英語微課的心得體會8篇

第第頁英語微課的心得體會8篇英語微課的心得體會篇15月28,29兩日，我有幸參加了在贛州文清路學校舉辦的贛州學校英語優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽，傾聽了10節(jié)精彩的課。此時現(xiàn)在，極多個課堂場景在我的腦海中不絕交替顯現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。10位執(zhí)教老師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。老師和學生親切溝通，多媒體課件直觀、應用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自身的課堂教學，從而在今后的教學中躲避顯現(xiàn)仿佛的問題，努力讓自身的課堂做到更好。一、老師堅固結實的教學基本功讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是學校英語教學的一個緊要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，而且美妙、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設特別好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行溝通和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平常教學中常常思考的問題。這次呈現(xiàn)課上我們看到老師們語言本領優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。如崔吉娟老師，她的語言表達準確自若，教風沉穩(wěn)、大氣。洛陽張紅霞老師的語音，聽起來特別舒適，讓人有一種如浴春風的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。張老師的課堂時時各處都顯示了老師堅固結實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是呈現(xiàn)，可操作性強。這些老師有堅固結實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態(tài)親切自然，神色豐富，教學手段快捷多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運用得特別好，這都在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。又如張鵬老師，生動、自然而又幽默的風格使學生又放松又緊張，學生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學習效率特別高。二、教學設計快捷、新奇，別出機杼老師們從一個主題啟程，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個實在的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多老師的教學思路設計的都特別好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得特別自然，孩子們都能特別好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種練習給了孩子們很大的空間，緊緊捉住學校生活潑好動、思維活躍的特點，重視學生聽聞讀寫本領的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中崔吉娟老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。崔老師設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。老師引導得法，在學生進行各項活動之前老師都先做個示范，學生雖然不愿定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，學生總能很快領悟老師的意圖，樂觀地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。老師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、漸漸擴展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和練習活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內(nèi)容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參加合作和溝通等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向本領的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，崔老師擅長設置一些恰當?shù)那榫埃寣W生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不絕地運用所學的語言來進行溝通，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用本領。英語微課的心得體會篇2學校英語課堂中聽是一個至關緊要的環(huán)節(jié)，也是我們本學期教研組活動的一個緊要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關聽力教學的料子，讓大家共同研討，大家一起討論溝通了學生在英語聽力上存在的問題及相應的解決方案，認真研讀了《如何開展學校聽力教學》《提高學生聽力的研究》等理論料子以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關聽力教學的研討談談我的幾點心得：“聽、說、讀、寫”這四個環(huán)節(jié)在英語學習中是缺一不行的，需要有機地結合起來，老師要充分培養(yǎng)學生的這些學習技能和習慣，采用多種方法相結合的方式，進行有效教學。就聽力學習而言，先讓學生學會聽，擅長捉住聽力料子中的有效信息，才略有所輸出，進行正確的表達。那么，幫忙學生提高聽力本領有哪些方法呢？首先，可以將聽與說相結合，老師可以讓學生進行確定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應的練習。剛開始，學生可能說得不足好，顯現(xiàn)一些錯誤，緊要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學生精聽的習慣，做到聽聞結合，相互促進。其次，可以將聽與讀相結合，最為常見的就是老師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但老師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強引導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，老師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力本領。再次，可以將聽與寫相結合，老師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學生進行聽寫練習。老師需要事先考慮到學生的接受本領，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要老師在教學時留心察看學生的學習本領和狀態(tài)，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。最終，老師在對學生聽聞讀寫的引導上需要做到持之以恒，耐性引導，不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定，要更多地予以學生以幫忙和鼓舞，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和素養(yǎng)，才略使他們進步得更快。一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平常也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，溝通教學經(jīng)驗，相互取長補短，不絕更新理念，力求每天都有新的進步！英語微課的心得體會篇3很榮幸能參加這次英語教研活動，特別感謝高坑中心校給我們供應這樣學習溝通的平臺，我十分珍惜這次的學習機會。上周，我們的英語教研活動在彭組長的精心組織和布置下順利打開了。首先，彭組長和大家共享了他的教學心得《如何上好一堂英語課》。接下來，我們集中學習觀看了全國特級老師田老師的教學視頻，最終是老師評課，談談心得體會。古語曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。在此次學校英語教研活動中，我又一次體會了這句話的含義。