，在軟件架構(gòu)的設(shè)計者，會直接影響到軟件系統(tǒng)今后的運行、維護和升級，通過具體實例讓學生體會到架構(gòu)師的重要性，也激勵學生從現(xiàn)在開始就要打好基礎(chǔ)，為今后能夠晉級架構(gòu)師做好準備，同時培養(yǎng)學生的責任擔當意識和規(guī)范意識，使學生具有奉獻精神。5.5基于Spring框架的架構(gòu)設(shè)計重點：依賴翻轉(zhuǎn)設(shè)計模式、IoC容器的實現(xiàn)、Spring框架的使用。難點：依賴翻轉(zhuǎn)設(shè)計模式。講授提示與方法：結(jié)合Spring框架簡介依賴翻轉(zhuǎn)設(shè)計模式，并通過簡單示例讓學生理解其實際應用價值，同時強調(diào)IoC原理的重要性，對比區(qū)別beanfactory、applicationcontext和xmlbeanfactory，講授的過程結(jié)合具體案例讓學生深入理解依賴反轉(zhuǎn)設(shè)計模式。5.6基于SpringMVC框架的架構(gòu)設(shè)計重點：MVC設(shè)計模式、Struts2組成部分、Struts2控制流。難點：MVC設(shè)計模式、Struts2組件配置。講授提示與方法：重點讓學生理解MVC的設(shè)計思想、SpringMVC的組成部分和SpringMVC的控制流程，對于實現(xiàn)MVC思想的框架有很多，SpringMVC只是其中一個，通過SpringMVC框架實例來讓學生更深刻的理解MVC的設(shè)計思想，并能夠結(jié)合SpringMVC的控制流程對SpringMVC的配置文件WEB.xml和SpringMVC.xml進行合理修改。在理論講授的過程中要結(jié)合具體案例進行教學。5.7基于Mybatis框架的架構(gòu)設(shè)計重點：對象關(guān)系映射的實現(xiàn)，MyBatis框架的使用。難點：對象關(guān)系映射原理。講授提示與方法：通過對比傳統(tǒng)的代碼方式和MyBatis數(shù)據(jù)持久化的操作比較，讓學生體會到MyBatis數(shù)據(jù)操作的優(yōu)點，然后通過代碼演示、單步運行跟蹤機制進行對象的狀態(tài)監(jiān)控，讓學生更進一步的理解每一步操作對對象狀態(tài)的影響。通過案例教學講解關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的1對1、1對多、多對多關(guān)系映射的實現(xiàn)，并讓學生能夠根據(jù)應用領(lǐng)域的業(yè)務特點，設(shè)計高效的基于ORM框架的持久化方案。5.8框架整合應用案例重點：案例的功能實現(xiàn)。難點：Spring框架、SpringMVC框架和Mybatis框架整合。講授提示與方法：演示框架整合的操作步驟，并提示學生操作的關(guān)鍵點，然后結(jié)合具體案例演示Spring框架、SpringMVC框架和Mybatis框架是如何聯(lián)合使用的以及各自的作用。6作業(yè)與實驗設(shè)計6.1作業(yè)設(shè)計本課程的操作性比較強，理論知識的掌握需要結(jié)合具體的工程項目，同時在每個知識點的掌握上面也需要動手來實踐。通過督促學生完成作業(yè)，可以使學生通過解題更深刻地理解課堂教學內(nèi)容，牢固地掌握所學到的知識點。作業(yè)1：上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)在流行的軟件開發(fā)的設(shè)計模式有哪些？各有什么特點？以及這些設(shè)計模式是否有成熟的開發(fā)框架？作業(yè)2：請編寫一個小程序來演示一下MVC的設(shè)計思想，并使用SpringMVC框架實現(xiàn)。作業(yè)3：請編寫一個小程序來演示一下IoC的設(shè)計思想，并使用Spring框架實現(xiàn)。作業(yè)4：請編寫一個小程序來演示一下ORM的設(shè)計思想，并使用Mybatis框架實現(xiàn)。