內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師題庫(kù)含答案【A卷】

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內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師題庫(kù)含答案【A卷】第I部分單選題（50題）1.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視（）。A:體質(zhì)的增強(qiáng)B:升學(xué)率C:智力的發(fā)展D:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)答案：D2.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育內(nèi)容為（）。A:“六藝”B:教會(huì)規(guī)章C:《論語(yǔ)》D:“七藝”答案：D3.下列關(guān)于舞曲、民族對(duì)應(yīng)不正確的一組是()。A:《歌唱吧，我的庫(kù)姆孜》柯?tīng)柨俗巫迕窀鐱:《我的金色阿勒泰》塔吉克族民族C:《青春舞曲》維吾爾族民歌D:《在那銀色的月光下》塔塔爾族民歌答案：B4.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的德育方法是()．?A:鍛煉法B:榜樣法C:陶冶法D:說(shuō)服法答案：D5.1927年，為了回應(yīng)黨內(nèi)外對(duì)于農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的責(zé)難，毛澤東實(shí)地考察了湖南五縣農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)出了著名的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，提出了解決中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的理論和政策。這表明（）。A:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B:社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)C:人的認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性D:真理是具體的、有條件的答案：A6.外觀為三組巨大的殼片，……，又像兩艘巨型的白色帆船的澳大利亞建筑是（）。A:悉尼歌劇院B:帝國(guó)大廈C:阿拉伯塔酒店D:喬治·蓬皮杜國(guó)家藝術(shù)文化中心答案：A7.Theword"_____＂is.A:adB:masterpieceC:StrengthenD:SARS答案：A8.醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射濃度為50％的葡萄糖溶液，其目的主要是()。A:維持細(xì)胞正常滲透壓B:供給全面營(yíng)養(yǎng)C:供給水分D:供給能源物質(zhì)答案：D9.由緊張、不安、憂慮、擔(dān)心…的復(fù)情緒狀態(tài)是（）。A:焦慮B:挫折C:躁狂D:抑郁答案：A10.明清時(shí)期科舉鄉(xiāng)試考中者稱(chēng)為()。A:舉人B:秀才C:貢士D:進(jìn)士答案：A11.在巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用實(shí)驗(yàn)中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時(shí)的鈴聲是（）。A:無(wú)條件刺激B:無(wú)關(guān)刺激C:中性刺激D:條件刺激答案：D12.產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)與消費(fèi)者市場(chǎng)具有相似性，但產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)有一些顯著的特點(diǎn)，包括（）。A:需求具有派生性B:需求缺乏彈性C:需求有較大的波動(dòng)性D:購(gòu)買(mǎi)者集中在少數(shù)地區(qū)答案：D13.研究表明，微格教學(xué)的效果在（）個(gè)月后仍很明顯。A:4B:2C:8D:6答案：A14.我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）。A:全國(guó)人民代表大會(huì)B:中央人民政府C:中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)D:國(guó)家主席答案：A15.1935年8月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案，其中規(guī)定凡是年滿65歲的退休人員，根據(jù)原工資水平每月可獲得一定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定屬于同一法案的是()。A:制定公平經(jīng)營(yíng)章程B:提供農(nóng)副產(chǎn)品補(bǔ)貼C:規(guī)定最低工資水平D:建立失業(yè)保障制度答案：D16.下列關(guān)于光因子對(duì)生物的影響的敘述，錯(cuò)誤的是()。A:日照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)動(dòng)物的繁殖活動(dòng)沒(méi)有影響B(tài):只有在強(qiáng)光下小麥和玉米才能長(zhǎng)得好C:夜間用黑光燈誘捕的蛾類(lèi)對(duì)紫外線敏感D:光因子決定水體中生物群落的垂直分布答案：A17.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A:楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家，著有散文集《干校六記》B:錢(qián)鐘書(shū)，江蘇無(wú)錫人，學(xué)者、作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》C:《談藝錄》《管錐編》代表了錢(qián)鐘書(shū)先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國(guó)成立后出版發(fā)行的D:楊絳女士翻譯的《堂.