2021學(xué)年高中英語Unit4 Stage and screen SectionⅠ學(xué)案外研版必修二

Unit4Stageandscreen

PekingOpera

PekingOperahasahistoryofover200years,whichoriginates>fromoldlocal

工2邑??fRRWCj旦LbLARhujLORW工?！黄痢闿1朋29~￥￡工工衛(wèi)一些觀盟~~上!1一期工工11區(qū)工口~一。熄口目」上勸￡」§工11

ZcWke/WnVWtWku/rW*y51V[1].In1790,thefirstAnhuiO?pera*performance"washeldinBeijingto

celebratetheEmperor'sbirthday.Later,someotherAnhuiOperatroupes（班子）went

ontoperforminBeijing.AnhuiOperawasgoodatabsorbingtheactingstylesofother

typesofoperas.Manylocaloperasgathered°inBeijing,whichmadeAnhuiOperadevelop

qqjgHly[2].Attheendofthe19thcenturyandthebeginningofthe20thcentury,

aftermerging（融合）for10years,PekingOperafinallyformed,andbecamethebiggest

ofalloperasinChina.

[1]本句是個復(fù)合句。其中whichoriginates...the18thcentury是一個非限制性

定語從句，修飾先行詞PekingOpera；而whichwasverypopular...18thcentury是一個

限制性定語從句，修飾先行詞AnhuiOperao

【2】whichmade...quickly為非限制性定語從句，which指代的是前面的整個句子。

PekingOperaisacomprehensive1actingart.Itconsistsofsinging,reading,

actingandfighting,工口口工且&匕工8@2工19d§上。上殳11心匚。工上殳學(xué)里工@國?艮：￡1（刻

畫）characters[3].TherolesinPekingOperaincludethesheng,thedan,theJing,

themoandthechou.Besides,thereareothersupportingrolesaswell.Inaddition,

thetypesoffacialmakeup,especiallyconcerningthecolors,arethemostparticular

artinPekingOpera,becausetheycansymbolizethepersonalitiesandcharacteristics

oftheroles.

[3]using...characters為r-ing短語作方式狀語。

flQUEighing一（繁榮的）上￡￡上。&1二約旦dWYWlgB皿WDt/fEwklRgQPW工R[4].Duringthistime,

therewerelotsofperformancesnotonlyinfolk'placesbutalsointhepalace

[5].ThemutualinfluencepromotedPekingOpera'sdevelopment.

[4]此處It為形式主語，that引導(dǎo)的從句是真正的主語。

[5]此處為“notonly...butalso...w結(jié)構(gòu)，notonly和butalso連接了兩個地

點狀語。

ThesecondflourishingperiodofPekingOperawasfromthe1920'stothe1940's.

Thesymbolofthisperiodwastheemergenceoflotsofschools''oftheopera.The

fourmostfamouswere“Mei”（MeiLanfang,1894?1961）,“Shang”（ShangXiaoyun,

1900?1976）,“Cheng”（ChengYanqiu,1904~1958）,and“Xun”（XunHuisheng,1900?

1968）.Everyschoolhaditsgroupsofactorsandactresses.Furthermore9,theywere

veryactiveonthestageinBejing,Shanghai,andsoon.

TheartofPekingOperaisverypopularathomeandabroad.

詞匯積累

①originate/?'rineit/〃起源，開始

②performance〃.[C]演出，表演；表現(xiàn)；[U]執(zhí)行

perforinvi.&匕.表演，演奏，演出

performern.表演者，演出者

③gatherv.聚集

?comprehensive/iknnprihensv/a力:全面的；廣泛的；綜合的

⑤acknowledge/3k'nDldM此承認(rèn)（屬實）；承認(rèn)（權(quán)威、地位）；告知收悉

acknowledge...as...承認(rèn)...是....

bewidely/general1yacknowledgedtobe.??被公認(rèn)為是...

Itiswidelyacknowledgedthat...人們普遍認(rèn)為...

