人音版三年級(jí)上冊(cè)第6課《四季的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版三年級(jí)上冊(cè)第6課《四季的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級(jí)上冊(cè)第6課《四季的歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的四季變化。

2.學(xué)會(huì)唱《四季的歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，提高審美情趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.歌曲學(xué)習(xí)：《四季的歌》

2.音樂(lè)欣賞：分析歌曲中表現(xiàn)四季的手法

3.歌曲創(chuàng)編：以小組為單位，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的四季主題歌曲

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四季變化。

-播放《四季的歌》，讓學(xué)生初步感受歌曲中的四季氛圍。

2.歌曲學(xué)習(xí)（15分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，注意指導(dǎo)歌唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)等。

-學(xué)生跟隨老師一起學(xué)唱，熟悉歌曲旋律。

3.音樂(lè)欣賞（10分鐘）

-分析歌曲中表現(xiàn)四季的手法，如節(jié)奏、音調(diào)、歌詞等。

-學(xué)生討論并分享自己的感受，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

4.歌曲創(chuàng)編（10分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的四季主題歌曲。

-學(xué)生可以借鑒《四季的歌》中的手法，創(chuàng)作屬于自己的歌曲。

5.總結(jié)與展示（5分鐘）

-各小組分享自己的創(chuàng)編成果，大家共同欣賞。

-老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【課后作業(yè)】

1.繼續(xù)熟悉《四季的歌》的演唱，加強(qiáng)歌唱技巧的練習(xí)。

2.收集生活中的四季素材，為下一節(jié)課的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《四季的歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：音樂(lè)感知與欣賞能力，通過(guò)分析歌曲中不同季節(jié)的音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)形式、風(fēng)格和情感的理解；音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造力，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱和創(chuàng)編活動(dòng)，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)四季變化，激發(fā)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力；文化理解與生活感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與自然、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)四季更迭的敬畏之心，加深對(duì)自然美和音樂(lè)之美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解音樂(lè)藝術(shù)，提升審美素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律與節(jié)奏的掌握：《四季的歌》中的旋律和節(jié)奏是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要熟練掌握歌曲的主旋律，理解歌曲中節(jié)奏的變化，并能準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。

-歌曲中季節(jié)特色的表達(dá)：歌曲通過(guò)不同的音樂(lè)元素表現(xiàn)了春夏秋冬四季的特點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)感受和表達(dá)這些季節(jié)特色。

-歌曲情感的理解與傳達(dá)：學(xué)生需理解歌曲所蘊(yùn)含的情感，通過(guò)自己的演唱傳達(dá)出對(duì)四季變化的感情。

舉例：《四季的歌》中春段的旋律輕快，夏段旋律熱情，秋段旋律悠揚(yáng)，冬段旋律莊重。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)旋律的升降、節(jié)奏的快慢來(lái)表現(xiàn)這些季節(jié)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音準(zhǔn)的把握：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)是一個(gè)難點(diǎn)，特別是在旋律變化較大的部分。

-節(jié)奏的復(fù)雜性：歌曲中的節(jié)奏有時(shí)較為復(fù)雜，如切分音、附點(diǎn)音符等，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-歌曲情感的表達(dá)：如何將四季變化所引起的情感變化通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的要求。

舉例：

-音準(zhǔn)把握：在歌曲的冬段，有一個(gè)較大的音程跳躍，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)準(zhǔn)確把握這個(gè)部分。

-節(jié)奏復(fù)雜性：在夏段中，有一系列的切分音，學(xué)生需要通過(guò)拍手、身體打擊等方式來(lái)感知和掌握這種節(jié)奏。

-情感表達(dá)：如何讓學(xué)生在演唱時(shí)融入對(duì)季節(jié)變化的感情，例如在秋段中傳達(dá)出對(duì)豐收和落葉的感慨，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、情感引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生理解和表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)策略，如示范、分組練習(xí)、節(jié)奏游戲、情感討論等，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，向?qū)W生介紹《四季的歌》的背景知識(shí)、音樂(lè)特點(diǎn)及四季變化的音樂(lè)表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生建立基本概念。

-討論法：組織學(xué)生就歌曲中不同季節(jié)的音樂(lè)元素、情感表達(dá)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和批判性思維。

-案例研究：通過(guò)分析具體的音樂(lè)案例，如不同季節(jié)的典型旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)創(chuàng)作技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四季主題歌曲為項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬成為不同季節(jié)的角色，通過(guò)身體語(yǔ)言和聲音表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情感的理解。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏和旋律游戲，如模仿季節(jié)節(jié)奏、接龍唱旋律等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)小組合作，嘗試創(chuàng)作四季主題的歌曲，鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-情境體驗(yàn)：利用多媒體手段，如播放四季變化的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上沉浸于四季的氛圍中，加深對(duì)歌曲的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含四季圖片、音樂(lè)符號(hào)、歌詞等元素的PPT，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：使用四季變化的自然風(fēng)光視頻，配合歌曲播放，幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)與自然的關(guān)系。

