班主任下學(xué)期工作總結(jié)模板6篇

班主任下學(xué)期工作總結(jié)模板6篇一、班級(jí)治理方面

1、根本狀況

本班有學(xué)生40人，大局部同學(xué)能敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，根底不扎實(shí)，成績(jī)不抱負(fù)。他們上課常常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。作業(yè)每天要靠教師看著完成，因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、主要做法

（1）常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

（2）細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂的一件事！”

（3）詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

（4）示范帶頭，直觀引導(dǎo)

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，已經(jīng)有了一個(gè)深刻的了解。他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

（5）抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克制困難的信念和士氣。

（6）充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的分散力

本學(xué)期舉辦了數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)問競(jìng)賽，進(jìn)行了春游，進(jìn)展了六一活動(dòng)，跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。每次活動(dòng)中孩子們都向我們展現(xiàn)了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動(dòng)的深入，孩子們的集體榮譽(yù)感漸漸提升，慢慢意識(shí)到這是一個(gè)集體，要為了集體而努力。

二、與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系

（1）兩次家長(zhǎng)會(huì)順當(dāng)召開

本學(xué)期期中考試后家長(zhǎng)會(huì)主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級(jí)了》。我很感謝一年以來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)我的工作給與了巨大的支持與確定。家長(zhǎng)會(huì)上溝通了心得交換了意見，使我們之間的關(guān)系更加親切。

（2）微信群準(zhǔn)時(shí)溝通溝通

每天準(zhǔn)時(shí)的在微信群里與家長(zhǎng)溝通溝通，反響孩子的在校學(xué)習(xí)狀況與生活狀況，幾時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)照片視頻等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間看到孩子的狀況。孩子有任何問題第一時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)

孩子在校有任何問題，第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的信任與諒解。孩子的每一次測(cè)試檢驗(yàn)，都準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)反響。

（3）與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系

家長(zhǎng)與教師之間的良好關(guān)系對(duì)孩子來(lái)說至關(guān)重要，在平常的工作中，我急躁有禮的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與每一位家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。使家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生信任，放心的把孩子交給我。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)一年級(jí)的班主任，要帶好一個(gè)班的孩子，教育好一個(gè)班的人，的確不簡(jiǎn)單。但一年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，一年級(jí)班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

總而言之，就是內(nèi)心布滿愛。發(fā)自內(nèi)心的去愛你的學(xué)生，包括他們的爸爸媽媽。這樣這個(gè)班才和諧，才能長(zhǎng)期。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇2

今年依據(jù)學(xué)校安排，本期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)“管，是為了不管“的目的。重視學(xué)生的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育和共性充分進(jìn)展，本期我對(duì)班主任治理工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：

在班級(jí)理念上，我積極主見這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

二、培育一支高效率的班干部隊(duì)伍：

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)“管，是為了不管“的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我治理：

可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中承受教育，班主任除了要熬煉自己的班級(jí)治理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我治理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展離不開學(xué)生的自我治理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的治理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體治理工作的積極參加者，班集體方可能成為安康完整的有機(jī)體。

一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)展生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做“，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛惜學(xué)生自我治理的積極性，常常進(jìn)展成就強(qiáng)化。一般說來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作教師的工作，也樂于為集體效勞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)治理的積極參加者。

那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批判日“制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進(jìn)展自我治理的意識(shí)。

綜上所述，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參加治理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的力量，逐步完成由教師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇3

接任班務(wù)工作兩個(gè)多月，雖然時(shí)間短，但任務(wù)重，在各課任教師的協(xié)作下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)，下面對(duì)工作要點(diǎn)作一總結(jié)：

一、積極培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月里，發(fā)覺學(xué)生心情很不穩(wěn)定，成績(jī)好的突然產(chǎn)生了急躁心情，成績(jī)差的干脆破罐子破摔，在班里上課說廢話，睡覺，上課遲到，做事拖沓，產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。為了穩(wěn)定學(xué)生心情，很快將他們拉上考試前有效的學(xué)習(xí)沖刺，我利用班會(huì)課，利用災(zāi)區(qū)地震的中與挫折抗?fàn)幍牡湫褪吕?，?duì)學(xué)生進(jìn)展人生觀和價(jià)值觀教育，使他們懂得人活著就要活出點(diǎn)精神，凡事不行自暴自棄，只要活一天，就要珍惜一天的生命，就要為當(dāng)前的任務(wù)而努力，使學(xué)生很快進(jìn)入復(fù)習(xí)的正常軌道，全身心地投入到了刻苦學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外借助一模、二模測(cè)試成績(jī)，準(zhǔn)時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)談心，查找對(duì)策，對(duì)成績(jī)下降的優(yōu)生響鼓重敲，幫忙他們分析緣由，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，做到一步不放松。