⑥folk/faok/a”民間的，民俗的

folkart民間藝術(shù)

folkdance民間舞，土風(fēng)舞

afolkmuseum民俗博物館

⑦mutual/'mju:tjial/a力:相互的，彼此的；共有的，共同的

mutualrespect/understanding相互的尊敬/理解

mutualsupport/aid相互的支持/幫助

mutualbenefit互惠

mutualfriends/interests共同的朋友/興趣

⑧schooln.熟詞生義流派，學(xué)派

?furthermore/心：6。'mo:（r）/adv.而且，此夕卜

moreoveradv.而且，此外

besidesa”.除...之外（還）

what'smore另外，更重要的是

譯文參考

京劇

京劇有200多年的歷史，起源于古老的地方戲曲，尤其是18世紀(jì)在中國北方非常流行

的徽劇。1790年，為慶?；实鄣纳?，徽劇第一次在北京演出。后來，其他一些徽劇班子繼

續(xù)在北京演出。徽劇善于吸收其他戲曲的表演風(fēng)格。許多地方戲曲聚集在北京，這使徽劇迅

速發(fā)展。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，經(jīng)過10年的融合，中國最大的戲曲種類一一京劇最終形成了。

京劇是一門綜合性表演藝術(shù)。它包括唱、念、做、打，使用不同的表演方法來敘述故事

和刻畫人物。京劇的角色包括生、旦、凈、末、丑。此外，還有其他的輔助角色。另外，臉

譜的類型，特別是色彩，是京劇中最具特色的藝術(shù)，因為它們可以表現(xiàn)角色的性格和特征。

人們普遍認(rèn)為，18世紀(jì)末是京劇發(fā)展最為繁榮的時期。在此期間，不僅在民間，在皇

宮里也有許多京劇演出，這種相互影響促進(jìn)了京劇的發(fā)展。

京劇的第二個繁榮時期是20世紀(jì)20年代至20世紀(jì)40年代。這一時期的標(biāo)志是京劇出

現(xiàn)了許多流派。四個最著名的流派是“梅派”（梅蘭芳，1894?1961）、“尚派”（尚小云，

1900?1976）、“程派”（程硯秋，1904?1958）、“荀派”（荀慧生，1900?1968）。每個流派

都有自己的男女演員團(tuán)體。此外，他們在北京、上海等地的舞臺上也非?；钴S。

現(xiàn)在京劇藝術(shù)在國內(nèi)外都很受歡迎。SectionIStartingout&Understandingideas

i川川川川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川川川川/Hh新知探索?|j||主序川川I川川川川m川川川川川川小

I.核心單詞

1.n.歌劇

2.n.運(yùn)動；動作

3.n.方面

4.adj.女（性）的

5.n.技巧；手法

6.77.宇宙，天地，萬物

7.adj.難以置信的

8._______adj.精力充沛的，充滿活力的

9.n.強(qiáng)烈的情感

10.n.憤怒，怒火

11.n.詩，詩歌

12.V.（使）結(jié)合；（使）組合

n.閱讀單詞

1.revenge

2.princen.

3.versionn.

4.stringn.

5.exaggeratedadj.

6.transformv.

7.dazzlingadj.

8.clapv.____________

9.edgen.

10.griefn.____________

11.explosiveadj.

III.重點短語

1.—解釋清楚；傳達(dá)

2.極為激動

3.一切順利，如人所愿

4.befullofconfidence

5.transform...into...

6.combine...with...

7.atfirst

8.infact_____________

IV.重點句型一

1.so...that...引導(dǎo)結(jié)果狀語從句

…someofthefemalevoiceswereIwassuretheycouldbreakglass!

……有些女聲非常高，以至于我確信它們可以震破玻璃！

2.Havingdone...完成時態(tài)的現(xiàn)在分詞作時間狀語

quiteafewproductionsofHamletandreadtheplaymanytimes,

Iwasfullofconfidence-untilthePekingOperacametotown.

因為我看過許多《哈姆雷特》的演出，讀過很多遍劇本，所以我充滿了信心一一直到京

劇登場！

3.“with+賓語+賓補(bǔ)”復(fù)合結(jié)構(gòu)

Asahighschoolstudent,Ihaveto!

作為一個以英國文學(xué)為主修科目之一的高中生，我必須做到！

4.現(xiàn)在分詞作狀語

,PekingOperahasovertwohundredyearsofhistory.

追溯到18世紀(jì)，京劇有兩百多年的歷史了。

“川川川川川川勿勿勿"川川勿川川川"川川川川川川川川川川I語篇細(xì)研教|材|精|讀“川川川川川川川川川川川川川h

I.文本整體理解：理解文章結(jié)構(gòu)

Twocluesofthetext：

1.Theorderof：beforetheperformance-*duringtheperformance-*after

theperformance

2.Changeoffeelings:confident—curiousfimpressed

H.文本細(xì)節(jié)理解：探尋語篇細(xì)節(jié)信息

1.InParagraph1,theauthorsay“Iwasfullofconfidence—untilthePeking

Operacametotownv.Itmeansthat.