-在線工具：利用音樂(lè)制作軟件或在線音樂(lè)平臺(tái)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作和分享自己的音樂(lè)作品。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如打擊樂(lè)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受節(jié)奏和音色的變化。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含《四季的歌》預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解四季的特點(diǎn)和音樂(lè)表現(xiàn)手法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“四季的音樂(lè)特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“春天在音樂(lè)中通常是如何表現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解四季音樂(lè)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸《四季的歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)四季音樂(lè)特點(diǎn)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放四季變化的視頻，引出《四季的歌》，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中四季的音樂(lè)元素，如春天的輕快旋律，夏天的熱烈節(jié)奏等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)表現(xiàn)手法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)元素的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)或不明白的地方提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解四季音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生理解并掌握《四季的歌》中的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)四季音樂(lè)表現(xiàn)手法的理解和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的季節(jié)描述歌曲作為作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與四季音樂(lè)相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)四季音樂(lè)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞《四季的歌》展開(kāi)，知識(shí)點(diǎn)包括：

1.春季音樂(lè)特點(diǎn)：輕快的旋律，明快的節(jié)奏，通常用高音區(qū)表達(dá)春天的生機(jī)勃勃。

2.夏季音樂(lè)特點(diǎn)：熱烈的節(jié)奏，明快的旋律，常使用打擊樂(lè)器表達(dá)夏天的熱情。

3.秋季音樂(lè)特點(diǎn)：悠揚(yáng)的旋律，較慢的節(jié)奏，通常用中音區(qū)表達(dá)秋天的寧?kù)o和豐收。

4.冬季音樂(lè)特點(diǎn)：莊重的旋律，緩慢的節(jié)奏，常用低音區(qū)表達(dá)冬天的沉靜和寒冷。

5.音樂(lè)節(jié)奏變化：通過(guò)節(jié)奏的變化表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)，如春天的跳躍節(jié)奏，夏天的快節(jié)奏等。

6.音樂(lè)旋律變化：通過(guò)旋律的升降、長(zhǎng)短變化表達(dá)季節(jié)情感，如秋天的旋律較慢較長(zhǎng)，冬天的旋律較慢較短。

7.歌曲中的樂(lè)器運(yùn)用：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)選擇合適的樂(lè)器，如春天用長(zhǎng)笛，夏天用鼓等。

8.歌詞中的季節(jié)描述：歌詞通過(guò)形象的描繪，表達(dá)不同季節(jié)的景色和情感。

9.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲通常分為四個(gè)段落，分別對(duì)應(yīng)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)有獨(dú)特的音樂(lè)主題。

10.音樂(lè)表現(xiàn)手法：通過(guò)節(jié)奏、旋律、和聲等手法，表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，傳達(dá)季節(jié)情感。七、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《四季的歌》中春季的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：春季的音樂(lè)特點(diǎn)是輕快的旋律，明快的節(jié)奏，通常用高音區(qū)表達(dá)春天的生機(jī)勃勃。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《四季的歌》中夏季的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：夏季的音樂(lè)特點(diǎn)是熱烈的節(jié)奏，明快的旋律，常使用打擊樂(lè)器表達(dá)夏天的熱情。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《四季的歌》中秋季的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：秋季的音樂(lè)特點(diǎn)是悠揚(yáng)的旋律，較慢的節(jié)奏，通常用中音區(qū)表達(dá)秋天的寧?kù)o和豐收。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《四季的歌》中冬季的音樂(lè)特點(diǎn)。

答案：冬季的音樂(lè)特點(diǎn)是莊重的旋律，緩慢的節(jié)奏，常用低音區(qū)表達(dá)冬天的沉靜和寒冷。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明《四季的歌》中是如何通過(guò)音樂(lè)元素表現(xiàn)春季特點(diǎn)的。

答案：例如在歌曲的春段，使用了輕快的旋律和跳躍的節(jié)奏，以及高音區(qū)的長(zhǎng)笛，來(lái)表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃和萬(wàn)物復(fù)蘇。八、反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放四季變化的視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地感知音樂(lè)與自然的關(guān)系。

-豐富活動(dòng)形式：設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、音樂(lè)游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.存在主要問(wèn)題

-部分學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

-部分學(xué)生對(duì)歌曲中季節(jié)特色的表達(dá)不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)專門的音準(zhǔn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如音階練習(xí)、聽(tīng)音辨音等，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)感知能力。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)季節(jié)特色表達(dá)不足，增加案例分析，讓學(xué)生通