部編版五年級第六單元習作我想對您說教案

部編版五年級第六單元習作我想對您說教案一、教學目標通過教學活動引導學生了解如何通過具體的寫作手法和表達方式來抒發(fā)內(nèi)心的情感和真摯的情感體驗。激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力，使學生能夠結(jié)合生活經(jīng)驗和個人感受進行表達。通過閱讀和寫作的結(jié)合，培養(yǎng)學生學會感恩父母師長以及珍愛生命的情感態(tài)度。在六年級語文習作的基礎上進一步引導學生樹立成長觀、樂觀積極的人生態(tài)度等正確的價值觀。同時幫助學生建立基本的文章寫作結(jié)構(gòu)和邏輯，為后續(xù)更復雜的寫作打好基礎。1.理解本次習作的主題“我想對您說”，培養(yǎng)學生表達真情實感的寫作能力本次習作旨在引導學生運用語言工具，真實、自然地表達內(nèi)心情感，深化對生活中重要人物的理解與認識。圍繞“我想對您說”這一主題通過精心設計的教案，培養(yǎng)學生的寫作能力和情感表達能力。理解本次習作的主題“我想對您說”，引導學生理解其深層含義。通過討論和分享，讓學生認識到這是一個向特定人物表達內(nèi)心情感和真實想法的機會。教師可以結(jié)合生活實際舉例，引導學生從生活中尋找想說話的對象，如親人、朋友、老師等。培養(yǎng)學生表達真情實感的寫作能力。在寫作前引導學生回憶與特定人物之間的經(jīng)歷，挑選出最能觸動內(nèi)心的事件或情境，作為寫作的重點內(nèi)容。鼓勵學生用真實的情感去描述這些經(jīng)歷，用生動的語言去表達內(nèi)心的想法和感受。同時指導學生注意寫作的條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。導入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等多媒體手段，展示生活中常見的場景，引導學生回憶與特定人物之間的經(jīng)歷，激發(fā)學生對寫作主題的興趣和熱情。討論環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，分享自己與特定人物之間的故事和感受，相互啟發(fā)思路。教師適時引導，幫助學生找到寫作的切入點和方向。寫作指導環(huán)節(jié)：指導學生明確寫作要求，幫助學生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾部分的內(nèi)容。引導學生運用生動的語言和細節(jié)描寫來表達內(nèi)心情感。實踐環(huán)節(jié)：學生開始寫作，教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。鼓勵學生自由表達，不拘泥于固定的格式和模式。評價環(huán)節(jié)：完成初稿后，組織學生進行自我評價和小組評價，對文章的內(nèi)容、情感和語言等方面進行評價和反饋。教師根據(jù)評價結(jié)果進行有針對性的指導，幫助學生提升寫作水平。本次教學結(jié)束后，教師應認真總結(jié)教學過程和效果，反思教學方法是否得當，學生是否真正理解和掌握了本次習作的主題和要求。同時關注學生的寫作過程和作品質(zhì)量，對存在的問題進行歸納和總結(jié)，為今后的教學提供有益的參考。2.通過寫作練習，讓學生學會傾聽與表達，增進對生活中重要人物的理解與情感交流在課堂開始時，教師可以通過講述一個感人的故事或者引導學生回憶生活中的某個特殊時刻，激發(fā)學生內(nèi)心的情感。讓學生意識到生活中有許多值得我們感激和尊敬的人，比如父母、老師、朋友等，他們在我們成長道路上起到了重要作用。在本次寫作練習中，重點教會學生如何傾聽他人心聲，并從中獲取有效信息，理解他人的情感和需求。引導學生通過寫作的形式，將內(nèi)心的想法和感情表達出來。