說說自己喜歡的小動物

《說說自己喜歡的小動物》口語交際課教學設(shè)計教學目標1、學會認真傾聽及流暢的口頭表達。2、通過課前觀察,創(chuàng)設(shè)情境,小組合作的形式激發(fā)說的愿望,能夠較通順地表達自己所觀察到的動物的特點.3、有交流的欲望,并表達自己的真情實感.教學準備1．學生課前觀察小動物。2．教師查找有關(guān)動物的資料。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣。師：同學們，上課之前我們先來猜幾個謎語，好不好？生：好！師：可要仔細聽好了，看看誰的反應快。（耳朵像蒲扇……）預設(shè)：當說道耳朵像蒲扇的時候，可能就有學生說出是“大象”，此時，教師應給予教育，學會傾聽。師：誒……我還沒有說要猜什么，你就說大象，行不行？那要怎樣？生：接著往下聽。師：對。學會傾聽既是對別人的尊重，同時也是一項本領(lǐng)哦?？纯茨奈煌瑢W掌握了這項本領(lǐng)。（身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一動物）生：迫不及待地說出是大象師：你怎么知道是大象？生：因為謎面上說：耳朵像蒲扇，大象的耳朵就像蒲扇；鼻子長又長，大象的鼻子也很長；所以我猜是大象。師：你的分析很有道理?？磥聿轮i不是亂猜的，而是要學會分析。將謎面上的內(nèi)容與我們的生活實際聯(lián)系起來，就更容易猜對了。接下來一個（頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。猜一動物）生：公雞師：你是怎么猜出來的？生：公雞就是頭戴紅帽子，身披五彩衣。師：看來你們是抓住了這兩種動物的樣子。再來個難一點的。仔細聽……（沒事的時候，它總是獨自蜷縮在椅子的一角，看它那享受的樣子，肯定是在做著一個美夢吧?。┲浪鞘裁磫?？生：搖搖頭師;如果這樣你就知道，那真是諸葛孔明在世了。接著……可是，只要它覺得高興。那便是地面、沙發(fā)、書桌都成了它的運動場了。有時候在地面飛奔，有時候在書桌眺望，有時候又在沙發(fā)上打滾，不知道有多開心。最開心的時候是看到我在書桌上寫東西的時候，它也跑過來瞅瞅，這下可好了，我的稿紙立刻印上了一朵多梅花來。生：是貓師：為什么？生：因為貓的腳印像梅花師：而且這是一只怎樣的貓？生：這是一只活潑可愛的貓。師：同學們，你看這樣一段話，不光讓我們聽出來它是一只貓，還讓你對它有了深刻的印象。真是“未見其身，如見其形”（板書）呀！這就是語言的魅力。師：今天，我們就一起來學習說說自己喜歡的小動物（板書）齊讀課題請大家翻開書本的78頁，默讀本次口語交際要求，用筆畫一畫：說什么，怎么說。生默讀圈劃二、明白要求師：都讀了嗎？生：讀了師：為了說好，我建議大家先在小組里面練一練。別人說的時候，你要認真聽，然后再給你的隊友一些建議。待會兒我們每組派一位代表上來，看看哪組最團結(jié)，人多力量大，因為團結(jié)，他們肯定能評上我們的“動物親善大使”四、小組練習，教師巡視指導。師：剛才聽到同學們說的那么精彩，讓我仿佛看到了一只只可愛的小動物。下面就讓我們一起分享他們的快樂。不過千萬別忘了，我們還要評出我們的“動物親善大使”哦。五、集體評議，共同提高。注：1.請三、四位學生說2.在說的同時一定要有評價3.評價的方面除了針對說的聲音是否洪亮、儀態(tài)是否大方、還有內(nèi)容是否能讓聽眾受到感染。六、小結(jié)課堂師：聽了同學們的介紹，我發(fā)現(xiàn)每位同學都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這些小動物，盡管有的說的好一些，有的說的還有些不足，但是大家的情感都是一樣的——發(fā)自內(nèi)心的對小動物的喜歡。每位同學都被評為“動物親善大使”（佩戴獎章）讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的祝賀。師：今天我們一起說了（自己喜歡的小動物）真的做到了（未見其身，如見其形），我們有的說的是它的（外形）有的說了它的（脾氣）還有的介紹了它們是怎樣（進食嬉戲休息）但是他們都抓住了小動物最有特點的地方。

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