14圓明園的毀滅 第二課時(shí) 課件

14.圓明園的毀滅第二課時(shí)

前段時(shí)間，大英博物館近期被曝約2000件館藏文物“不翼而飛”，其中一部分甚至被掛到網(wǎng)上低價(jià)出售，網(wǎng)友聲討，“請(qǐng)大英博物館無償歸還中國文物”的話題引發(fā)熱議。據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道，在大英博物館里約有2.3萬件來自中國的文物，其中大多是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍攻占北京時(shí)搶掠所得。8月27日《環(huán)球時(shí)報(bào)》發(fā)表社評(píng)要求把所有通過非正常渠道，獲取的中國文物無償歸還中國。此后，一則關(guān)于此話題的自媒體視頻《逃出大英博物館》火遍全網(wǎng)，單單抖音同名話題的播放量就超過10億次。引發(fā)熱議并收獲一眾好評(píng)。感知感情基調(diào)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！“不可估量”在句中重復(fù)出現(xiàn)有什么作用?從這個(gè)詞語中你感受到了什么?“不可估量”在句中重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，難以計(jì)算，表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜之情。學(xué)習(xí)任務(wù)一：尋找昔日的輝煌，體悟情感布局精巧建筑宏偉文物珍貴從哪里可以感受到圓明園的輝煌？再讀課文，畫出相關(guān)的句子，用簡單的幾個(gè)詞語來概括。

頤和園頤春園蔚秀園承澤園近春園……眾星

拱月

圓明園萬春園綺春園布

局

精巧朗讀第三自然段，找出園中著名的景觀和它們的特點(diǎn)？金碧輝煌玲瓏剔透象征著熱鬧街市象征著田園風(fēng)光仿照各地名勝建造根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造有金碧輝煌的殿堂，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。安瀾園獅子林平湖秋月雷峰夕照武陵春色園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如根據(jù)古人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)約3900年歷史歷經(jīng)67個(gè)朝代先秦時(shí)期清代（上自）（下至）

先秦時(shí)代的青銅禮器，唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。上自下至珍貴當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解昨日的毀滅，激蕩情感貪婪無恥、無知?dú)埍┩聪嵟瓘臅r(shí)間的詞語里，你體會(huì)到了什么？小組合作：

課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？結(jié)合你們查找的資料，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

作者的目的是通過圓明園昔日的輝煌與被毀后的悲慘情形形成強(qiáng)烈對(duì)比，更能激起人們對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨之情，更能增強(qiáng)人們振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展課外閱讀，升華情感

閱讀語文書56頁“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處?！镀咦又琛肥侵袊娙寺勔欢嘤?925年創(chuàng)作的組詩，共七首，描繪了中華民族的七個(gè)孩子在列強(qiáng)侵略下流離失所、渴望回歸祖國懷抱的悲慘遭遇。這組詩歌以中國領(lǐng)土被列強(qiáng)瓜分為背景，通過孩子們的視角，展現(xiàn)了中華民族在苦難中的頑強(qiáng)抗?fàn)幣c對(duì)回歸家園的渴望?！镀咦又琛繁尘百Y料《和平宣言》背景資料《和平宣言》參考《詩經(jīng)》的韻文體，四字一句，采用朗朗上口的文學(xué)語言，描述了南京大屠殺之前南京的自然風(fēng)光與優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，讓人們對(duì)南京77年前的古都風(fēng)貌產(chǎn)生了深深地緬懷之情。表達(dá)了作者對(duì)待和平渴望的一種向往和追求。

如果沒有日本軍國主義的南京大屠殺暴行，南京古城會(huì)給后人帶來更加豐富多彩和美麗動(dòng)人的話題：網(wǎng)上熱議，你是否支持重建圓明園？“廢墟派”：應(yīng)當(dāng)保留圓明園被毀后的景象，讓這些斷壁殘?jiān)嬲]人們勿忘國恥，振興中華。討論“重建派”：應(yīng)當(dāng)在原址上重建圓明園，以展現(xiàn)我中華民族的燦爛輝煌，表明我中華民族的偉大復(fù)興；學(xué)習(xí)任務(wù)四：傾聽今日的訴說，沸騰情感面對(duì)這一段恥辱的歷史