七年級語文下冊 第三單元 比較 探究《譚嗣同之死》教案 北師大版

七年級語文下冊第三單元比較探究《譚嗣同之死》教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版七年級語文下冊第三單元《譚嗣同之死》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.通過閱讀和分析文章，了解譚嗣同的生平和犧牲的經(jīng)過；2.探究譚嗣同犧牲的意義和影響；3.學習譚嗣同的愛國精神和高尚品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，通過閱讀和分析《譚嗣同之死》，使學生能夠理解文章的情感表達和藝術(shù)特色；2.培養(yǎng)學生對歷史事件的認識和分析能力，使學生能夠了解譚嗣同的生平和犧牲的經(jīng)過，并探究其意義和影響；3.培養(yǎng)學生對愛國精神和高尚品質(zhì)的認同和追求，通過學習譚嗣同的精神，使學生能夠樹立正確的價值觀和人生觀。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解《譚嗣同之死》的內(nèi)容和情感表達；2.探究譚嗣同犧牲的意義和影響；3.學習譚嗣同的愛國精神和高尚品質(zhì)。

難點：1.對歷史背景的理解和把握；2.對譚嗣同的思想和行為的深入理解；3.將譚嗣同的精神應用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：1.通過提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學生更好地理解文章；2.通過分組討論和思考問題，引導學生深入思考譚嗣同的思想和行為；3.通過舉例和情景模擬，讓學生將譚嗣同的精神應用到現(xiàn)實生活中。四、教學方法與手段1.互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高學生的語文素養(yǎng)；

2.案例分析法：以《譚嗣同之死》為例，深入剖析譚嗣同的生平和犧牲，使學生更好地理解歷史事件；

3.小組合作法：將學生分為小組，讓學生在小組內(nèi)討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示歷史背景和事件經(jīng)過，增強學生的學習興趣；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習資料，拓寬學生的知識視野；

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生身臨其境，感受譚嗣同的愛國精神，培養(yǎng)學生的情感認同。

教學過程：

1.導入新課：通過展示多媒體課件，引入《譚嗣同之死》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣；

2.講授內(nèi)容：運用互動式教學法，講解文章內(nèi)容，引導學生深入理解譚嗣同的精神品質(zhì)；

3.案例分析：以小組合作的方式，讓學生分析譚嗣同的生平和犧牲，探討其意義和影響；

4.情感體驗：通過情景模擬，讓學生感受譚嗣同的愛國精神，培養(yǎng)學生的情感認同；

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)譚嗣同的精神品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀；

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)；

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度；

3.情感態(tài)度：關(guān)注學生在學習過程中的情感變化，評估學生對譚嗣同精神的認同程度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《譚嗣同之死》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《譚嗣同之死》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《譚嗣同之死》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《譚嗣同之死》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《譚嗣同之死》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《譚嗣同之死》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與《譚嗣同之死》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《譚嗣同之死》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《譚嗣同之死》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《譚嗣同之死》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《譚嗣同之死》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《譚嗣同之死》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《譚嗣同之死》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《譚嗣同之死》的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《譚嗣同之死》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《譚嗣同之死》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《譚嗣同之死》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《譚嗣同之死》是北師大版七年級語文下冊第三單元的一篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.了解譚嗣同的生平和犧牲的經(jīng)過：學生需要通過閱讀課文，了解譚嗣同的生活背景、革命活動以及他犧牲的經(jīng)過。

2.探究譚嗣同犧牲的意義和影響：學生需要分析譚嗣同的犧牲對于中國革命和近代歷史的影響，以及他留下的寶貴精神財富。

3.學習譚嗣同的愛國精神和高尚品質(zhì)：學生需要通過課文學習，了解譚嗣同的愛國情懷和高尚品質(zhì)，如他的無私奉獻、堅定信念和英勇斗爭的精神。

4.文學作品鑒賞：學生需要通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，理解作者的表達手法和情感抒發(fā)。

5.歷史事件的認識和分析：學生需要通過學習譚嗣同的故事，提高對歷史事件的認知和分析能力，了解歷史背景和時代特點。

6.價值觀和人生觀的培養(yǎng)：學生需要從譚嗣同的精神品質(zhì)中吸取啟示，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)對社會和國家的責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)和積極性。評價學生在討論中的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維的深度和廣度，以及他們能夠提出有見地的問題和觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢查學生對《譚嗣同之死》知識的掌握情況。評估學生的理解能力、應用能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解和思考，以及對譚嗣同精神的認同和應用。

5.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲，以及需要提高的地方。

7.家長反饋：與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，以及家長對學生的學習支持和關(guān)注程度。八、重點題型整理1.課文內(nèi)容理解題：

題目：請簡要概括譚嗣同的主要生平和犧牲的經(jīng)過。

答案：譚嗣同是清朝末年的一位愛國志士，他參與了戊戌變法運動，致力于改革中國政治和社會。然而，變法運動失敗后，譚嗣同不愿逃往國外，選擇留在中國繼續(xù)斗爭。最終，他在1898年9月28日被清政府處決，成為了戊戌六君子之一。

2.課文細節(jié)分析題：

題目：請分析文章中描述譚嗣同犧牲的部分，并解釋作者為何要詳細描寫這一過程。

答案：文章中詳細描寫了譚嗣同犧牲的過程，目的是為了展示譚嗣同堅定的信念和英勇斗爭的精神。通過描寫譚嗣同面對死亡時的從容和勇敢，作者傳達了譚嗣同對國家和人民的深厚愛意，以及他愿意為國家和人民獻身的決心。這樣的描寫也能夠激發(fā)學生對譚嗣同的敬仰和愛國情感。

3.課文主旨歸納題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，歸納出作者想要傳達的主旨。

答案：作者通過講述譚嗣同的故事，想要傳達的主旨是愛國精神和高尚品質(zhì)的重要性。譚嗣同的無私奉獻、堅定信念和英勇斗爭的精神，體現(xiàn)了他對國家和人民的深沉愛意。作者希望學生能夠從譚嗣同的例子中學習到愛國情懷，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和堅定的信念。

4.課文要點連線題：

題目：請將以下要點進行連線：

1.譚嗣同的生平

2.譚嗣同的犧牲經(jīng)過

3.譚嗣同的精神品質(zhì)

4.作者對譚嗣同的評價

答案：1-譚嗣同的生平；2-譚嗣同的犧牲經(jīng)過；3-譚嗣同的精神品質(zhì)；4-作者對譚嗣同的評價。

5.課文觀點闡述題：

題目：請闡述你對譚嗣同精神品質(zhì)的理解和看法。

答案：譚嗣同的精神品質(zhì)體現(xiàn)在他的無私奉獻、堅定信念和英勇斗爭的精神上。他不畏艱險，不留姓名，為了國家和人民的幸福，他愿意付出一切，甚至是自己的生命。譚嗣同的精神品質(zhì)令人敬佩，他是一個真正的愛國者。我們應當學習他的精神，為實現(xiàn)國家富強、人民幸福而努力奮斗。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生身臨其境，感受譚嗣同的愛國精神，培養(yǎng)學生的情感認同。

2.采用分組討論：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《譚嗣同之死》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示歷史背景和事件經(jīng)過，增強學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：學生在課堂上的參與程度不高，缺乏主動提問和回答問題的積極性。

2.學生對歷史背景的理解不足：部分學生對《譚嗣同之死》的歷史背景了解不夠，影響了對課文內(nèi)容的理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂練習和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評估。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高