這次教研活動讓我受益匪淺，下面我談談自身的體會：一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)假如一名英語老師能具有廣博的知識、堅固結實的功底、風趣幽默的語言藝術，他的課就確定能妙趣橫生、引人入勝，在英語教學中就能游刃有余，教育教學質(zhì)量就會大大提高。聽田老師的課，是一種精神上的享受，我體會到了英語課堂歡快教學的魅力。正是由于田老師有著極高的專業(yè)素養(yǎng)。首先，田老師的導入是一首英文歌曲，他和學生一起歡快的邊唱歌邊做動作熱身，學生很快就進入一種輕松、愉悅的學習氛圍。這就要求老師要確定放得開，要有自信、熱誠的教學態(tài)度，好的開始是成功的一半。田老師的簡筆畫引人注目，寥寥幾筆，就形象勾畫出兩幅男女圖，引得學生驚嘆，學生佩服老師，就會信服他，就能集中注意力聽講，課堂紀律就會自發(fā)遵守。接著田老師宣布男女生進行競賽，看學生課堂表現(xiàn)，如回答問題，情境對話，表現(xiàn)好就能得到蘋果的方式，這種良性的既有競爭又有合作的評比，讓學生能樂觀地參加，熱誠地投入的英語課中。雖然田老師沒有用課件，但是他的豐富多彩的卡片一樣具有直觀教學的效果。如教學蔬菜，水果，食物類單詞時，出示卡片教學單詞，問what做鋪墊。整堂教學設計環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊而又輕松，老師擅長創(chuàng)設情境，讓學生在游戲，情景劇，角色扮演等活動中學，真正做到了學中玩，玩中學。期間，老師要擅長引導學生，用豐富、夸張的肢體語言，神色，幫住學生理解。整堂課，老師都用全英文教學，創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。當然，老師抑揚頓挫的語音語調(diào)，標準的地道的口語，是英語課的亮點，也是作為專業(yè)英語老師必備的。由于作為中國學生很少接觸到英語，可能大部分學生只能通過上英語課，從老師這里學說英語，老師怎么教，學生就怎么學，一旦生硬的語音語調(diào)形成了習慣，就很難變動，所以作為一名負責的英語老師，要具備的語言功底，標準的語音語調(diào)。語言的魅力是無法估量的，它可能是一堂精彩的英語課的決議性因素。我知道作為一名英語老師，我還有很多不足，我還要勤奮努力學習，培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。二、態(tài)度決議一切老師始終要以飽滿的熱誠，自信的姿態(tài)，充分愛的語言和行動、歡快的心情投入的教學中來。老師的態(tài)度決議一切。老師教得歡快，學生就學得歡快。學生有歡快的學習體驗，也會更愛學習?，F(xiàn)在教育界在推崇成功的學校標語是：老師幸福地工作，學生歡快地成長。這也是我今后努力的方向。此次教研活動帶給我的更多感悟我在此也不能逐一敘述，只是希望自身能更好的運用所學知識在工作崗位上認真、踏實地做到自身的最好，也希望自身能堅忍地朝理想一步一步邁進。英語微課的心得體會篇4我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學，進步課堂教學效力為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了出色，細致的講座，骨干老師進行了經(jīng)驗教授，給了老師們直接的資源同享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自身的感受，以勉勵自身。一、偏重掌控課堂常規(guī)，重視實效。我們都尋求一個目標讓學生真正學到知識并應用知識，感受學習英語的樂趣，不能只弄花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸進量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了很多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語老師也會用新奇的，獨創(chuàng)的學校英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是顯現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考核幾方面動手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明白學校英語老師的教學要求和如何更正確掌控課堂，在報告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行樂觀的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正進步40分鐘的效力，才略進步學生的綜合語言的應用本領。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部份學生的輸出信息（學生會做甚么，會說甚么，會演甚么）的多少完全在于課堂中每一個環(huán)節(jié)是不是落實到位。二、重視基本功的練習，進步效力作為一位學校英語老師，老師基本功的練習不但要教給學生的語言知識，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學生的有效手段之一、作為優(yōu)秀的英語老師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在坐的學校英語老師收獲頗豐，她在教具講授進程中邊示范邊講授，每件作品都是馮老師聰穎的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不但勤儉了老師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，進步學生的學習喜好。另外關于教具的制作我們還學到了很多的經(jīng)驗。如：教具的呈現(xiàn)，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，輕易使學生分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應用要留意保持新奇性，由于新奇性能使學生學習的喜好得以穩(wěn)定和連續(xù)。還有教具要有趣味味味味性，應用性，功能多樣，一物多用。三、投進豐富的情感，激起喜好在英語教學研討中，至今以為英語教學費時費勁、效果差的觀點仍然普遍。很多的學校英語老師都有一個懷疑？我認真的投進為什么我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感動身，告知我們教學作為語言教學的一個進程，同時也是一個情感交換的進程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投進，欣賞關愛學生，如何正確掌控情感教育來激起學生的學習喜好，以三個帶進來優(yōu)化教學氛圍。1、把豪情帶進課堂?？偸且燥枬M、激揚的豪情和良好的心情上好每堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自身的眼神、腔調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡快帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯猛鹊膸熒P系溝通情感教育，用細小的身教體現(xiàn)情感教育，用忘我的愛心表露情感教學，在教學以外擴大情感教育來收獲自身的教學成績的。英語微課的心得體會篇53月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語老師在試驗學校舉辦了一次教研活動，聽了四節(jié)課（有關英語對話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地了解到每位老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節(jié)課的風格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的.地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。一、把握良機，調(diào)動學生樂觀性，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。學校生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我管束、自我掌控本領不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的樂觀性和自動性。目前，學校英語教學質(zhì)量不佳，或許這是一個緊要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的啟程點。二、充分研討教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中加添趣味性。老師對學習料子和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，漸漸深入，同時要考慮到對學生學習興趣確實定刺激程度，使學生的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的興趣漸漸升級。