Unit 3 My day Period 3教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

Unit3MydayPeriod3教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit3MydayPeriod3》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）針對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)課程，以人教版PEP英語(yǔ)教材五年級(jí)上冊(cè)為基準(zhǔn)。本節(jié)課內(nèi)容包括：

1.掌握本課生詞：morning,afternoon,evening,dinner,read,write,play等；

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，如：“Igetupat7o'clockinthemorning.”；

3.能夠詢問(wèn)和回答一天中的活動(dòng)，運(yùn)用句型“Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?”；

4.閱讀理解課文，了解并能夠復(fù)述主人公一天的活動(dòng)；

5.完成本課練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3MydayPeriod3》課程以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，具體目標(biāo)如下：

1.提升語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課生詞和句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己一天的活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)了解和討論中西方日常生活差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單用法。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，了解并運(yùn)用了如getup、gotoschool等與日常活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍具有一定的興趣，喜歡通過(guò)歌曲、游戲和故事等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中積極參與。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音和記憶上遇到困難，如morning、afternoon、evening等詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。此外，在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在動(dòng)詞變化的規(guī)則上出現(xiàn)混淆，如第三人稱單數(shù)和動(dòng)詞原形的區(qū)別。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到難以理解，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中注重個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，如模擬一天的活動(dòng)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，如制定一天的活動(dòng)計(jì)劃、編寫(xiě)小對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示課文插圖、動(dòng)畫(huà)和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上直觀地感受英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如單詞卡片、選擇題、填空題等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提供豐富的閱讀和聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的生詞和句型。

2.講解與示范：利用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合講解和示范，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日常活動(dòng)的表達(dá)方式。

3.課堂活動(dòng)：

a.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并分享自己一天的活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員或朋友之間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

c.任務(wù)完成：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生合作制定一個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃，并在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鞏固與拓展：

a.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)填空題、選擇題等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.推薦適合學(xué)生的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能用英語(yǔ)描述你們一天的活動(dòng)嗎？為什么學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)我們很重要？”

展示一些關(guān)于日常活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)日?；顒?dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒?dòng)英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯的基本概念。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義和用法，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，使用PPT展示詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，展示如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和日?；顒?dòng)詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如課文中的對(duì)話和短文。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決交流問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常活動(dòng)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、句型和可能的交流場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題相關(guān)詞匯、句型和場(chǎng)景模擬。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法和日?；顒?dòng)詞匯。

強(qiáng)調(diào)掌握這些表達(dá)方式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如morning、afternoon、evening、dinner、read、write、play等，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。他們能夠理解并運(yùn)用動(dòng)詞的變化規(guī)則，如第三人稱單數(shù)形式的用法，從而在實(shí)際交流中更加自信地表達(dá)自己。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過(guò)情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠在模擬真實(shí)場(chǎng)景和小組合作中，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。他們能夠流暢地用英語(yǔ)談?wù)撟约阂惶斓幕顒?dòng)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.閱讀理解能力：

通過(guò)課文案例分析和小組討論，學(xué)生能夠理解并分析課文中關(guān)于日?；顒?dòng)的描述，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到自己的表達(dá)中，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文章的解讀和分析能力。

4.寫(xiě)作技能：

學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫(xiě)過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英文短文。他們能夠按照一定的邏輯順序描述日?；顒?dòng)，提高了寫(xiě)作技能和表達(dá)能力。

5.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予反饋。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

教師推薦的網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展英語(yǔ)知識(shí)。他們能夠利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等工具，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.文化意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，尊重并包容不同文化背景下的生活習(xí)慣。他們?cè)诮涣髦心軌蝮w現(xiàn)出跨文化交際的意識(shí)，提高了與國(guó)際友好交往的能力。

8.思維品質(zhì)：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生不僅鍛煉了語(yǔ)言能力，還提升了思維品質(zhì)。他們能夠運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，通過(guò)批判性思維提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Tom一天的活動(dòng)。

提示：Tom通常在早上7點(diǎn)起床。他吃早餐后去上學(xué)。下午，他喜歡踢足球。晚上，他通常和家人一起吃晚餐，然后做作業(yè)。

答案：

Tomusuallygetsupat7o'clockinthemorning.Afterhavingbreakfast,hegoestoschool.Intheafternoon,helikestoplaysoccer.Intheevening,heusuallyhasdinnerwithhisfamilyandthendoeshishomework.

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段對(duì)話，描述圖中人物的活動(dòng)。

圖片描述：一個(gè)男孩在讀書(shū)，一個(gè)女孩在畫(huà)畫(huà)。

答案：

Boy:Ireadbookseverymorning.

Girl:Ilikedrawingpicturesintheafternoon.

例題3：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你周末的日常活動(dòng)。

答案：

Onweekends,Iusuallywakeuplate.Afterbreakfast,Iplaybasketballwithmyfriends.Intheafternoon,Iwatchmoviesorreadbooks.Atnight,Ihavedinnerwithmyfamilyandchatwiththemaboutourday.

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段話，介紹你的家庭成員的日?；顒?dòng)。

信息：你的爸爸是一位工程師，他每天早上8點(diǎn)去上班。你的媽媽是一位教師，她下午4點(diǎn)下班后喜歡去健身房。你的弟弟喜歡在晚上玩電腦游戲。

答案：

Myfatherisanengineer.Hegoestoworkat8o'clockeverymorning.Mymotherisateacher.Shelikestogotothegymafterworkat4o'clockintheafternoon.Myyoungerbrotherenjoysplayingcomputergamesatnight.

例題5：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的老師Mr.Smith的日?；顒?dòng)。

答案：

Mr.Smithisateacher.Hegetsupat6o'clockeverymorningandexercisesforhalfanhour.Hegoestoschoolat7:30andteachesclassesinthemorning.Intheafternoon,hegradespapersandprepareslessons.Afterschool,heoftenplayschesswithhisfriends.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在描述日?；顒?dòng)時(shí)，要注意使用一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞形式要正確，如第三人稱單數(shù)形式。

2.在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)，要注意人物之間的交流，使用適當(dāng)?shù)倪B詞和過(guò)渡詞，使對(duì)話更加自然流暢。

3.描述周末活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，突出個(gè)人喜好和興趣。

4.在介紹家庭成員的日?；顒?dòng)時(shí)，要注意使用正確的稱呼和代詞，體現(xiàn)家庭關(guān)系。

5.在描述老師的日?；顒?dòng)時(shí)，可以結(jié)合老師的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行編寫(xiě)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們能夠主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，并與教師進(jìn)行有效互動(dòng)。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考、合作交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示充分體現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，形成有針對(duì)性的觀點(diǎn)和建議。在展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他同學(xué)的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握良好。他們能夠正確運(yùn)