仁愛版九年級下冊《語文》模擬考試卷及答案【可打印】

一、選擇題（每題2分，共30分）1.下列詞語中，注音有誤的一項是（）A．貯藏（zhùcáng）B．涵養(yǎng)（hányǎng）C．拘泥（jūnì）D．瀕臨（bīnlín）2.下列詞語中，書寫有誤的一項是（）A．竣工B．融洽C．弘揚D．嬌揉造作3.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他穿著一件灰色的上衣，戴著帽子，帽子底下只露出一雙眼睛，賊頭賊腦地向四下里張望。B．英勇的中國人民志愿軍戰(zhàn)士頑強戰(zhàn)斗，決不放棄，讓敵人占領(lǐng)我國一寸土地。C．看到中國女排在賽場上頑強拼搏的精神，我備受鼓舞。D．想到后天就要見到久別的朋友，他按捺不住內(nèi)心的喜悅。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A．為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。B．大量的事實充分證明，實踐是檢驗真理的唯一標準。C．通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。D．在閱讀古典文學名著的過程中，使我明白了一個做人道理：堅守誠信。5.對下列句子所用修辭方法及其作用分析不正確的一項是（）A．浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（比喻。形象地寫出了浪潮越來越近時，給人的具體感受。）B．那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。（比喻。形象地寫出了雪后的大地，一片潔白。）C．它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（擬人。突出表現(xiàn)了白楊樹力爭上游、不折不撓的個性。）D．難道大自然沒有許多美妙的聲音嗎？（反問。起強調(diào)作用，強調(diào)大自然有許多美妙的聲音。）6.對下列詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）詩句表達了詩人對收復(fù)失地的喜悅。B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風雨大作》）詩句表現(xiàn)了詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵的無奈。C．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）詩句贊美了荷花的高潔、純凈。D．了卻君王天下事，贏得生前身后名。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）詩句表達了作者想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的雄心壯志。7.對下列文章的作者及其作品分析不正確的一項是（）A．朱自清——《春》文章通過對春天的描繪，表現(xiàn)了作者對美好生活的向往。B．茅盾——《白楊禮贊》文章以白楊樹為象征，表達了對北方農(nóng)民的贊美。C．柳宗元——《小石潭記》文章通過對小石潭景物的描寫，表現(xiàn)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。D．劉湛秋——《雨的四季》文章通過對雨的描繪，表現(xiàn)了作者對雨的喜愛。二、判斷題（每題1分，共20分）8.《變色龍》一文，通過描寫警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，揭露了其趨炎附勢、媚上欺下的丑惡嘴臉。（）9.《溜索》一文，通過記述怒江峽谷溜索的故事，表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險的勇氣和智慧。（）10.《魚我所欲也》一文，通過闡述“魚”和“熊掌”的關(guān)系，告訴我們在面對選擇時，要明確自己的目標。（）11.《江城子·密州出獵》一詞中，“鬢微霜，又何妨”兩句表現(xiàn)了詞人老當益壯、英武豪邁的氣概。（）12.“為國以禮，其言不讓”的意思是：治國要按照禮來行事，否則，別人就會不贊同你的意見。（）14.“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩，常用來表達對賢才的渴求。（）15.《出師表》中，諸葛亮向后主提出了三條建議：廣開言路、賞罰嚴三、填空題（每空1分，共10分）16.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為“風”“雅”“頌”三個部分。17.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學家司馬光主編。18.《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的條件是“小大之獄，雖不能察，必以情”。19.