A.HethoughtheknewverywellaboutHamletuntilhesawthePekingOpera.

B.HewasconfidentthatHamletisthemostimportantplaybythemostimportant

writer.

C.HethoughtthatHamletwasgoodinEnglishthaninthePekingOpera.

D.Theauthorhadn,tseenPekingOperabefore.

2.WhydidtheauthorgotoseeTheRevengeofPrinceZidan?

A.ToconfirmthatPekingOperaiseasiertounderstand.

B.Tomakesureithasalonghistory.

C.ToenjoythePekingOperaversionofHamlet.

D.TofindoutthedifferencesbetweenHamletanditsPekingOperaversion.

3.Whatbegantochangetheauthor'sviewonPekingOpera?

A.Themaincharacters.

B.Theexaggeratedmovements.

C.Jinghu.

D.Thestage.

4.WhatcanwelearnfromParagraph4?

A.Thecharacterswereperformersaswellasathletes.

B.PrinceHamletdidabackflipbefore.

C.Theauthordidn，tliketheplay.

D.TheRevengeofPrinceZidanisasuccess.

5.Whatdoes“IwasontheedgeofmyseatnmeaninParagraph5?

A.Hewantedtoleave.

B.Helovedtheperformance.

C.Hewassickoftheperformance.

D.Hefeltuncomfortable.

i川川川川川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川川川川h?|講I練I可動I川川勿川川川川川川川川川川兒

A第一版塊：重點詞匯詮釋

1.angern.憤怒,怒火v.激怒

befilledwithanger充滿怒火

inanger生氣地

burstwithanger勃然大怒

withanger憤怒地

angryadj.生氣的

Shestruggledtocontrolherangryatherson'sdisobedience(不川頁從).

她努力控制因兒子的不順從而帶來的怒火。

［即學(xué)即練］單句語法填空

(1)“It'salie!”heshouted________anger.

(2)Pleasedon'tbeangryme.Itwasn'tmyfault.

(3)Hewasfilledwith(angry)atthewayhismotherhadbeenpunished.

(4)Italways(anger)metoseesomuchwaste.

語境助記：

Thegood-temperedbosshardlygetsgRg工丫withhischildren.Eventhoughheis

Sb旦KjjlgNjJhgRge工attimes,hetriesto必出工工卜［§gRgg工.Heneverblamesthemloudly

andangrily.

這個血脾氣的老板很少生他孩子的氣。即使有時他氣得渾身發(fā)抖，他也會竭力控制自己

的怒氣。他從不大聲憤怒地責(zé)備他們。

聯(lián)想拓展：

beangrywithsb.生某人的氣

beangryat/aboutsth.因某事而生氣

2.combinev.（使）結(jié)合；（使）組合

combine...with...把...與...結(jié)合在一起

combinetodosth.聯(lián)合起來做某事

incombinationwith與...聯(lián)合

①Thehotelcombinescomfortwithconvenience.這家旅館既舒適又方便。

②Wecangetthistoworkincombinationwithanotherpart.

利用和另一個零件的組合，我們能讓這東西發(fā)揮功用。

［即學(xué)即練］單句語法填空

(l)Thearchitectureinthetowncentreisasuccessful________(combine)of

oldandnew.

(2)—Inthisdayandage,womencanhavechildrenandjobsaswell.

一Ican，tagreemore.It'sgreattohavethetwo(combine).

(3)InrecentyearsanEnglishword“infosphere“hasappeared,

(combine)thesenseof“information“anduatmospheren.

聯(lián)想拓展：

“把……與……結(jié)合起來”聚會：

unite...with...

bond...to...

linkupwith...

beconnectedwith...

3.movementn.運(yùn)動；動作

hand/eyemovements手/眼睛的活動

freedomofmovement行動自由

amovementfor/against...支持.../反對....

movev.運(yùn)動

①Butthemusic,exageratedmovementsandmimehelpedgetthemeaningsacross

totheaudience.

但是音樂、夸張的動作和做手勢有助于讓觀眾理解其中的含義。

②We'11missyouverymuchifyoumoveaway.

如果你搬走了，我們會十分想念你的。

③Hismovingstoriesmovedmeverymuch.

他感人的故事令我非常感動。

［即學(xué)即練］單句語法填空

(l)ShemadeagreatcontributiontotheCivilRights________(move)intheUS.

(2)Inotherwords,everyactionand(move)inPekingOperaisimportant.