可以組織小組討論，讓學生分享自己想要對生活中某個重要人物說的話，學會傾聽同伴的發(fā)言，并從中汲取靈感。在寫作過程中，鼓勵學生深入挖掘自己與重要人物之間的故事和經(jīng)歷，通過具體的事例表達對對方的理解和感激之情。引導學生思考：這些人對我們有哪些影響？我們?nèi)绾螐乃麄兩砩蠈W到東西？我們能否通過寫作與他們進行情感交流？讓學生意識到寫作不僅是一個表達的過程，也是一個傾聽和理解他人的過程。教師可提供一些優(yōu)秀的范文，讓學生閱讀并討論其中的優(yōu)點。通過范文的示范，教授學生如何運用生動的語言和具體的細節(jié)來增強文章的感情色彩，使文章更具說服力。同時提醒學生在寫作時要注意條理清晰，邏輯連貫。完成寫作后，組織學生進行作品分享。讓學生傾聽同伴的作品，并從中找到共鳴點。通過分享和討論，讓學生體會不同人的生活經(jīng)歷和情感體驗，進一步增進對生活中重要人物的理解與情感交流。3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生能夠生動形象地表達對特定人物的感激、建議、鼓勵等情感培養(yǎng)學生的觀察力和想象力——深化學情交流的核心能力。對于這一年齡段的學生來說，通過觀察力發(fā)現(xiàn)特定人物日常中的細節(jié)和閃光點是關鍵一步。課堂上我們將進行一系列針對性的活動來激發(fā)和提高學生的觀察力。學生們將通過觀察日常生活中的典型人物，如身邊的老師、父母、朋友，或書本中、電影里的英雄人物，以深入理解他們的性格特點和行為模式。此外我們將鼓勵學生運用想象力，描繪他們與這些人物的互動場景，回憶那些值得銘記的瞬間。通過這樣的練習，學生們不僅能夠增強對細節(jié)的捕捉能力，更能學會如何將這些細節(jié)融入他們的寫作中，從而生動形象地表達對特定人物的感激之情、提出建議、鼓勵的話語等情感表達。在這個過程中，學生們將逐漸掌握如何通過文字傳遞真摯的情感，增強他們的情感交流能力。二、教學準備熟悉教材：教師需要仔細閱讀《部編版五年級第六單元習作》的教材內(nèi)容，理解本次習作的主題和教學目標，明確教材中的重點和難點。教案設計：根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，設計本次習作的教案。教案應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學評估等各個環(huán)節(jié)。教學素材準備：收集相關素材，如優(yōu)秀的范文、圖片、音頻和視頻等，以豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解寫作主題。預習教材：在課前提醒學生預習教材，了解本次習作的主題和要求，思考如何完成本次習作。搜集素材：引導學生搜集與本次習作相關的素材，如生活中的事例、觀察到的現(xiàn)象等，為寫作積累素材。練習寫作：在課前要求學生練習寫作，了解自己在寫作中的優(yōu)點和不足，為課堂寫作做好準備。同時要求學生準備好寫作工具，如筆、紙等。教師可以根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學準備內(nèi)容，以確保教學的順利進行。1.課文教材及相關閱讀材料本次習作的課文教材以《我想對您說》為題是一篇情感真摯、內(nèi)容豐富的作文題目。本單元的主題聚焦于生活中的真摯情感，著重引導學生學會表達內(nèi)心的真實感受，以及對身邊人的感激與關愛。課文選材貼近學生生活，能夠激發(fā)學生的情感共鳴，為寫作提供豐富的素材。為了幫助學生更好地完成本次習作，我們精選了一系列相關閱讀材料。這些材料包括優(yōu)秀范文、名人名言、情感類故事等。通過閱讀這些材料，學生可以學習如何表達感激之情、關愛之意，以及如何運用生動的語言和具體的事例來增強文章的情感色彩。