全國(guó)“xx杯”數(shù)學(xué)類說(shuō)課大賽特等獎(jiǎng)?wù)f課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

全國(guó)“XX杯”數(shù)學(xué)類說(shuō)課大賽特等獎(jiǎng)

說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)精品模板

目錄

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3.2函數(shù)的性質(zhì)一一函數(shù)的奇偶性

授課專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生人數(shù)：42人授課教師：授課時(shí)間：1課時(shí)

一、教材分析

1.教材的地位與作用：

地位：函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的一個(gè)重要性質(zhì)，是中職數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代數(shù)學(xué)

的最基本的概念之一。

作用：學(xué)好《函數(shù)的奇偶性》為本教材后續(xù)兩章基函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和三角函

數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，本節(jié)課在整個(gè)中職數(shù)學(xué)體系中起到承上啟下的作用。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，為

學(xué)生專業(yè)服務(wù)，對(duì)學(xué)生今后認(rèn)識(shí)了解商品圖標(biāo)及包裝等有很大的幫助。

2.學(xué)情分析及教材處理：

我的教學(xué)對(duì)象是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，一方面他（她）們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中與數(shù)字圖

形接觸較多，如商品價(jià)格及商品圖標(biāo)等，他（她）們愛(ài)好學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，信

心不足，自主學(xué)習(xí)能力較差。另一方面，市場(chǎng)營(yíng)銷的學(xué)生喜歡游戲互動(dòng)、渴望展示自我，喜

歡輕松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽，但他（她）們課堂注意力容易分散，自律能力較差。市

場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)中有大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是信息化技術(shù)的運(yùn)用，可以提高他（她）

們觀察、分析、歸納、概括的能力，向?qū)I(yè)發(fā)展及就業(yè)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解奇偶函數(shù)的概念，會(huì)判斷簡(jiǎn)單函數(shù)的奇偶性。

能力目標(biāo)：提高同學(xué)觀察、分析、歸納、概括的能力，提高自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息化

技術(shù)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)的應(yīng)用能力。

情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積

極創(chuàng)新，樂(lè)于分享的生活態(tài)度.

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)函數(shù)圖像的特征和奇偶性的定義來(lái)判斷函數(shù)的奇偶性。

難點(diǎn)：對(duì)函數(shù)奇偶性定義的理解。

突破難點(diǎn)的策略：由圖形表達(dá)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)用語(yǔ)，借助信息化工具,不斷滲透數(shù)形結(jié)合的思想，

使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)與學(xué)法：

為了讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突出學(xué)生的體驗(yàn)感受，教師以市場(chǎng)營(yíng)銷中的商品圖標(biāo)等為背

景創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生合作

探索形成概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，獲得數(shù)形結(jié)合的思想。小組合作交流，體驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用，

教師設(shè)置專業(yè)拓展任務(wù)，學(xué)生輕松愉悅獲得職業(yè)技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師方面：通過(guò)信息化手段搜索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用愛(ài)剪輯、幾何畫(huà)板等計(jì)算機(jī)軟件制

作教學(xué)微課及素材，利用Flash、PPT設(shè)計(jì)教學(xué)課件及作業(yè)系統(tǒng)，組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)分

組及安排任務(wù)，利用微信QQ等為學(xué)生提供在線答疑，并設(shè)計(jì)學(xué)生小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

學(xué)生方面：利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)百度等查找課程視頻資源，觀看《軸對(duì)稱和中

心對(duì)稱圖形》微課視頻，組織分組，收集商標(biāo)等相關(guān)圖形，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)帷修動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)學(xué)生專業(yè)知

1、圖標(biāo)展示

識(shí)相關(guān)的情景，

任務(wù)：分享各組收集的商品圖標(biāo)，分析和闡述圖形的對(duì)稱性，

讓學(xué)生在知識(shí)形

利用電子白板進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，老師進(jìn)行評(píng)分，科代表記錄。

成的過(guò)程中增強(qiáng)

應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

、2、軟件演示

識(shí)，以學(xué)生為中

結(jié)合學(xué)生圖標(biāo)，從生活的多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)相關(guān)圖形，利用

心，鼓勵(lì)學(xué)生積

信息化軟件演示對(duì)稱效果。

極自動(dòng)參與課

堂。

掌握電子白板等

（7分鐘）

信息化設(shè)備的使

用方法，運(yùn)用信

啟發(fā)引入

息化軟件加強(qiáng)理

問(wèn)題：數(shù)學(xué)知識(shí)中的函數(shù)圖像有沒(méi)有對(duì)稱性？

解，為下一環(huán)節(jié)

的學(xué)習(xí)做好鋪

墊。

1、運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，由圖標(biāo)到函數(shù)圖像，情景鋪墊轉(zhuǎn)入探

二索新知。

讓學(xué)生在具體、直

問(wèn)題：觀察下列函數(shù)圖像是否具有對(duì)稱性，如果是，關(guān)

觀的問(wèn)題中觀察、

探于什么對(duì)稱？

分析，形成對(duì)函數(shù)

索

奇偶性的感性認(rèn)

新

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

知

圖形表達(dá)轉(zhuǎn)化為數(shù)

學(xué)用語(yǔ)，體會(huì)數(shù)形

（10分鐘）結(jié)合的思想。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像，通過(guò)分析歸納函數(shù)的圖像特征，探

索偶函數(shù)和奇函數(shù)的概念。（奇偶性為數(shù)學(xué)用語(yǔ)）

偶

的奇

函數(shù)

理解

像，

數(shù)圖

類函

示各

，展

學(xué)法

比教

用類

2、運(yùn)

具，

化工

信息

借助

性。

，讓

討論

分類

通過(guò)

圖像

觀察

學(xué)會(huì)

學(xué)生

圖像

根據(jù)

，并

特征

論，

類討

化分

的變

觀

學(xué)生

提高

旨在

比的

、類

分析

察、

點(diǎn)

突破難

，為

能力

。

基礎(chǔ)

奠定

。

記錄

代表

，科

評(píng)分

進(jìn)行

老師

義

括定

、概

規(guī)律

尋找

量

自變

探究

像，

數(shù)圖

奇函

數(shù)和

偶函

演示

軟件

息化

過(guò)信

三1、通

知規(guī)

的認(rèn)

學(xué)生

按照

律。

的規(guī)

之間

數(shù)值

突與函

數(shù)學(xué)

提高

逐級(jí)

律，

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