(3)Hisspeechmovedtheaudiencetears.

聯(lián)想拓展：

move還有“使...感動”的意思，常見搭配movesb.totears把某人感動得流淚。

它有兩個形容詞：moving“令人感動的”和moved"受到感動的”。

4.emotionn.(強(qiáng)烈的)情感；情緒

withemotion帶感情，激動地

containone'semotions抑制感情

Theyexpressedmixedemotionatthenews.他們對這個消息表現(xiàn)出復(fù)雜的感情。

［即學(xué)即練］單句語法填空/完成句子

(l)The(emotion),physicalandmentalenergymothersdevotetotheir

childrencanbenever-ending.

(2)Comparedwithhissister,Jerryisevenmoresensitiveto________(emotion)

andrelationshipproblems.

(3)Howdidyoufeelphysicallyand(emotional)whileonthediet?

(4)她的聲音充滿了激情。

Hervoice.

聯(lián)想拓展：

emotionaladj.情感上的

emotionallyadr.感情上

5.energeticadj.精力充沛的

beenergeticindoing...積極地做某事

feelenergeticenoughtodo...有足夠精力做...

①Heseemedadynamicandenergeticleader.

他似乎是一個富有干勁、精力充沛的領(lǐng)導(dǎo)。

(2)1havetogetfoodfastbecauseafterallthebikingIamtiredandIneed

theenergy.

我必須盡快地得到食物，因為我騎行后很疲憊，急需能量。

③Sheputallherenergiesintoherwork.

她把全部精力都投入到工作中去了。

［即學(xué)即練］單句語法填空/完成句子

(l)Thelocalgovernmentshouldbemore(energy)inhandling

environmentalpollution.

(2)Thefactisthatabalanceddietcankeepus(energy).

(3)Theoldmandevotedhisenergytheeducationalcareer.

(4)Heisalreadyinhisseventies,butheisalways(精力充

沛).

圖形助記:

Theyareagroupof9口其鴕1亞boys.

他們是一群精力充沛的男孩。

語境助記：

Mr.Wuishandsomeandenergetic.Aseverystudentsays,heisalwaysfullof

energy.

吳老師既英俊又精力充沛。正如每個學(xué)生所說的，他總是充滿活力。

6.transformv.使轉(zhuǎn)化；使改變

transform...(from...)into...把...(從....)變成....

Theyhavetransformedtheoldtrainstationintoanartgallery.

他們已經(jīng)把那個舊火車站改造成了美術(shù)館。

［即學(xué)即練］單句語法填空

(l)Theysuccessfullytransformedthecompanyaglobalone.

(2)Theorganization(transform)theBritishentertainmentindustryin

thenearfuture.

(3)Themovietransformedheralmostovernightanunknownschoolgirl

intoasuperstar.

聯(lián)想拓展：

“把...改變成....”的短語還有：change...into...,turn...into...等。

7.getacross解釋清楚

getalong/on(well)with與...相處(融洽)；進(jìn)展(良好)

getawaywith(做壞事而)不被發(fā)現(xiàn)，不受懲罰

getdownto開始認(rèn)真做

getthrough穿過，通過；完成；(用電話)接通

getover克服；從(疾病或不快中)恢復(fù)

getintothehabitof養(yǎng)成...的習(xí)慣

getintotrouble陷入困境

@Didyourspeechgetacrosstotheaudience?

你在講演中把意思都傳達(dá)給聽眾了嗎？

②Tohisexcitement,hegotoverhisfearofspeakinginpublicatlast.

令他激動的是，他最終克服了對當(dāng)眾演講的畏懼心理。

［即學(xué)即練］單句語法填空

(1)Icouldn'tgetmypointinthedebate.

(2)Itwastheirlovethatgotmethosefirstdifficultmonths.

(3)Thelocalvillagershavegotthismessagetothetourists.

(4)Idialedthenumber,butIcouldn,tget.

(5)Onceyouget__thebadhabitofsmoking,itishardtogetridofit.

聯(lián)想拓展：

getdownto中的to為介詞，后加名詞或動名詞。例如：

Instantlytheboyarrivedhome,hegotdowntodoinghishomework.小男孩岡U一

回到家，就開始認(rèn)真寫作業(yè)。

a第二版塊：重點句型解構(gòu)

(教材原句).??someofthefemalevoicesweresohighthatIwassuretheycould

breakglass!

