第13課《植樹(shù)的牧羊人》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

植樹(shù)的牧羊人讓·喬諾讓·喬諾Jean

Giono（1895-1970)2精讀“我”與牧羊人的三次見(jiàn)面，了解牧羊人這個(gè)人物形象，感受人物精神和人格魅力。1默讀課文，在整體感知文章，了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升閱讀速度，并能勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹(shù)行為的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)同名動(dòng)畫(huà)片字詞預(yù)習(xí)檢測(cè)慷慨（）干涸（）坍塌（）縫隙（）酬勞（）廢墟（）薰衣草（）滾燙（）光禿禿（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●◆生難字

流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根問(wèn)底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡu?！瘛瘛瘛瘛瘛粼~語(yǔ)集注慷慨：大方；不吝惜。光禿禿：形容沒(méi)有草木、樹(shù)葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。廢墟：城鎮(zhèn)、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。干涸：干枯；沒(méi)有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來(lái)。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。張揚(yáng)：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。溜達(dá)：散步，閑走。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。琢磨：思考；考慮。微?。何⑿伪。粩?shù)量少。作者簡(jiǎn)介

出生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市法國(guó)著名作家、電影編劇法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)當(dāng)過(guò)步兵，在目睹慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者讓·喬諾Jean

Giono（1895-1970)

任務(wù)一：請(qǐng)為本文的主人公——牧羊人，拍一個(gè)五至十分鐘的紀(jì)錄片（根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出初步的腳本框架，配上相應(yīng)的解說(shuō)詞，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意搜集相應(yīng)的信息）默讀課文1.請(qǐng)思考課文寫(xiě)了一件什么故事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容（誰(shuí)干了什么，結(jié)果如何）時(shí)間：6分鐘默讀方法：不出聲

不回讀

不指讀

擴(kuò)大視野本文主要講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無(wú)聞、堅(jiān)持不懈、慷慨無(wú)私地為荒漠種樹(shù)造林的故事。高度贊美了植樹(shù)老人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)植樹(shù)老人的無(wú)限敬佩之情。根據(jù)文章，確定內(nèi)容2.思考：

在不改變文章內(nèi)容和順序的情況下，我們需要為紀(jì)錄片安排哪幾部分內(nèi)容？（文中重點(diǎn)描寫(xiě)了“我”與牧羊人的幾次見(jiàn)面）請(qǐng)概括出來(lái)。初遇牧羊人（1913年）再見(jiàn)牧羊人（時(shí)隔6年）最后一次相見(jiàn)（1945.6）整體感知

再次默讀“我”與牧羊人的見(jiàn)面，關(guān)注文中的時(shí)間和相應(yīng)事件，畫(huà)出相應(yīng)段落關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)課后的文章結(jié)構(gòu)圖，厘清寫(xiě)作思路。（時(shí)間，7分鐘）提示結(jié)構(gòu)層面的重點(diǎn)語(yǔ)句一般來(lái)說(shuō)指的是總起句、總括局、過(guò)渡句、點(diǎn)題句、前后呼應(yīng)句等。標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，具體到本文，指的是交代“我”與牧羊人見(jiàn)面時(shí)語(yǔ)句以及表現(xiàn)牧羊人和荒原情況變化的語(yǔ)句。理清文章寫(xiě)作思路總起議論句想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。初次見(jiàn)面那是在1913年，......在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，......原來(lái)是一個(gè)牧羊人再次見(jiàn)面戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。?.....一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。......牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。理清文章寫(xiě)作思路屢次見(jiàn)面從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。......最后一次見(jiàn)面1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)老人。前后呼應(yīng)句.......昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。總結(jié)議論句......每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大??！提取信息，理清思路牧羊人的情況（活動(dòng)）高原的情況初遇牧羊人