《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王廣開言路，修明政治，最終“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。20.《關(guān)雎》中，小伙子寤寐求其實現(xiàn)的愿望是“窈窕淑女”。21.《子魚論戰(zhàn)》中，子魚認為宋軍失敗的原因是“彼竭我盈，故克之”。22.《賣油翁》中，陳堯咨射箭十中八九，而賣油翁卻“但微頷之”。四、簡答題（每題10分，共10分）24.請簡述《變色龍》一文的主要內(nèi)容及藝術(shù)特色。25.請簡述《魚我所欲也》一文的主要內(nèi)容及現(xiàn)實意義。五、綜合題（1和2兩題7分，3和4兩題8分，共30分）26.閱讀下面這首詞，然后回答問題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞中的“親射虎，看孫郎”和“持節(jié)云中，何日遣馮唐”分別用了什么典故？表現(xiàn)了詞人怎樣的形象特點？（2）這首詞在表達技巧和語言上有何特色？27.閱讀下面這首詩，然后回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（1）這首詩中，詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)“早行”？（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？28.閱讀下面這篇文章，然后回答問題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）作者為什么要寫自己的求學經(jīng)歷？（2）從作者的求學經(jīng)歷中，我們可以得到哪些啟示？29.閱讀下面這篇文章一、選擇題1.D2.D3.A4.B5.C6.A7.C二、判斷題8.√9.√10.×11.√12.×13.√14.√15.×三、填空題16.風雅頌17.司馬光18.小大之獄，雖不能察，必以情19.燕、趙、韓、魏20.窈窕淑女21.彼竭我盈，故克之22.但微頷之23.蓋余之勤且艱若此四、簡答題24.《變色龍》一文通過描寫警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，揭露了其趨炎附勢、媚上欺下的丑惡嘴臉。文章通過對比手法，突出了奧楚蔑洛夫的虛偽和自私，以及人民群眾的善良和正義。藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運用，通過夸張和對比，使人物形象鮮明，增強了文章的諷刺效果。25.《魚我所欲也》一文通過闡述“魚”和“熊掌”的關(guān)系，告訴我們在面對選擇時，要明確自己的目標。文章通過比喻手法，以魚和熊掌分別代表“生”和“義”，強調(diào)了舍生取義的重要性。現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)在引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀，追求有意義的人生。五、綜合題26.（1）詞中的“親射虎，看孫郎”用了孫權(quán)的典故，表現(xiàn)了詞人英勇豪邁的形象特點；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”用了馮唐的典故，表現(xiàn)了詞人期待得到朝廷重用的愿望。（2）這首詞在表達技巧上運用了典故、夸張等手法，語言上采用了豪放、激昂的風格，展現(xiàn)了詞人的豪情壯志。27.（1）這首詩中，詩人選取了雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜等景物來表現(xiàn)“早行”。（2）這首詩抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。29.（題目未給出，無法回答）一、選擇題：主要考察學生對文學常識、文言文詞語理解、句子修辭手法、文章內(nèi)容理解等方面的掌握。例如，第1題考察學生對字音的辨識能力；第2題考察學生對字形的辨識能力；第3題考察學生對詞語在具體語境中意義的理解；第4題考察學生對病句的辨析及修改能力；第5題考察學生對修辭手法的理解和運用能力；第6題考察學生對詩句的理解和賞析能力；第7題考察學生對文章作者及作品的理解。二、判斷題：主要考察學生對文章內(nèi)容及文學常識的理解。例如，第8題考察學生對《變色龍》一文的理解；第9題考察學生對《溜索》一文的理解；第10題考察學生對《魚我所欲也》一文的理解；第11題考察學生對《江城子·密州出獵》一詞的理解；第12題考察學生對《寡人之于國也》一文的理解；第13題考察學生對《送東陽馬生序》一文的理解；第14題考察學生對詩句的理解。三、填空題：主要考察學生對文學常識及文言文詞語的記憶。例如，第16題考察學生對《詩經(jīng)》的了解；第17題考察學生對《資治通鑒》的了解；第18題考察學生對《曹劌論戰(zhàn)》一文的理解；第19題考察學生對《鄒忌諷齊王納諫》一文的理解；第20題考察學生對《關(guān)雎》一文的理解；第21題考察學生對《子魚論戰(zhàn)》一文的理解；第22題考察學生對《賣油翁》一文的理解；第2