Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c(教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊教材分析《2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊》Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c，主要圍繞青春期的煩惱和解決方法展開。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，學(xué)會如何與父母溝通，并尋求解決問題的途徑。

課程基本信息：

1.學(xué)科：英語

2.年級：八年級

3.課時：2課時

4.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解文章大意，把握文章主題；

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行日常交流與表達(dá)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力；

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通，處理青春期煩惱。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章主要內(nèi)容，理解青春期的煩惱及解決方法；

2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際交流與表達(dá)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過談?wù)撉啻浩诘娜な?，引起學(xué)生對主題的興趣；

2.閱讀理解：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)；

3.課堂討論：分組討論文章主題，分享自己的感受和經(jīng)歷；

4.情景模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景；

5.總結(jié)與反思：學(xué)生總結(jié)課堂收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)；

2.閱讀理解：評估學(xué)生的閱讀練習(xí)成果；

3.情景模擬：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)。

教學(xué)資源：

1.教材：2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊；

2.輔助材料：相關(guān)閱讀文章、圖片、視頻等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀理解、課堂討論和情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀文章，提高學(xué)生的詞匯、語法和閱讀理解能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流與表達(dá)。

2.文化意識：通過討論和分享，使學(xué)生了解不同文化背景下的青春期煩惱及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版八年級英語下冊的前幾個單元，掌握了與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，如青春期的相關(guān)詞匯（如：puberty,emotion,problem等）、情態(tài)動詞（如：can,may等）的用法等。同時，學(xué)生也在之前的課程中進(jìn)行過類似的閱讀理解和課堂討論，具備一定的閱讀和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與自身生活貼近的話題較感興趣，如青春期的煩惱、友誼等。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備獨(dú)立閱讀理解文章的能力，能夠完成相關(guān)的練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意在小組討論中分享自己的想法；而另一部分學(xué)生則更偏好自主學(xué)習(xí)，喜歡通過獨(dú)立思考解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和掌握本節(jié)課內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難，影響對文章主旨的把握；

（2）學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，可能存在表達(dá)不自然、語法錯誤等問題；

（3）對于如何與父母溝通、處理青春期煩惱等話題，部分學(xué)生可能感到困惑，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對文章中的重點(diǎn)詞匯、語法和句型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握基本知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如閱讀理解、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景，鍛煉口語表達(dá)能力和交際能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章主題，分享自己的感受和經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-讀后寫作：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何與父母溝通的文章，提高寫作能力。

-課堂展示：學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，分享自己的觀點(diǎn)和見解，提高公共演講能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)文章重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯和語法知識，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解青春期煩惱和解決方法。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如在線問答、投票等，提高學(xué)生參與度。

-輔助閱讀材料：提供與文章主題相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生知識面，提高閱讀能力。

教學(xué)評價與反饋：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和積極性。

2.閱讀理解：評估學(xué)生的閱讀練習(xí)成果，檢查對文章內(nèi)容的理解程度。

3.角色扮演：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

4.寫作和課堂展示：評價學(xué)生的寫作質(zhì)量和課堂展示效果，提高寫作和公共演講能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期煩惱和溝通技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在青春期有沒有遇到過煩惱？你們是如何與父母溝通的？”

展示一些關(guān)于青春期煩惱和溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受主題的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹青春期煩惱的常見問題和溝通技巧的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀文章，了解青春期的煩惱和解決方法。

過程：

學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章主旨和主要內(nèi)容。

學(xué)生完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

3.課堂討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解如何與父母溝通，處理青春期的煩惱。

過程：

學(xué)生分組討論文章主題，分享自己的感受和經(jīng)歷。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何與父母溝通，尋求解決問題的途徑。

4.情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會與父母溝通，處理青春期的煩惱。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景。

學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，解決青春期的煩惱。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何與父母溝通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示情景模擬的過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的煩惱、溝通技巧和情景模擬等。

強(qiáng)調(diào)與父母溝通在解決問題中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何與父母溝通的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年心理發(fā)展與溝通技巧》：一本關(guān)于青少年心理發(fā)展及其與父母、朋友溝通技巧的書籍，幫助學(xué)生更好地了解青春期心理特點(diǎn)，提高溝通能力。