吉訶德》是西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品，小說(shuō)的主人公是位幻想自己是個(gè)中世紀(jì)騎士的沒(méi)落鄉(xiāng)村紳士答案：C18.關(guān)于中學(xué)情緒變化特點(diǎn),表述不正確的是（）。A:情緒來(lái)得快去得快B:不能控制情緒的波動(dòng)C:情緒缺失溫和細(xì)膩的一面D:容易狂喜狂怒答案：C19.四川南充果農(nóng)將廣柑貯藏于密閉的土窖中，貯藏時(shí)間可以達(dá)到4～5個(gè)月之久；哈爾濱等地利用大窖套小窖的辦法，使黃瓜貯存期可達(dá)到3個(gè)月，這種方法在生物學(xué)上稱(chēng)為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:在密閉環(huán)境中，二氧化碳濃度越高，貯藏效果越好B:在自體保藏法中如能密封控溫(1～5攝氏度)，貯藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)C:自體保藏法是一種簡(jiǎn)便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響D:自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用答案：A20.經(jīng)營(yíng)目標(biāo)體系的建立需要經(jīng)過(guò)（）步驟。A:各目標(biāo)層次之間的平衡與協(xié)調(diào)B:確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)總目標(biāo)并進(jìn)行分解C:確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)總目標(biāo)并進(jìn)行分析D:各分目標(biāo)間進(jìn)行協(xié)調(diào)平衡答案：B21.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A:交往內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力答案：B22.在中國(guó)近代史上，由愛(ài)國(guó)知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的，標(biāo)志著新民主主義革命開(kāi)端的歷史事件是（）。A:五四運(yùn)動(dòng)B:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C:辛亥革命D:戊戌變法答案：A23.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）。A:民主管理B:平行管理C:常規(guī)管理D:目標(biāo)管理答案：A24.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱(chēng)的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A:自我實(shí)現(xiàn)的需要B:求知的需要C:尊重的需要D:審美的需要答案：A25.《嘎達(dá)梅林》描述的是一個(gè)英雄的傳奇故事，表現(xiàn)了()人民反抗封建統(tǒng)治的英勇和頑強(qiáng)的精神，為后世很多文藝形式所引用。A:新疆B:云南C:內(nèi)蒙古D:陜西答案：C26.劉老師在教育中給我們定下制度，凡表現(xiàn)出良好行為者可獲得一朵小紅花，集滿十朵小紅花可換一枚小紅星，集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學(xué)期下來(lái)成效很好。劉老師使用了（）行為改變法。A:示范法B:懲罰法C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D:強(qiáng)化法答案：C27.企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境包括（）。A:政治環(huán)境B:法律環(huán)境C:經(jīng)濟(jì)環(huán)境D:行業(yè)、市場(chǎng)環(huán)境答案：D28.自居易的《琵琶行》中有“商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去”的詩(shī)句。以下對(duì)材料中“商人。行為的敘述，正確的是()。A:他到浮梁買(mǎi)茶時(shí)住在“會(huì)館”中B:他可以到浮梁草市收購(gòu)茶葉C:他將茶葉販賣(mài)到海外，受到海禁政策的限制D:經(jīng)商使他的社會(huì)地位發(fā)生根本改變答案：B29.問(wèn)題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性、認(rèn)知性和（）。A:實(shí)在性B:序列性C:方向性D:針對(duì)性答案：B30.Theydecidedtochasethecowaway______itdidmoredamage.A:unlessB:untilC:beforeD:although答案：C31.目前發(fā)現(xiàn)的中國(guó)新石器農(nóng)業(yè)遺址，時(shí)間較早者，聚落內(nèi)除了某個(gè)大型房舍外，鮮少其他類(lèi)型的建筑遺址。但是，時(shí)間愈晚的遺址，除了該類(lèi)大型房舍外，在大型房舍四周分散著數(shù)量不等的小型建筑；而且越到后來(lái)，這種小型建筑的數(shù)量越多。關(guān)于這一變化，以下說(shuō)明最為適當(dāng)?shù)氖?)。A:原始社會(huì)解體B:族長(zhǎng)權(quán)威萎縮C:財(cái)產(chǎn)公有制強(qiáng)化D:私有財(cái)產(chǎn)制萌芽答案：D32.有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（）。