6.2實驗設(shè)計6.2.1實驗教學基本信息開課專業(yè)名稱實驗學時實驗學時及項目分配開設(shè)學期驗證性演示性綜合性設(shè)計性合計軟件工程162/42/2/2/2/22/2/2/2/2/2/466.2.2實驗項目設(shè)置序號實驗項目編號實驗項目名稱實驗目的及內(nèi)容提要學時數(shù)實驗類型實驗要求每組人數(shù)11251104061SpringIoC-基于XML的配置實驗目的：1、掌握Spring開發(fā)環(huán)境的搭建方法2、理解IoC的設(shè)計思想3、掌握基于XML配置文件的裝配方法實驗內(nèi)容：1、搭建Spring開發(fā)環(huán)境2、基于XML配置文件實現(xiàn)Bean的裝配2設(shè)計必做121251104061SpringIoC-基于注解的配置實驗目的：1、理解IoC的設(shè)計思想2、掌握基于注解的裝配方法實驗內(nèi)容：1、搭建Spring開發(fā)環(huán)境2、基于注解實現(xiàn)Bean的裝配2設(shè)計必做131251104061SpringMVC-請求的響應與請求參數(shù)的綁定實驗目的：1、理解MVC的設(shè)計思想2、掌握SpringMVC開發(fā)環(huán)境的搭建3、掌握SpringMVC中請求的響應與請求參數(shù)綁定方法實驗內(nèi)容：1、搭建SpringMVC開發(fā)環(huán)境2、基于注解實現(xiàn)SpringMVC請求的響應和請求參數(shù)的綁定2設(shè)計必做141251104061SpringMVC-JSON數(shù)據(jù)交換實驗目的：1、理解MVC的設(shè)計思想2、掌握SpringMVC中獲取和返回JSON數(shù)據(jù)的方法實驗內(nèi)容：1、搭建Spring開發(fā)環(huán)境2、實現(xiàn)SpringMVC中的JSON數(shù)據(jù)交換2設(shè)計必做151251104061MyBatis-查詢實驗目的：1、理解ORM的設(shè)計思想2、掌握MyBatis的核心配置3、掌握MyBatis查詢映射的編寫方法實驗內(nèi)容：1、搭建MyBatis開發(fā)環(huán)境2、對“學生信息”數(shù)據(jù)庫進行查詢操作2設(shè)計必做161251104061MyBatis-動態(tài)SQL與映射的接口綁定實驗目的：1、理解ORM的設(shè)計思想2、掌握MyBatis的動態(tài)SQL使用方法3、理解MyBatis映射的接口綁定的原理4、掌握MyBatis映射的接口綁定的使用方法實驗內(nèi)容：1、搭建MyBatis開發(fā)環(huán)境2、基于動態(tài)SQL對“學生信息”數(shù)據(jù)庫進行查詢操作3、實現(xiàn)映射的接口綁定2綜合必做171251104061框架整合實驗目的：1、掌理Spring和MyBatis框架整合原理2、掌握使用MyBatis-Spring插件整合框架的方法3、理解多層體系結(jié)構(gòu)Web應用程序?qū)嶒瀮?nèi)容：1、搭建框架整合開發(fā)環(huán)境2、使用Spring+MyBatis框架開發(fā)Web應用程序4綜合必做17考核與成績記載7.1考核方式及成績評定考核成績的構(gòu)成：總成績100分，其中平時成績（20%）、實驗成績（10%）、項目中期檢查（20%）、項目實踐（30%）、答辯（20%）。平時成績的構(gòu)成：課堂表現(xiàn)10分、作業(yè)考核成績10分，并按20%計入學生的最終平時成績。實驗考核成績的構(gòu)成：根據(jù)學生完成試驗的情況有實驗教師給出成績，并按10%計入學生的最終成績。項目中期檢查：針對項目中期的完成情況，由任課教師給出成績，并按20%計入學生的最終成績。實踐考核：采用項目分組的形式，每組共同完成一個項目，要求實現(xiàn)項目基本功能同時把本課程的知識點應用到所完成的項目中，在項目開發(fā)中要有人員明確的任務分工，每人給定一個成績，按30%比例折合后計入學生總成績。