2023四年級數(shù)學(xué)上冊 七 整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊七整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第七章《整數(shù)四則混合運(yùn)算》。該章節(jié)內(nèi)容包括：1.理解和掌握加減乘除四則混合運(yùn)算的順序和法則；2.能夠正確進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序和法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠根據(jù)運(yùn)算順序和法則，正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解四則混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：鞏固和提高學(xué)生的基本運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則；

2.能夠正確進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握四則混合運(yùn)算的順序和法則，能夠靈活運(yùn)用；

2.解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用四則混合運(yùn)算。

解決辦法：

1.采用直觀教具、例題演示等方式，幫助學(xué)生理解四則混合運(yùn)算的順序和法則；

2.通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的方法；

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中學(xué)會(huì)運(yùn)用四則混合運(yùn)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級數(shù)學(xué)上冊七整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題蘇教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序和法則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)和小組討論?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和演示。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、計(jì)算題等不同類型的問題，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解整數(shù)四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入整數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)加減乘除運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為整數(shù)四則混合運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞整數(shù)四則混合運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整數(shù)四則混合運(yùn)算知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在整數(shù)四則混合運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對整數(shù)四則混合運(yùn)算知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決整數(shù)四則混合運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與整數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合整數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，包括加減乘除的運(yùn)算順序，以及括號的使用規(guī)則。他們應(yīng)該能夠識別并正確應(yīng)用運(yùn)算優(yōu)先級，解決簡單的四則混合運(yùn)算問題。

2.邏輯思維能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)如何分析問題、建立數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算來解決問題。他們應(yīng)該能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則來解答。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的整數(shù)四則混合運(yùn)算知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。他們應(yīng)該能夠?qū)?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。

4.問題解決能力：通過大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算來解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。他們應(yīng)該能夠獨(dú)立思考，找到解決問題的方法，并對解決方案進(jìn)行評估和優(yōu)化。

5.合作與溝通能力：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作與溝通能力，學(xué)會(huì)如何與他人合作、分享觀點(diǎn)和解決問題。他們應(yīng)該能夠有效地與他人溝通，理解他人的觀點(diǎn)，并共同解決問題。

6.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：通過解決整數(shù)四則混合運(yùn)算問題，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)語言來描述和解釋問題。他們應(yīng)該能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和解決方案，并能夠理解和解釋他人的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他們應(yīng)該能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。典型例題講解1.例題一：

題目：計(jì)算下列算式：3+4×2÷(1-5)

解答：

首先，根據(jù)運(yùn)算順序，我們先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算：1-5=-4

然后，我們計(jì)算乘法和除法：4×2=8，8÷(-4)=-2

最后，我們計(jì)算加法：3+(-2)=1

所以，3+4×2÷(1-5)的結(jié)果是1。

2.例題二：

題目：計(jì)算下列算式：12÷(4+3)×5

解答：

首先，根據(jù)運(yùn)算順序，我們先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算：4+3=7

然后，我們計(jì)算除法：12÷7≈1.714

最后，我們計(jì)算乘法：1.714×5≈8.57

所以，12÷(4+3)×5的結(jié)果是大約8.57。

3.例題三：

題目：計(jì)算下列算式：(4-4)×(6+7)

解答：

首先，根據(jù)運(yùn)算順序，我們先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算：4-4=0，6+7=13

然后，我們計(jì)算乘法：0×13=0

所以，(4-4)×(6+7)的結(jié)果是0。

4.例題四：

題目：計(jì)算下列算式：15÷3+2×4

解答：

首先，根據(jù)運(yùn)算順序，我們先計(jì)算乘法和除法：2×4=8，15÷3=5

然后，我們計(jì)算加法：5+8=13

所以，15÷3+2×4的結(jié)果是13。

5.例題五：

題目：計(jì)算下列算式：8-(8÷4)×2

解答：

首先，根據(jù)運(yùn)算順序，我們先計(jì)算括號內(nèi)的除法：8÷4=2

然后，我們計(jì)算乘法：2×2=4

最后，我們計(jì)算減法：8-4=4

所以，8-(8÷4)×2的結(jié)果是4。板書設(shè)計(jì)①加減乘除的運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級從左到右

②括號的運(yùn)用：先算括號內(nèi)的運(yùn)算

③實(shí)際問題中的應(yīng)用：將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決

2.板書設(shè)計(jì)：加減乘除的運(yùn)算順序

①先乘除后加減：表示乘除運(yùn)算優(yōu)先于加減運(yùn)算

②同級從左到右：表示同一級別的運(yùn)算按照從左到右的順序進(jìn)行

③注意事項(xiàng)：注意運(yùn)算符之間的優(yōu)先級，正確運(yùn)用運(yùn)算順序

3.板書設(shè)計(jì)：括號的運(yùn)用

①先算括號內(nèi)的運(yùn)算：表示括號內(nèi)的運(yùn)算優(yōu)先于括號外的運(yùn)算

②注意事項(xiàng)：注意括號內(nèi)的運(yùn)算符號，正確運(yùn)用括號

③示例：計(jì)算(4-2)×3，先算括號內(nèi)的減法，再乘以3

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