……有些女聲非常高，以至于我確信它們可以震破玻璃！

句型解構(gòu)：本句中“sohighthat..."為“如此……以至于”的意思，引導(dǎo)結(jié)果狀語

從句，此類表達(dá)還有“such...that...”，具體區(qū)分如下：

(l)so...that...具體形式：

radj./adv.、

adj.++可數(shù)名詞單數(shù)

so+<

many/few+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

、少+不可數(shù)名詞,

(2)such...that...具體形式：

(+adj.+可數(shù)名詞單數(shù)、

such+Jadj,+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)>+that...

不可數(shù)名詞

Itissofineadaythatweallgoouttoplayfootball.

=Itissuchafinedaythatweal1goouttoplayfootball.

=Theweatherissofinethatweallgoouttoplayfootball.

天氣如此好以至于我們都出去踢球了。

［即學(xué)即練］單句語法填空/完成句子

(1)Hisplanwassuchagoodoneweallagreedtoacceptit.

(2)Hedrovesocarelessly________healmostlosthislife.

(3)Theyaregoodchildrenthatwealllovethem.

(4)Wewereinsuchanxiousrushwhenweleftthatweforgottheairline

tickets.

(5)Theteacherunderlinedthewords(結(jié)果)thestudentspaid

specialattentiontothem.

(6)她的才華是如此出眾，以至于她的競爭對手很欽佩她。

Soextraordinaryhercompetitoradmiredherverymuch.

聯(lián)想拓展：

(1)sothat

'以便，為了引導(dǎo)目的

狀語從句

<

因此，所以引導(dǎo)結(jié)果

、狀語從句

(2)so...that...和such...that...句型中so或such結(jié)構(gòu)置于句首時，主句部分倒

裝(即將系動詞、助動詞或情態(tài)動詞提至主語前)。

川川川川i川川川H川川川i川川川川川川川川川川川川川川小"霸陶/國?|開|放|課圈“川川H川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川川h

WhenHAMLETmeetsPEKINGOPERA

IIthoughtIknewalotaboutHamlet.Asahighschoolstudent曳[功￡叫]]勁

literatureasoneofmymainsubjects,Ihaveto[1]!Shakespeare，sHamletisprobably

themostimportantplay'bythemostimportantwriterinEnglish.Almosteverybody

knows，工匕_b冬=9工期工工5/二[2]，right?Havingseenquiteafewproductions,of

Hamletandreadtheplaymanytimes,Iwasfullofconfidence:—unti1thePekingOpera

[3]!

[1]本句中withEnglishliterature...subjects為with復(fù)合結(jié)構(gòu)，作后置定語修

飾前面的student,Englishliterature作賓語，介詞短語as...subjects作賓補(bǔ)；后面Ihave

to是Ihavetoknowalotabout為加let的省略。

[2]Tobe,ornottobe全句是“Tobe,ornottobe—thatisthequestion.99

這是《哈姆雷特》中丹麥王子的經(jīng)典獨白。王子面對父親的猝然離世、母親的改嫁及叔父的

篡位，內(nèi)心充滿矛盾、猶豫和痛苦，于是說出了這么一句話。該句意為：”生存還是毀滅？

那是個問題?！币驗槠浜唵我子?，讀來朗朗上口，有詩的韻律和節(jié)奏，所以為普通民眾所傳

誦。

[3]本句是一個主從復(fù)合句。其中，until...cametotown為時間狀語從句。在前面

的主句中，Havingseen...times為現(xiàn)在分詞短語作原因狀語。因為分詞所表示的動作發(fā)生在

謂語所表示的動作之前，所以分詞用了完成式。

2.殳￡]。8卜旦&K工Qth*!§迪￡2口加工丫2…EwKlRg,,QR魅且一h/J?Y空/99」如旦@工24黑且工巨旦￡

h]§Q四工一[4].Doesthismeanit'seasierthanaShakespeareplaytounderstand?To

findouttheanswer,IjusthadtogoandseeTheRevenge^ofPrinceZidan—thePeking

Operaversion"ofHamlet.

【4】本句為簡單句，Datingbacktothe18thcentury在句中作狀語，因為PekingOpera

與date之間為主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞形式。

可工j砥婦功盤itsiOissi國毀iosli照能閱且5聰IS

DlffjgbjL旦￡21rli1?1?"1工~。到二§9911±19~里丫』2§扭工。￡@工§[5].Atfirst,IthoughtwhatI

heardwasaviolin,butlaterIlearntthatitwasaninstrumentwithtwostrings

calledJinghu【6】.Then,seeingthemaincharacterscomeonstage,Iwassurprised!