其次加添教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言料子前，老師要想方法為學生創(chuàng)設新奇可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。譬如在進行課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽聞讀寫的英語料子、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、美妙動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，加強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，實現(xiàn)教學目的。三、重視“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。過去的教學常常強調(diào)老師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。老師應把學校生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部積藏著主體發(fā)展的機制，認得到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的自動性和創(chuàng)造性，加強學生使用英語的本領。四、建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培養(yǎng)興趣。師生關系是以基本的人性觀為前提的。假如教育者認為，人的天性是懈怠的，不思進取的，需要嚴格教誨才略啟迪良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的天性是樂觀的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與天性。在教學過程中，耐性是至關緊要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不行勝數(shù)的學生，都要用一顆熱誠的心耐性地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐性都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊?？傊?，英語學習，興趣為先。學生語言本領的高處與低處在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際本領。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才略真正把新課程標準提出的要求落到實處。英語微課的心得體會篇6本學期我有幸參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，通過這次的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我了解到了出類拔萃的英語老師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認得：第一、老師的良好的業(yè)務素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才略保證孩子對教學全過程的理解，才略讓孩子學到正確的知識；2、擅長利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)自然，神色豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；4、有堅固結實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的緊要作用。本次參加講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫忙學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的堅固掌握。第三、導入新奇，激發(fā)了學生的學習興趣導語設計美妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用那時候的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。第四、高效的閱讀課模式。大多數(shù)的老師都采用了高聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及實在引導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有確定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定確定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到呈現(xiàn)，也激發(fā)了學生的學習樂觀性，使得學生們讀有所獲。第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的緊要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學理念都發(fā)生了更改，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，重視學生本領的培養(yǎng)，重視主體參加，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。第六、重知識的運用。老師都重視在練習中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生堅固結實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，老師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。而且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維本領，深層次地理解整體語篇。通過這次聽課，拓寬了我的視野，并瞧到了自身思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自身需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自身，揚長避短，做一個永不自得的學習者。英語微課的心得體會篇710月2324號，在縣教育局的組織下，我有幸親身體驗了兩節(jié)別開生面的英語公開課，此番經(jīng)過給了我英語教學方面的很多啟示和想法。首先，華英試驗學校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互敬重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing“happybirthday”song等等，不但調(diào)動了學生的學習熱誠，而且很恰本地過渡到新課的學習內(nèi)容。每個同學都樂觀參加，在小小的pk賽中體會用智慧達成的小目標。其次，鄭老師獨特的教學方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹present引入到對他人送禮物的句型教學。這不但過渡自然，也加深了學生印象。再次，教具準備與多媒體也運用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡單的卡片圖樣，生動的實物，譬如花、蘋果、玩具狗、望遠鏡等等，這不但能讓學生對物品有生動形象的直觀感受，還能讓學生親身體驗到這些物品帶來的感受。進而突出這堂課的課題feelinghappy。葛老師能考慮到學校生的注意力分布時間，在其注意力分散的時候用多媒體捉住學生的眼球，全方位練習同學的聽聞讀寫本領。第四，葛老師以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動模式，采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生打開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。而且在課堂上讓學生去總結歸納本課的一個緊要知識點be動詞+ving充分調(diào)動了學生樂觀性。最終，葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語ok，verygood，wonderful，excellent等鼓舞學生樂觀學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。課堂上她帶微笑，不但讓學生能感受到親切感和動力感，讓我們聽課的老師也感覺時間好快，不得不承認這是一節(jié)相當成功的公開課。通過這次聽課，我開闊了眼界，瞧到了自身的不足以及自身與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自身也提出了很多問題去思考，怎樣讓自身的語言更美妙？怎樣讓孩子喜好上課？怎樣培養(yǎng)孩子的本領？信任通過自身的不絕努力，確定能跟他們拉近距離，不絕進步。英語微