A:教學(xué)設(shè)計(jì)B:教學(xué)評(píng)價(jià)C:教學(xué)過(guò)程D:教學(xué)計(jì)劃答案：B33.《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》是哪位作曲家最著名的作品之一?()A:小約翰?施特勞斯B:柴可夫斯基C:舒曼D:勃拉姆斯答案：B34.下列能夠聚合形成蛋白質(zhì)分子的物質(zhì)是（）。A:核糖B:氨基酸C:核苷酸D:脫氧核糖答案：B35.WhichofthefollowingwordsisNOTacompoundword?A:grasslandB:keyholeC:inefficientD:breakthrough答案：C36.我國(guó)瓷器發(fā)展的兩個(gè)高峰是（）。A:宋代、清代B:唐代、明代C:宋代、元代D:元代、清代答案：A37.通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱(chēng)為（）。A:案卷分析B:軼事記錄C:觀察分析D:個(gè)案研究答案：A38.社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）。A:教學(xué)大綱B:教育目的C:教學(xué)目標(biāo)D:教育目標(biāo)答案：B39.設(shè)函數(shù)y=f(x)為最小正周期為π的奇函數(shù)，則f(x)可能是()。A:f(x)=sinxB:f(x)=tan2xC:f(x)=sinxcosxD:f(x)=sin(2x+π/2)答案：C40.讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱(chēng)（）。A:啟發(fā)法B:討論法C:用途擴(kuò)散法D:頭腦風(fēng)暴法答案：C41.《黃河大合唱》全曲共八個(gè)樂(lè)章，都有獨(dú)立的音樂(lè)形象，采用了不同的演唱形式，其中采用男聲獨(dú)唱的是()。A:《黃河船夫曲》B:《黃河頌》C:《黃水謠》D:《黃河之水天上來(lái)》答案：B42.下列不屬于施光南的作品的是()。A:《打起手鼓唱起歌》B:《祝酒歌》C:《我愛(ài)你中國(guó)》D:《在希望的田野上》答案：C43.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。A:指導(dǎo)自我教育B:說(shuō)服法C:陶冶法D:榜樣法答案：D44.企業(yè)的總體戰(zhàn)略有（）。A:穩(wěn)定戰(zhàn)略B:發(fā)展戰(zhàn)略C:進(jìn)入戰(zhàn)略D:撤退戰(zhàn)略答案：C45.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首()曲。A:二胡B:板胡C:古箏D:京胡答案：A46.在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，貨幣的借貸活動(dòng)十分重要。所謂貨幣的借貸活動(dòng)，是指讓渡貨幣在一定時(shí)期內(nèi)的（）。A:經(jīng)營(yíng)權(quán)B:使用權(quán)C:收益權(quán)D:所有權(quán)答案：B47.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學(xué)者提出的（）。A:沃森和克里克B:孟德?tīng)朇:施旺和施萊登D:達(dá)爾文答案：B48.某日一外國(guó)游客在杭州時(shí)。其早期的GPS接收機(jī)上顯示的日出、日落的時(shí)間分別為22：50和11：10。則杭州日出、日落的北京時(shí)間可能分別為()。A:09：5014：10B:10：1021：50C:05：5018：10D:06：5019：10答案：C49.學(xué)生掌握了大量的詞匯，能寫(xiě)出通順的句子，但在寫(xiě)自己熟悉的題材時(shí)仍然寫(xiě)不出高水平的作文。原因是學(xué)生缺乏()。A:言語(yǔ)信息B:陳述性知識(shí)C:認(rèn)知策略D:動(dòng)作技能答案：C50.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:抽象思維B:形象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維答案：D第II部分多選題（50題）1.人本主義心理學(xué)的主張包括()。A:創(chuàng)造一種真誠(chéng)、關(guān)心、理解的促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛B:教師與學(xué)生共同分擔(dān)學(xué)習(xí)過(guò)程的責(zé)任C:教師是權(quán)威D:教師應(yīng)信任學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛在能力答案：A、B、D2.以下說(shuō)法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A:不憤不啟，不悱不發(fā)B:問(wèn)則疑,疑則思C:人不知而不慍D:教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益答案：A、B、D3.加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A:社交智力B:語(yǔ)文智力C:自知智力D:數(shù)學(xué)智力答案：A、B、C、D4.2016年9月9日上午，第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對(duì)黨的教育方針表述正確的是（）A:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B:教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合C:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)答案：A、D5.鋼琴三重奏是由()樂(lè)器組成。A:鋼琴B:豎笛C:小提琴D:大提琴答案：A、C、D6.