Thecostumesandmaskswereamazing.TheperformersofcoursesanginChinese,but

themusic,exaggerated"movementsandmime1'helpedgetthemeaningsacross""tothe

audience.Thevoicesthemselvessoundedreallyunique-someofthefemale?voices

weresohighthatIwassuretheycouldbreakglass!Andthestagewasreallysimple:

adecoratedwhip"representedahorse,andascreen?withChinesecharacters11,a

study*.Uwjjg_一￡9￡h1&&h!llqLW§2~j;be~-9P2￡2Jia±±￡aR§f9CT12*57d±jL§r0211「￡C?g￡j：Rl(?』h2

wholeuniverse?.【7】

[5]Startingwith...instruments為現(xiàn)在分詞短語作方式狀語，因為theopera與

start之間為主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞形式。with...instruments為with復(fù)合結(jié)構(gòu)，an

orchestra作賓語，其與play之間為主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞短語playingtraditional

Chineseinstruments作賓補(bǔ)。而后面的theoperabroughtacompletelynewsoundtomy

Westernears表示這出戲給我這個西方人的耳朵帶來了一種全新的聲音，也就是全新的感受。

[6]該句是由but連接的并列句。在but前面的分句中，whatIheardwasaviolin

為省略了that的賓語從句，作thought的賓語，其中whatIheard是what引導(dǎo)的主語從句，

在該賓語從句中作主語。在but后面的分句中，thatitwas...jinghu是that引導(dǎo)的賓語從

句，作learnt的賓語，而withtwostrings和called力力g力〃分別是介詞短語和過去分詞

短語作定語，修飾aninstrumento

[7]Usingsuchtechniques在此作方式狀語，因為theopera與use之間為主謂關(guān)

系，故用現(xiàn)在分詞形式。theoperahadtransformedasmallstageintothewholeuniverse

表示京劇把一個小舞臺變成了整個宇宙。這里表現(xiàn)的是京劇強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4Easilymyfavouritepartoftheshowwashowthecharactersmovedonstage.

JJiaa~12丫2上~￡0即~~?工1?！?」!@/1?工62~2~0@￡15工115一煙￡9工2［8］!Thatwassimplyincredible

?.Itwas§0dazzlingandenergetic?thatIwasn'tsureifthecharacterswere

R2工￡&工二旦1khi【9】！Everyonewasclapping。

'而由辯著贏述自己看過的一部京劇，整篇文章為過去時，而此處指的是在此之

前他從沒見過“哈姆雷特王子做直體后空翻”，故該句用了過去完成時。hadneverdonesth.

before表示“過去從未做過某事”。

【9】本句是一個主從復(fù)合句。其中，that...athletes為結(jié)果狀語從句。

在該從句中if...athletes為if引導(dǎo)的賓語從句，作sure的賓語。

5BeforeexperiencingTheRevengeofPrinceZidan,Iwasn'tsureifIwouldenjoy

it.But,infact,Iwasontheedgeofmyseat?!gggjjj匾上西點J工抗gj啟屐域

YW，?典_gC工縷?￡強(qiáng)工?旦Rdg￡ief至?in上』殳期工￡g鞭anew［］0］，Icouldeasilyrecognise

thethemeofHamlet.So,jfyouwanttoseeashowthatcombines復(fù)music?singing,

dramR,poetry④andcostumedesignwithexplosiveeffect［11］，TheRevengeofPrince

Zidanticksalltherightboxes?!

［10］Feelingthestrong...performance為現(xiàn)在分詞短語作原因狀語。

【11］此處是if引導(dǎo)的條件狀語從句，在該從句中，that...effect為that引導(dǎo)的定

語從句，修飾ashowo

，［詞語積累］

①play［C］戲劇，劇本

puton（=perform）aplay演出戲劇

aplaybyShakespeare一出莎士比亞的戲劇

aradioplay廣播劇

②productionn.熟詞生義演出

③befullofconfidence滿懷信心

withconfidence自信地，有信心地

lack/loseconfidence缺乏/失去信心

gainconfidence增加信心

④revenge/rivendW".［U］報復(fù)，報仇

take（one*s）revengeonsb.對某人復(fù)仇

seekrevengefor尋找報仇的機(jī)會

in/outofrevengefor作為對...的報復(fù)