答辯：根據(jù)項目實踐的完成情況、任務分工以及個人在項目中的貢獻度，每人給定一個分數(shù)，按20%比例折合后計入學生總成績。7.2考核評價的標準本課程的期末考試采用項目實踐+答辯的形式，一方面看動手解決實際問題的能力，另一方面看表達能力，具體考察點如表1所示。表1期末項目實踐與答辯考核點所占比重(%)優(yōu)秀（100＞x≥90）良好（90＞x≥80）中等（80＞x≥70）及格（70＞x≥60）不及格（x＜60）基本知識點的理解與掌握15熟練掌握了本課程的基本知識點，能夠達到學以致用的水平基本掌握了本課程的基本知識點，但存在某些盲點基本掌握了本課程的核心知識點，對核心知識點能夠簡單應用基本了解本課程的核心知識點，在指導下能夠應用本課程知識點不了解本課程的知識點，不知如何應用項目代碼的

行結(jié)果正確與否10項目運行結(jié)果與要求一致，沒有錯誤，甚至比要求更加完美項目運行結(jié)果與要求基本一致，但存在小錯誤項目運行結(jié)果與要求基本一致，存在較多小錯誤項目運行結(jié)果與要求有出入，但是明白出錯誤的原因項目運行結(jié)果與要求不一致，存在比較大的差別，錯誤比較多項目代碼的完整性與原創(chuàng)性10項目代碼完整、考慮全面、基本都是原創(chuàng)性代碼項目代碼比較完整、考慮比較全面、具有一定的原創(chuàng)性代碼項目代碼比較完整，但是存在明顯代碼粘貼痕跡，基本沒有原創(chuàng)性代碼項目代碼存在不完整性，存在較多代碼粘貼痕跡，沒有原創(chuàng)性

碼項目代碼不完整，存在明顯缺失，代碼粘貼痕跡明顯項目代碼的規(guī)范性10項目代碼編寫規(guī)范、注釋明確、代碼具有較好的可維護性項目代碼編寫比較規(guī)范、注釋比較明確、代碼具有一定的可維護性項目代碼編寫存在不規(guī)范性、具有少量注釋、但不明確、代碼維護困難項目代碼編寫存在較多的不規(guī)范性、基本沒有注釋、代碼難以維護項目代碼存在嚴重的不規(guī)范性、沒有注釋、代碼不可維護本人在項目中貢獻（系統(tǒng)的構(gòu)思與設(shè)計、代碼量編寫與測試）15在項目中具有核心地位，在項目構(gòu)思、總體設(shè)計、代碼編寫、軟件測試中具有突出貢獻，代碼量在1000行以上在項目中具有重要地位、參與項目的構(gòu)思與設(shè)計，能夠編寫核心代碼，并進行軟件測試（白盒），能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，代碼量在800行以上參與項目的總體設(shè)計，對項目總體比較了解，能夠獨立完成所承擔的任務模塊，并能夠與整個系統(tǒng)有效融合，參加軟件測試（白盒），代碼量在500行以上能夠按照項目的要求獨立完成所承擔的任務模塊，參加軟件測試（黑盒），代碼量在300行以上對整個系統(tǒng)的目標不明確，對自己所承擔的任務模塊不明確，沒有實現(xiàn)本模塊功能，未參加軟件測試，代碼量在300行一下答辯中的個人表現(xiàn)(學習態(tài)度、語言表達、應變能力)40學習態(tài)度認真、語言表達準確、能夠靈活回答各種問題學習態(tài)度比較認真、語言表達比較準確、能夠無原則錯誤的回答各種問題學習態(tài)度尚好，能夠基本表達出自己的意思，對問題的回答存在小錯誤學習態(tài)度不太認真、語言表達較差、對所提問題在誘導下能無原則錯誤的回答學習態(tài)度極其不認真、語言表達非常差，對提出的問題基本不能回答7.3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標12平時表現(xiàn)10（1）滿分10分，根據(jù)學生的課堂參與度、課堂提問、課堂討論和記筆記情況每次打分，考查學生對軟件架構(gòu)、軟件框架的基本概念、方法、原理的理解；（2）教師根據(jù)打分次數(shù)，取平均值，即為學生該項的最終成績√10作業(yè)考核10（1）滿分10分，考查學生對軟件架構(gòu)、軟件框架的基本概念；軟件開發(fā)架構(gòu)的基本方法、基本原理和基本知識的理解，和學生根據(jù)所