二、緊抓常規(guī)，迎接國(guó)檢

兩個(gè)月里，利用班會(huì)給學(xué)生作思想工作，日常生活中形成監(jiān)視機(jī)制，緊抓學(xué)生的文明習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和遵守常規(guī)的習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，起到了很好的效果。

三、幫助課任教師進(jìn)展口語(yǔ)測(cè)試，體育達(dá)標(biāo)和試驗(yàn)測(cè)試。

以上三項(xiàng)測(cè)試關(guān)系到學(xué)生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，因此在測(cè)試前的輔導(dǎo)和測(cè)試中，我全身心地投入，從思想上教育學(xué)生嚴(yán)厲仔細(xì)地對(duì)待，時(shí)間上主動(dòng)為相關(guān)科目的教師讓位，讓他們有更多的時(shí)間輔導(dǎo)。同時(shí)，我親自下班催促，指導(dǎo)做試驗(yàn)，英語(yǔ)教師請(qǐng)假的狀況下不辭辛苦地看班，問其他英語(yǔ)教師找相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，做到了顧全大局。學(xué)生的考試成績(jī)超過了預(yù)期的效果。

四、填寫畢業(yè)的各類表冊(cè)，進(jìn)展德育考核。

先后組織學(xué)生填寫報(bào)考表，做到細(xì)致周到；帶著班組成員對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育考核，做到實(shí)事求是；為學(xué)生填寫操行評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)細(xì)致。

存在的問題：

在我的努力下，學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，但反思自身的工作，也還存在著許多缺乏。尤其是，面對(duì)不同的學(xué)生，作思想工作缺乏藝術(shù)，有時(shí)處理問題過急。加上自身身體不好，有時(shí)做事心有余力缺乏，有些事情辦得有些拖沓。

總之，在以后的工作中，要從多方面提高自己的力量，爭(zhēng)取把工作做得更好。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)（4）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連教師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要成認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)懇。在教育學(xué)生誠(chéng)懇的根底上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的`。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

治理班級(jí)，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比擬多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)展常規(guī)教育，如：班會(huì)上、課間時(shí)，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看“。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇5

我班從進(jìn)入以來(lái)，班級(jí)的劣勢(shì)漸漸顯現(xiàn)出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢(shì)學(xué)生群體小，不能構(gòu)成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動(dòng)作用;理科學(xué)習(xí)思維潛力強(qiáng)的學(xué)生少，沒有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)一步增大，對(duì)整體上線會(huì)有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級(jí)狀況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，職責(zé)重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險(xiǎn)，你別無(wú)選取，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的鼓勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在全體教師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jī)，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)。

一、增加職責(zé)感和使命感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作，我對(duì)班級(jí)狀況的了解和把握，使我深知我務(wù)必進(jìn)一步增加職責(zé)感和危機(jī)感，我務(wù)必高度重視班級(jí)治理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中務(wù)必做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向進(jìn)展，因此我經(jīng)常以“不放心，不滿足，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提示自己，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)狀況，準(zhǔn)時(shí)解決各種問題，從每一天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績(jī)升降，月考分析，心理狀態(tài)，心情變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)懷，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級(jí)進(jìn)展。每一天要反思一下這天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新狀況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生心情波動(dòng)，學(xué)習(xí)波動(dòng)的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級(jí)順當(dāng)進(jìn)展。

二、堅(jiān)決信念，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)查找增長(zhǎng)點(diǎn)。我班的同學(xué)整體來(lái)說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和分散力，同學(xué)們具有職責(zé)感和憐憫心，同學(xué)友愛，師生和諧有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱和專心性，有較強(qiáng)的求知欲望和抱負(fù)追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們非常迷茫，共性是班上的有部份男生，認(rèn)為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。