⑤version/'v3：J（3）n/〃.［C］版本

ascreenversionofanovel根據(jù)小說改編的電影

theFrenchversionofHamlet《哈姆雷特》的法文版

⑥instrument/'nstramant//?.［C］樂器

windinstruments管樂器，吹奏樂器

stringedinstruments弦樂器

?5114照/5仃0/〃,［€：］（樂器的）弦；［U,C］細(xì)繩；［C］一串；［C］一系列

thestrings（管弦樂隊的）弦樂器,弦樂器組

⑧exaggerated/9'zad3o'retd/a力：（聲音或動作）夸張的；夸大的，言過其實的

greatly/wiIdlyexaggerated過分夸大地

exaggeratedlyadv.夸張地，夸大地

⑨mime〃.（演戲等時的）做手勢（或其他示意動作）；啞劇表演，啞劇

⑩get...across解釋清楚，傳達(dá)

?Female/'fi：meil/aay.女（性）的

male/mei./adj,男（性）的

?diip/wp/".［C］鞭子

?Screenn,熟詞生義屏風(fēng)，隔板

@Chinesecharacters漢字

?tudyn.熟詞生義書房

?technique/tek'ni：k/〃.［C］技巧，手法；［U］技能

marketingtechniques營銷技巧

technicala以技術(shù)的，技能的；專業(yè)的

?Transform/tr2ens*fo：m/v.使改觀，使變形，使轉(zhuǎn)化

transform...into...把...轉(zhuǎn)化為....

transformation/?.［U,C］（徹底的）變化，改觀，轉(zhuǎn)變，改革

transformationfromsth.to/intosth.從...至!j....的轉(zhuǎn)變

?Universe/'ju:nM3：s/〃.宇宙，天地，萬物

universal/ju:niV3：s（a）1/加打.普遍的，全體的，全世界的；普遍存在的，廣泛適用的

?incredible/nkredbl/aiO：難以置信的

［近義］unbelievablea力?.難以置信的，驚人的

@bnergetic/iena，d^tk/adj,精力充沛的，充滿活力的

energy/'ensdsi/".［U］精力，活力；［pl.］力量；［U］能源

fullofenergy充滿活力

solar/nuclearenergy太陽能/核能

anenergycrisis能源危機(jī)

Qclap/kl^p/vi.&0力拍（手），鼓（掌）

clapone'shands拍手

cheerandclap歡呼鼓掌

S3edge/eds/〃.［C］邊緣

ontheedgeofone'sseat極為激動

beonedge緊張不安，激動，煩躁

ontheedgeof...在...邊緣；處于....的（危險）邊緣，將要....

?emotion/1meoj（a）n/〃.［U,C］強(qiáng)烈的情感

reasonandemotion理智與情感

emotional/imao,nl/a力.感情的，情緒的；有感染力的，激動人心的；情緒激動的，

感情沖動的

口anger/'也小。/〃.［U］憤怒，怒火

inanger憤怒地，生氣地

arouseone'sanger使某人發(fā)火

hideone，sanger掩飾某人的怒火

shakewithanger氣憤得發(fā)抖

controlone'sanger強(qiáng)壓怒火

25grief/gri:f//?.［U,C］悲痛，傷心

griefover/atsth.因某事傷心

25combine/k0m，ban/rt.&/上（使）結(jié)合，（使）組合

combine...with...將...與...結(jié)合起來

combineAandB（together）將A與B結(jié)合起來

combination/iknnbineKa）"/?.［U］結(jié)合，聯(lián)合，混合；［C］結(jié)合體,聯(lián)合體，混合體

incombinationwith與...相結(jié)合

incombination混合，聯(lián)合

◎poetry/'pootri/〃.［U］詩，詩歌

poem/'poum/".［C］詩,韻文

poet/'pooit/??.詩人

23tickalltherightboxes事情發(fā)展如人所愿,一切順利

［文化采風(fēng)］

Hamlet《哈姆雷特》是威廉?莎士比亞于1599年至1602年間創(chuàng)作的一部悲劇作品。戲

劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親，篡取了王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)潞?