再見(jiàn)牧羊人最后一次相見(jiàn)為“我”打水，請(qǐng)“我”住在他的石房子里，挑橡子，種橡樹(shù)，講述自己的經(jīng)歷。不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂，一直種樹(shù)，帶“我”看樹(shù)。87歲了，和一萬(wàn)多人共同生活在家園荒野無(wú)際，房屋坍塌，陽(yáng)光灸熱，狂風(fēng)怒號(hào)，泉眼干涸。薄霧平鋪，橡樹(shù)茂盛，毛櫸成林，白樺挺拔，看到溪水。微風(fēng)飄香，農(nóng)舍干凈，泉水不斷，一萬(wàn)多人幸福生活。提取信息，理清思路觀察、分析表中內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)有些東西在慢慢發(fā)生變化，有些事情卻始終未變，到底什么變了？而什么始終沒(méi)變？變不變高原變了，即人們生活的環(huán)境由從前的荒涼、破敗、廢棄、了無(wú)生命氣息，逐漸變得蔥蘢富饒，充滿生機(jī)，人們幸福安寧地生活在這里。牧羊人幾十年如一日，執(zhí)著地種植樹(shù)木，把種樹(shù)當(dāng)作他的事業(yè)，當(dāng)作他的生命，最終換來(lái)高原上的奇跡。第二課時(shí)導(dǎo)入觀看視頻“我”與牧羊人的三次見(jiàn)面，體會(huì)牧羊人的人物形象我與牧羊人的三次見(jiàn)面任務(wù)二：把握人物特點(diǎn)思考：在紀(jì)錄片中我們要表現(xiàn)怎樣的一個(gè)牧羊人？

請(qǐng)以“他是一個(gè)——的人”的形式結(jié)合文中描寫(xiě)牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)人物的方式

在紀(jì)錄片中，可以從哪些方面來(lái)表現(xiàn)人物？

直接刻畫(huà)側(cè)面烘托認(rèn)知牧羊人第10段“他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一棵橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！彼且粋€(gè)做事認(rèn)真、一絲不茍的人。認(rèn)知牧羊人這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話……我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？……他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。他還是那么沉默寡言……他是一個(gè)默默付出、不計(jì)回報(bào)、不張揚(yáng)的人。認(rèn)知牧羊人

三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽?！瓡?huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。他是一個(gè)孤獨(dú)、堅(jiān)韌執(zhí)著、默默奉獻(xiàn)的人任務(wù)三：拍攝細(xì)節(jié)特寫(xiě)

默讀文章，畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句，作為你的紀(jì)錄片拍攝的細(xì)節(jié)特寫(xiě)部分，說(shuō)說(shuō)你選擇這些內(nèi)容的理由。細(xì)節(jié)特寫(xiě)

1．描寫(xiě)的使用。

（1）環(huán)境描寫(xiě)。

①第5段“房間里收拾得很整齊……還煮著一鍋熱騰騰的湯”。

選擇理由：突出室內(nèi)環(huán)境整潔，能側(cè)面表現(xiàn)牧羊人的勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)特寫(xiě)

②第2段“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了……像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”。

選擇理由：運(yùn)用夸張和比喻，寫(xiě)出阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說(shuō)明牧羊人植樹(shù)是一件偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無(wú)私、堅(jiān)韌執(zhí)著等特點(diǎn)。特寫(xiě)

③第16段“那一大片橡樹(shù)長(zhǎng)也長(zhǎng)得很茂盛”“這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”；第19段“飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲”；第20段“樹(shù)林留住了雨水和雪水……澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷”。

選擇理由：寫(xiě)出阿爾卑斯山地環(huán)境越來(lái)越美麗的變化，突出牧羊人的慷慨無(wú)私、堅(jiān)韌執(zhí)著的特點(diǎn)，也表現(xiàn)出牧羊人工作的偉大，表達(dá)作者對(duì)他的敬重、贊美之情。細(xì)節(jié)特寫(xiě)

（2）人物描寫(xiě)（包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。

第4段“牧羊人讓我喝了水壺里的水……從一口深井里給我打了一些水”。

第5段“他剛剛刮過(guò)胡子……補(bǔ)