1、增加信念，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。我利用班會(huì)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)勝利方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析長(zhǎng)中學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比擬優(yōu)勢(shì)，分析班級(jí)整體學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)，指出時(shí)間還有3個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，假如我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能取得滿足的學(xué)習(xí)效果，共性對(duì)我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)，不是由于腦子笨，而是由于在過去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績(jī)拉下來(lái)了，假如能從今刻開頭，從這天開頭，仔細(xì)清理學(xué)習(xí)上存在的問題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績(jī)就必需能上升。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還務(wù)必有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位教師共性是班主任都務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)賜予學(xué)生指導(dǎo)。我依據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的狀況，分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就應(yīng)留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不僅僅要按課本進(jìn)展學(xué)問清理，把握學(xué)問體系構(gòu)成自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)展清理，詳細(xì)要求如下：首先要把各套題進(jìn)展清理，哪局部有哪些題型，涉及哪些學(xué)問，解題方法;再比擬同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異;最終找自己做這些題的過失、問題及克制的方法。

3、算好時(shí)間帳，強(qiáng)化意識(shí)：在下期共性要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在共性的時(shí)間還要共性提示學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆忙，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，安排給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較具體的時(shí)間安排表，共性在最終的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間安排。做到心中有數(shù)，有條不絮。

4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅僅考察學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的強(qiáng)弱，也考察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，表達(dá)不清，層次不明的表達(dá)，不合規(guī)律的推理，跳動(dòng)太大的解題步驟等不標(biāo)準(zhǔn)的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平常的每一個(gè)作業(yè)，要當(dāng)作中考來(lái)做，每一次考試要當(dāng)作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避開中考重蹈覆轍。

5、留意心理輔導(dǎo)，消退學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊急心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實(shí)的緣由：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是局部章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問題放在中考后再思索。

三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性進(jìn)展

我一向認(rèn)為，作為一個(gè)班群眾，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使也是這樣。良好的班風(fēng)能夠促成良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中共性留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行制止，在紀(jì)律面前不模糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的精確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，認(rèn)真從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注意自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在這么緊急和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)覺，馬上訂正。

2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比擬平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是簡(jiǎn)單消失紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，假如掌握協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每一天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)學(xué)問，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)許多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我常常到教室催促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、充分利用好每周的班會(huì)課進(jìn)展抱負(fù)、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒有自己的抱負(fù)，不為自己的前途準(zhǔn)備，就不行能產(chǎn)生學(xué)習(xí)學(xué)問的動(dòng)力，更不行能構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不行能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永久處于一種被動(dòng)狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不行能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。

4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力氣，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，急躁細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，心情簡(jiǎn)單波動(dòng)，又共性是每次考試完畢后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會(huì)覺得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起教師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們共性需要來(lái)自父母、教師的關(guān)心、體諒和真誠(chéng)的幫助。

5、培育得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理。班主任工作非常繁瑣，假如單靠班主任自己的力氣難以應(yīng)付的，所以，班干部的培育非常重要。班內(nèi)許多事務(wù)是完全能夠由班干局部工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培育熬煉學(xué)生的治理潛力和適應(yīng)社會(huì)的潛力。

6、與科任教師嚴(yán)密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，建立安康和諧的班群眾。

回憶半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。以前滿足過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績(jī)居平行班首位。在今后的工作中，我會(huì)不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的抱負(fù)目標(biāo)。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇6

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵邪喟嘀魅?，本班共有幼兒?0名，班上學(xué)生年齡都在3歲左右，大局部幼兒生智力敏捷、開發(fā)性能強(qiáng)，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將根據(jù)《幼兒園工作規(guī)劃》實(shí)施教學(xué)與治理，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

保育方面

我在學(xué)校對(duì)各位及陪班教師默契協(xié)作做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并準(zhǔn)時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注意培育幼兒的生活自理力量的同時(shí)還特殊留意在一日生活中滲透安全自我愛護(hù)教育，

教育方面

在教學(xué)活動(dòng)中：能夠與教師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)規(guī)劃，在遇到問題時(shí)大家都能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

安康

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐富好玩的體育嬉戲，還增加了競(jìng)賽嬉戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公正競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章意識(shí)。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育，如上下樓梯時(shí)提示孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒有了教師的提示還是不會(huì)自覺愛護(hù)自己?？磥?lái)安康教育不能只是靠談話，靠說教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。安康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

語(yǔ)言

本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，愿意看圖書并邊看邊講。直到