品德是社會(huì)規(guī)范的接受和內(nèi)化的過(guò)程。這一過(guò)程經(jīng)歷的階段包括（）A:社會(huì)規(guī)范的信奉B:社會(huì)規(guī)范的改造C:社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同D:社會(huì)規(guī)范的依從答案：A、C、D7.[單選題]在你看來(lái)，工作是（）。A:打發(fā)時(shí)間的方式B:尋求人生意義的平臺(tái)C:維持生計(jì)的手段D:滿足個(gè)人興趣的舞臺(tái)答案：C8.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）。A:場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型B:輻合型與發(fā)散型C:沉思型與沖動(dòng)型D:獨(dú)立型和順從型答案：A、B、C9.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:鑒別性會(huì)談B:治療性會(huì)談C:危機(jī)性會(huì)談D:咨詢(xún)性會(huì)談答案：B10.皮亞杰認(rèn)為兒童心理的發(fā)生發(fā)展不是先天結(jié)構(gòu)的展開(kāi)，不是完全取決于環(huán)境的影響。他認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素包括（）A:自然經(jīng)驗(yàn)B:成熟C:社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D:平衡化答案：A、B、C、D11.[單選題]大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱(chēng)的，但功能不對(duì)稱(chēng)，這種功能的不對(duì)稱(chēng)性被稱(chēng)為（）現(xiàn)象。A:雙側(cè)化B:單側(cè)化C:布洛卡D:割裂腦答案：B12.該流派的主要觀點(diǎn)有哪些（）A:教育即生活B:學(xué)生是教育教學(xué)的中心C:教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D:教育即是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)答案：A、B、D13.物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡(luò)，是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。小王同學(xué)通過(guò)“物聯(lián)網(wǎng)”購(gòu)買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的學(xué)習(xí)用品。這一過(guò)程反映了“物聯(lián)網(wǎng)”的使用（）。A:促進(jìn)了商品所有權(quán)和使用權(quán)的分離B:方便了消費(fèi)者購(gòu)物并減少了現(xiàn)金使用C:減少了商品的價(jià)值量D:豐富了商品交換的形式答案：B、D14.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:激發(fā)求知欲B:利用學(xué)生的好奇心C:制造突發(fā)事件D:利用變化律答案：A、B15.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2020年)》規(guī)定，高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限，按有關(guān)規(guī)定享受()。A:學(xué)費(fèi)補(bǔ)償B:國(guó)家助學(xué)貸款代償C:可免360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)D:職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)聘條件切實(shí)向鄉(xiāng)村傾斜答案：A、B16.[單選題]面質(zhì)技術(shù)是指咨詢(xún)師指出求助者的（），最終促成求助者的統(tǒng)一。A:負(fù)性情緒B:存在的矛盾C:錯(cuò)誤認(rèn)知D:不良行為答案：B17.《沂蒙山小調(diào)》《嘎達(dá)梅林》《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)()地區(qū)的民歌。A:河南B:山東C:內(nèi)蒙古D:浙江答案：B、C、D18.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響B(tài):在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠C:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察D:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確答案：A、B、C19.教師要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要抓好備課這一環(huán)節(jié)。備課要做好（）等方面的工作。A:鉆研教材B:做好輔導(dǎo)C:了解學(xué)生D:考慮教法答案：A、C、D20.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我控制B:自我認(rèn)識(shí)C:自我體驗(yàn)D:自我行動(dòng)答案：A、B、C21.下列說(shuō)法正確的有()。A:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳B:國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲二到三首C:音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜D:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳答案：A、C、D22.