5 草船借箭（教學課件）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

草船借箭

周瑜很（）諸葛亮的才干，用（）來為難諸葛亮，這是“草船借箭”的（）。諸葛亮深知（

）為人忠厚，可以信賴，請其幫忙。又用（）的妙計來的對付周瑜的暗算，這是“草船借箭”的（）。諸葛亮（）交箭，周瑜的如意算盤落了空，他（），這是“草船借箭”的（）。

妒忌

短時間內(nèi)造十萬支箭原因魯肅霧中草船借箭經(jīng)過如期如數(shù)自嘆不如結(jié)果

周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

默讀課文，用“

”畫出你認為最能表現(xiàn)諸葛亮“神機妙算”的句子，再讀一讀。任務(wù)一：感知人物形象

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”任務(wù)一：感知人物形象

何以見得這場大霧是諸葛亮事先算到的？去前文找一找。abc任務(wù)一：感知人物形象a.諸葛亮敢立三天造好十萬支箭的軍令狀。任務(wù)一：感知人物形象

b.立下令狀后并不是急于造箭，而是悄悄向魯肅借好20條草船，是因為他算到三天后有大霧，心中早已想好利用大霧去借箭。任務(wù)一：感知人物形象

c.諸葛亮在前兩天按兵不動，偏等第三天四更時分才行動，也是因為他早已事先預知到這場大霧。任務(wù)一：感知人物形象a.諸葛亮敢立三天造好十萬支箭的軍令狀。

b.立下令狀后并不是急于造箭，而是悄悄向魯肅借好20條草船，是因為他算到三天后有大霧，心中早已想好利用大霧去借箭。聯(lián)系上下文任務(wù)一：感知人物形象

c.諸葛亮在前兩天按兵不動，偏等第三天四更時分才行動，也是因為他早已事先預知到這場大霧?！爸T葛亮神機妙算，我真比不上他！”

下面請同學們?yōu)g覽課文，用“

”畫出描寫周瑜、曹操、魯肅的語句，感悟他們的形象并進行批注。之后，在小組內(nèi)分享自己對人物的看法。魯肅曹操周瑜任務(wù)一：感知人物形象

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。忠厚老實誠實守信魯肅

果然不提借船的事

曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”生性多疑曹操

魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

“

十天造得好嗎？”

“先生預計幾天可以造好？”

“軍情緊急，可不能開玩笑?！庇眯碾U惡心胸狹窄忌才妒能周瑜

周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！?/p>

赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操親率百萬大軍，駐扎在長江北岸，意欲橫渡長江，直下東吳。東吳都督周瑜也帶兵與曹軍隔江對峙，雙方劍拔弩張。曹操手下的謀士蔣干，因自幼和周瑜同窗讀書，便向曹操毛遂自薦，要過江到東吳去作說客，勸降周瑜。結(jié)果周瑜設(shè)下計策，令蔣干盜得假冒曹操水軍都督蔡瑁、張允寫給周瑜的降書。蔣干獻書曹操，令其斬了蔡瑁、張允。周瑜的這個計謀成功后就派魯肅去試探諸葛亮，看有沒有識破他的反間計。誰知諸葛亮早已識破，周瑜聽后大驚失色，說此人決不可留，必須斬之以除后患，魯肅勸其以抗曹大局為重。周瑜卻說依軍法辦事，讓諸葛亮死而無怨。蔣干盜書借助資料

“用弓箭最好?！?/p>

“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

“只要三天?！?/p>

“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！?/p>

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

“

十天造得好嗎？”

“先生預計幾天可以造好？”

“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝荑ぃ褐T葛亮：

“用弓箭最好?！?/p>

“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

“只要三天。”

“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！?/p>

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

“

十天造得好嗎？”

“先生預計幾天可以造好？”

“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝荑ぃ褐T葛亮：

東漢末年，曹操（魏）統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準備統(tǒng)一全國。孫權(quán)（吳）手下大將周瑜駐守在長江南岸，剛剛打了敗仗的劉備（蜀）派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹。

背景資料心胸開闊、顧全大局、神機妙算“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追上也來不及了。

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追上也來不及了。“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

借助影視資料任務(wù)一：感知人物形象

小組討論，評選出本文中你最喜歡的人物，并寫出你的頒獎詞。

他

，他

……他就是

。頒獎詞

這節(jié)課我們運用了哪些閱讀古典名著的方法？

任務(wù)二：習得閱讀方法務(wù)二：習得閱讀方法聯(lián)系上下文作批注想象畫面畫思維導圖任務(wù)二：習得閱讀方法卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之。”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭!”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已?！x自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回這段話與課文中哪些自然段相對應(yīng)？與課文中的語言用什么不同？第8