哈姆雷特王子為父王向叔叔復(fù)仇的故事。

《哈姆雷特》是莎士比亞所有戲劇中篇幅最長的一部，是世界著名悲劇之一，也是莎士

比亞最負(fù)盛名的劇本，代表著整個西方文藝復(fù)興時期文學(xué)的最高成就。該劇同《麥克白》《李

爾王》和《奧賽羅》一起組成莎士比亞的“四大悲劇”。

當(dāng)《哈姆雷特》遇見京劇

1我想我非常了解《哈姆雷特》這部戲劇。作為一個以英國文學(xué)為主修科目之一的高中

生，我必須如此！莎士比亞的《哈姆雷特》可能是英國最有影響力的作家創(chuàng)作的最重要的一

部戲劇。幾乎每個人都知道“生存還是毀滅”這句話，對吧？我看過不少《哈姆雷特》的演

出，并且讀過很多遍這部戲劇，心里充滿了信心一一直到京劇來到我們城市！

2京劇可追溯到18世紀(jì)，已有兩百多年的歷史。這是否意味著京劇比莎士比亞的戲劇

更容易理解呢？要找到答案，我只需要去看一看《王子復(fù)仇記》一一京劇版的《哈姆雷特》。

3以管弦樂隊演奏中國傳統(tǒng)樂器開始，這出戲給我這個西方人的耳朵帶來了一種全新的

感受。起初，我以為我聽到的是小提琴，但后來我才知道那是一種有兩條弦的樂器，叫京胡。

隨后，看到主要角色登臺，我很驚訝！他們的服裝和面具都很令人驚嘆。當(dāng)然，演員是用中

文演唱的，但音樂、夸張的動作和手勢有助于觀眾理解其含義。聲音本身聽起來很獨特一一

有些女性的聲音很高，我都確信她們的聲音會震破玻璃！舞臺非常簡單，一條有裝飾的鞭子

代表一匹馬，一張有漢字的屏風(fēng)代表一間書房。運(yùn)用這些技巧，京劇把一個小舞臺變成了整

個宇宙。

4無疑我最喜歡的部分是劇中的角色在舞臺上的移動方式。我從來沒有見過哈姆雷特王

子做直體后空翻！那簡直難以置信。它是如此令人眼花繚亂且充滿活力，以至于我不確定這

些角色是演員還是運(yùn)動員！所有的人都在鼓掌。

5在觀看《王子復(fù)仇記》之前，我不確定自己是否會喜歡它。但事實上，（觀看演出時）

我非常激動！我能從（演員們的）表演中感受到（劇中人物的）愛、憤怒、恐懼和悲傷等強(qiáng)烈情

感，很容易就體會出了該劇和《哈姆雷特》一樣的主題。所以，如果你想看一場集音樂、歌

唱、戲劇、詩歌和服裝設(shè)計于一體的具有爆炸性效果的演出，《王子復(fù)仇記》會讓你如愿以償!

I川川勿勿勿勿勿川川川川川川川川I川川川川川川川川川川川/夯實基畫?H遍麻除I川川川川川川"川川川川川川川.

I.單詞拼寫

1.AftertheCivilWar,Susanbecameveryinvolvedinthewomen'ssuffrage（選

舉權(quán)，投票權(quán)）（運(yùn)動）.

2.Whilethisisallfun,myfavorite__（方面）ofvolunteeringiscreating

andsharingstories.

3.rmnotsurewhoismorefrightened,meorthe（雌性的）gorillathat

suddenlyappearsoutofnowhere.

4.Fingerprintscanning（技術(shù)）developsfast.

5.Itseemed__（難以置信的）thatshehadbeenthereaweekalready.

6.Thisrevolutionexpansionrequired（充滿活力的）nation-buiIding

policies.

7.Handwritingcontainsthewriter's__（情感）.

8.（憤怒）seemssimplewhenwearefeelingit,butthecausesof

（憤怒）arevarious.

9.Theresearchersthentestedhowthemonkeys__（組合）thesymbolsto

getthereward.

10.There，sa（詩歌）festivalinJuly,acelebrationoflightsin

December.

IL選詞填空（可變換形式）

befullof,transform...into...,get...across,tickalltherightboxes,

befamiliarwith,datebackto,ontheedgeofone'sseat,infact

1.Wewenttothecinemalastnight;thefilmwasfantasticanditsendinghad

me.

2.Lifelargeandsmal1problems,andnooneisentirelyfree

ofthem.

3.Heclaimedtobeanexpertinastronomy,butheknewnothing

aboutthesubject.

4.Ifyouwanttoreadbooksfullofinterestingstoriesaboutanimals,this

serieswilldefinitely!

5.HowIwishIcouldmyideasinsimpleand

wonderfulEnglishwhenchattingontheNet.

6.OnlyafterhehadpracticedalotandtraditionalChinese

musicwasheallowedtoperformonthestage.

7.TheSmallWildGoosePagodainXi'an,oneofthe22SilkRoadrelicslocated

inChi