[單選題]發(fā)展常模，也可以被稱(chēng)為（）。A:智力年齡B:年齡量表C:智力商數(shù)D:年級(jí)當(dāng)量答案：B23.[單選題]心理咨詢(xún)師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解、體驗(yàn)及表達(dá)，被稱(chēng)為（）。A:尊重B:真誠(chéng)C:移情D:共情答案：D24.以下屬于創(chuàng)新教育基本特征的是()。A:實(shí)踐性B:全面性C:主體性D:適應(yīng)性答案：A、B、C25.如案例所示，學(xué)生問(wèn)題行為常常影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，是教師需要重視的問(wèn)題，若處理不當(dāng)，常會(huì)使中性行為轉(zhuǎn)化為消極行為，并引起師生矛盾沖突，甚至造成整個(gè)班級(jí)紀(jì)律的混亂。如果學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的問(wèn)題行為是用來(lái)吸引教師的注意力，那么教師應(yīng)該（）查看材料A:對(duì)待學(xué)生公平、公正、一視同仁、以理服人B:對(duì)良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)搗亂行為不予理睬C:給予學(xué)生選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的能力和責(zé)任感D:面對(duì)課堂中許多的突發(fā)問(wèn)題做好充分心理準(zhǔn)備答案：A、C、D26.道德對(duì)社會(huì)生活調(diào)節(jié)所依靠的方式是（）。A:強(qiáng)制手段B:社會(huì)輿論C:傳統(tǒng)習(xí)慣D:內(nèi)心信念答案：B、C、D27.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:堂鼓B:京胡C:拍板。D:月琴答案：B、D28.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:對(duì)象具有客觀性B:執(zhí)行具有內(nèi)潛性C:對(duì)象具有觀念性D:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性答案：B、C、D29.下列作品中屬于秧歌劇的是()。A:《兄妹開(kāi)荒》B:《堅(jiān)決打他不留情》C:《夫妻識(shí)字》D:《牛永貴掛彩》答案：A、C、D30.“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱(chēng)“五人團(tuán)”是由l9世紀(jì)中期俄國(guó)的五位進(jìn)步青年作曲家組成的，是俄羅斯民族聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中的一支主力軍，下列屬于其成員的有()。A:格林卡B:穆索爾斯基C:居伊D:巴拉基列夫答案：B、C、D31.為完善社會(huì)主義個(gè)人收入分配制度，確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配是基于（）。A:各種生產(chǎn)要素都能創(chuàng)造價(jià)值B:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源的內(nèi)在要求C:各種生產(chǎn)要素都具有價(jià)值D:要素所有權(quán)關(guān)系在經(jīng)濟(jì)上的體現(xiàn)答案：B、D32.[單選題]人本主義學(xué)派把（）作為心理咨詢(xún)目標(biāo)。A:人格重組B:經(jīng)驗(yàn)覺(jué)察C:理性思維D:自我實(shí)現(xiàn)答案：D33.[單選題]三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（）個(gè)左右。A:1000B:1500C:30D:60答案：A34.以下說(shuō)法正確的是（）。A:智慧技能屬于陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)B:研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度為150％是記憶效果最好的C:合理進(jìn)行復(fù)習(xí)是指，復(fù)習(xí)要及時(shí)，并輔以分散復(fù)習(xí)、嘗試背誦等方法D:比較主要有兩種方式：同類(lèi)比較，異類(lèi)比較答案：B、C、D35.[單選題]在影響性技術(shù)中，（）技術(shù)對(duì)求助者的影響力最為明顯。A:面質(zhì)B:釋義C:解釋D:指導(dǎo)答案：D36.“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于（）A:嗅覺(jué)適應(yīng)B:感覺(jué)適應(yīng)C:嗅覺(jué)感受性增強(qiáng)D:嗅覺(jué)感受性下降答案：A、B、D37.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性B:運(yùn)用概念的演繹法C:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)D:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證答案：A、B、C、D38.青年期（）內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A:附屬內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力D:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力答案：B、D39.為什么（）A:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求B:教育目的是對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)