新版關(guān)于幼小銜接講座課件

大班幼小銜接家長會(huì)XXXX幼兒園大班幼小銜接家長會(huì)XXXX幼兒園人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期01家里——幼兒園（3歲）02幼兒園——小學(xué)（6歲）03小學(xué)——中學(xué)（12歲）第二學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)建筑與土木工程測量課程。先看看——孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)上課注意力不集中，聽課效率低（3）按要求分配混凝土，進(jìn)入現(xiàn)場前要仔細(xì)檢查材料，將結(jié)果報(bào)告給監(jiān)督技術(shù)人員；使用前對(duì)原材料進(jìn)行采樣和測試，確認(rèn)無誤后才能使用?？摁[上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩丟三拉四注意力不集中小學(xué)老師反饋010203043.5對(duì)上層砂墊層進(jìn)行鋪填。010203幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識(shí)不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？1軟土地基問題闡述及工程概況1.1軟土地基問題闡述。幼兒園與小學(xué)的差異學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教育不同時(shí)間不同行為規(guī)范不同交往不同寬松活潑以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育老師像媽媽一樣照顧生活30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹鬏^自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展多在老視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與交往嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育45分鐘課堂以聽課為主較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)幼兒園教育小學(xué)教育1擋土墻技術(shù)擋土墻是支撐土壤坡度并防止土壤變形的結(jié)構(gòu)物，擋土墻有多種類型，如路肩擋土墻、山區(qū)擋土墻、挖方擋土墻等。由此看出，幼小銜接很重要根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。這就需要積極采取措施，充分將BIM技術(shù)融入土木工程專業(yè)的所有教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有效解決當(dāng)前教學(xué)工作中的不足之處，提升教學(xué)效果，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和高校的土木工程專業(yè)建設(shè)水平。“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接快樂成長此項(xiàng)研究重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新思維訓(xùn)練模式、學(xué)生個(gè)性化特質(zhì)延展、指導(dǎo)教師隊(duì)伍針對(duì)性建設(shè)等幾個(gè)方面，在項(xiàng)目結(jié)題之際獲得的研究結(jié)論可以為后續(xù)土木工程拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供一些經(jīng)驗(yàn)和建議。從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力0102端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)03從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接04從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接幼兒園會(huì)怎樣做呢？各種新型建筑材料的應(yīng)用，不僅可以有效減少工程施工對(duì)周圍環(huán)境造成的破壞，還可以進(jìn)一步提高工程施工的質(zhì)量。端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。幼兒園會(huì)怎樣做呢？同時(shí)，由于很多學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中都局限于安全區(qū)域觀摩，對(duì)土木工程的更多細(xì)節(jié)無從知悉，這就更需要通過BIM技術(shù)來模擬工作場景，讓學(xué)生直觀了解土木工程的全貌，從而有效彌補(bǔ)以往實(shí)習(xí)中的缺陷[1]。大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣1——10數(shù)字練習(xí)數(shù)的分解和組合數(shù)的分解和組合學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長有事情要說學(xué)習(xí)疊衣服、根據(jù)溫度穿脫衣服上學(xué)期會(huì)寫自己的名字，10以內(nèi)加減法漢字基本筆畫練習(xí)拼音的初步認(rèn)識(shí)參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮下課時(shí)自由選擇游戲注重合作自己按需要喝水整理書包下學(xué)期而且，作為土木工程中重要的材料之一，如果相關(guān)技術(shù)和材料質(zhì)量無法達(dá)到新的需求高度，那無疑是無法得到工程質(zhì)量保障的。幼小銜接專題家長會(huì)家長開放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接2.2環(huán)保意識(shí)不足盡管當(dāng)前的節(jié)能環(huán)保意識(shí)已經(jīng)被大部分群眾認(rèn)可，而在土木工程的實(shí)際施工建設(shè)過程中，大多數(shù)企業(yè)卻并沒有重視綠色環(huán)保技術(shù)，這就導(dǎo)致在后續(xù)的施工階段中，綠色環(huán)保技術(shù)并沒有取得預(yù)期中的效果，不僅使用效率比較低，也會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生較大的影響，比如建筑廢料、粉塵污染以及噪聲污染等。學(xué)會(huì)生活(自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等)學(xué)會(huì)為他人服務(wù)(“我是能干的小幫手“和“我當(dāng)值日生“)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力01020304學(xué)會(huì)整理書包(2)提高土木工程項(xiàng)目管理水平。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評(píng)課參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望010302044結(jié)語根據(jù)以上研究內(nèi)容可知，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步，開展土木工程材料課程的教學(xué)改革是培養(yǎng)新工科背景下土木工程專業(yè)高素質(zhì)人才的重要組成部分。01作息時(shí)間02課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）03減少不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）04座次、鈴聲、課間十分鐘改變環(huán)境新型建筑材料不僅可以滿足居民的多元化需求，還可以大幅度提高整個(gè)建筑的質(zhì)量與安全性，保證了居民居住的穩(wěn)定性與舒適性。首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備減少對(duì)家長和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)010203觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備01注意力02記憶力030405自理能力的準(zhǔn)備自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛(wèi)生有時(shí)間觀念，做事不拖拉注意保護(hù)自己交往能力的準(zhǔn)備主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說“對(duì)不起”需要家長配合的工作01認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)02孩子有病或有事要及時(shí)告知老師03做好自己的榜樣作用04多與孩子溝通05及時(shí)收看信息06搞好孩子的衛(wèi)生需要家長配合的工作鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事正確對(duì)待孩子之間的矛盾簽訂安全責(zé)任書教材的使用需帶物品1個(gè)籃球4本圖書1包折紙1盒水彩筆1把剪刀1本書寫本1本圖畫本1只鉛筆大二班袋鼠袋：請家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。