-《學(xué)會與父母溝通》：一篇關(guān)于如何與父母溝通的文章，提供了實(shí)用的溝通技巧和案例，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-《青春期煩惱解決方案》：一份介紹青春期常見煩惱及其解決方案的資料，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，思考自己在青春期遇到的煩惱，并嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧與父母、朋友進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和解決方法。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他與青春期煩惱和溝通技巧相關(guān)的資源，如在線文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的有關(guān)青春期心理發(fā)展和溝通技巧的講座、活動等，拓寬視野，提高自身能力。

3.課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期煩惱和溝通技巧的短文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一份關(guān)于如何與父母溝通的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，了解身邊人的溝通方式和習(xí)慣，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.拓展課程：

-開設(shè)有關(guān)青春期心理發(fā)展和溝通技巧的選修課程，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高自身能力。

-組織有關(guān)青春期主題的讀書俱樂部，讓學(xué)生在閱讀相關(guān)書籍的過程中，分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解

題目：從下面兩篇文章中，選擇一篇回答問題。

文章A:...WhenIwasateenager,IoftenfeltupsetbecauseIthoughtIwastheonlyonewhohadtodealwithsomanyproblems.ButnowIknowthateveryonegoesthroughdifficulttimesandthatit'sokaytoaskforhelp....

文章B:...Myparentsalwaystoldmetostudyhardandtheywereverystrictwithme.IfeltlikeIcouldn'ttalktothemaboutmyfeelings.Oneday,Idecidedtowritealettertoexpressmythoughtsandemotions.Myparentsreadtheletterandtheyunderstoodmebetter....

問題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

(1)Whatdidthewriterlearnaboutdifficulties?

(2)Howdidthewritersolvethecommunicationproblemwithparents?

答案：

(1)Thewriterlearnedthateveryonegoesthroughdifficulttimesandit'sokaytoaskforhelp.

(2)Thewritersolvedthecommunicationproblemwithparentsbywritingalettertoexpresshis/herthoughtsandemotions.

2.例題二：完形填空

題目：閱讀下面的小故事，從A、B、C三個選項(xiàng)中選擇最佳答案。

Onceuponatime,therewasateenagernamedTom.Hehadalotofproblemsandhedidn'tknowhowtodealwiththem.Oneday,hedecidedtotalktohisparentsabouthisproblems.Theylistenedcarefullyandgavehimsomegoodadvice.Tomfeltbetteraftertalkingtohisparents.

Tom'sparentswere____________.

A.strict

B.understanding

C.lazy

答案：B

3.例題三：任務(wù)型寫作

題目：假設(shè)你是李華，你的好友張明最近遇到了一些麻煩。他感到很沮喪，不知道如何向父母表達(dá)自己的感受。請你給他寫一封信，給他一些建議。

答案：

DearZhangMing,

Iheardthatyou'vebeenhavingsomeproblemsrecentlyandIwantyoutoknowthatI'mhereforyou.It'snormaltofeelupsetwhenfacedwithdifficulties,butit'simportanttofindawaytodealwiththem.Ithinkit'sagoodideatotalktoyourparentsaboutyourfeelings.Remember,theyloveyouandwanttohelpyou.

Onesuggestionistochooseagoodtimetotalktothemwhenyou'rebothcalmandrelaxed.Youcanexpressyourthoughtsandemotionsopenlyandhonestly.Ifyoufeeluncomfortabletalkingface-to-face,youcanwritealetterorsendthemamessage.

Remember,it'sokaytoaskforhelpanditdoesn'tmeanyou'reweak.Strongpeopleknowwhentoseeksupport.IhopemyadvicehelpsyouandIhopeyoufeelbettersoon.

Bestregards,

LiHua

4.例題四：口語交際

題目：假設(shè)你在學(xué)校的一個活動中遇到了一個新朋友，他/她向你傾訴了一些關(guān)于與父母溝通的煩惱。請用所學(xué)的溝通技巧給他/她一些建議。

答案：

Well,Iunderstandthatitcanbedifficulttocommunicatewithparentssometimes.Butremember,theyaretheretosupportandhelpyou.Ithinkit'simportanttofindawaytoexpressyourfeelingsandconcerns.

Onesuggestionistotrytohaveaopenandhonestconversationwithyourparents.Chooseagoodtimewhenyou'rebothcalmandnotinahurry.Youcanshareyourthoughtsandem