優(yōu)秀范文能夠為學生提供寫作思路和表達方式，幫助學生理解如何展開文章結(jié)構(gòu)，把握情感基調(diào)。名人名言則可以為學生們的文章增添文化底蘊，使文章更具說服力。情感類故事則能夠激發(fā)學生的情感共鳴，幫助他們從生活中尋找寫作的靈感。在閱讀過程中，教師需引導學生關注作者的表達技巧，如運用具體事例、描繪細節(jié)、抒發(fā)情感等，從而為學生的寫作提供借鑒和啟示。分析教材是寫作教學的重要一環(huán)，通過對教材的分析，教師可以了解學生的學習需求，明確教學目標，從而更好地引導學生完成寫作任務。同時分析教材還可以幫助教師把握教學重難點，合理安排教學內(nèi)容，確保學生在有限的時間內(nèi)掌握寫作技巧，提高寫作水平。2.學生事先準備的寫作素材，如照片、錄音等在《部編版五年級第六單元習作我想對您說》的教學中學生事先準備的寫作素材是課堂互動與情感交流的關鍵。這些素材是學生們在日常生活中觀察、體驗、感悟的積累，是他們真情實感的表達載體。因此準備工作對于本堂課的意義尤為重大。學生們被鼓勵從生活中挑選具有代表性、能夠引起情感共鳴的照片。這些照片可能是一張合影，包含他們與家人、朋友或老師的溫馨時刻；也可能是一張單獨拍攝的照片，記錄了他們在生活中的一個特別瞬間，如參加一次活動、經(jīng)歷一次挑戰(zhàn)等。這些照片將成為他們回憶的媒介，幫助他們更直觀地感受到要表達的情感和場景。除了照片學生們還可以準備一些錄音素材，這些錄音可以是某次對話的片段，或者是一個特殊的場景的聲音背景。錄音能夠捕捉到聲音的情感，增強學生們的表達能力。他們可以選擇一段令人感動的對話，或者一次活動中的歡呼聲、音樂聲等，以此增加情感表達的豐富性和深度。學生們也可以搜集一些特別的視頻素材和文字素材來輔助他們的寫作。這些視頻可以是他們親自拍攝或網(wǎng)絡上找到的短片，記錄下生活中的一些難忘瞬間，能夠直觀地呈現(xiàn)出他們想要表達的情感和事件。同時學生們也可以搜集一些感人肺腑的文字片段或者引用名人名言來增強文章的說服力和感染力。這些文字素材可以是書信、日記或者新聞報道等形式的文字記錄，有助于學生們在習作中更準確地傳達自己的情感和思想。3.教學PPT，包含相關圖片、例句等句子：“同學們，我們每天都在與人交流，今天讓我們一起來學習如何用文字表達心中的話語?！眱?nèi)容：“《我想對您說》是五年級第六單元的習作主題，旨在引導學生表達對某人想說的話?！鼻榫岸簩蠋熣f心里話。圖片展示教室環(huán)境與學生和老師之間的交流。三、教學內(nèi)容與步驟本次教學目標是讓學生掌握基本的書信寫作技巧，理解并掌握給某位親友寫信的表達方式，能夠通過文字真實、自然地表達自己的情感和意愿。此外學生還應該掌握在信中如何運用細節(jié)描寫和情感渲染的手法，增強信件的感染力。本次教學內(nèi)容包括以下幾個方面：首先，回顧課本中提供的信件范文，理解信中表達的內(nèi)容和情感；其次，介紹寫信的基本格式和注意事項，包括稱呼、正文、結(jié)尾等；接著，講解如何通過細節(jié)描寫和情感渲染來增強信件的感染力；指導學生進行寫作實踐，完成本次習作任務。導入新課：首先展示幾篇優(yōu)秀的信件范文，讓學生感受到真實的書信情感和表達方式。同時引導學生回顧生活中想說的心里話，激發(fā)寫作興趣。講解書信格式：詳細講解書信的格式要求，包括稱呼、正文、結(jié)尾等部分的具體寫法?？梢酝ㄟ^對比不同信件的實際例子來幫助學生更好地理解。細節(jié)描寫和情感渲染的指導：指導學生如何通過具體的細節(jié)來描寫自己和對方的情況，如何在信中運用情感渲染的手法來表達自己的情感和愿望。讓學生分組進行討論，互相分享自己的心得和想法。學生寫作實踐：根據(jù)本次教學目標和教學內(nèi)容，讓學生開始寫作實踐。要求學生根據(jù)自己的實際情況和生活中的經(jīng)歷，寫一封真實感人的信。老師可以在學生寫作過程中給予指導和幫助。作品展示與點評：學生完成寫作后，選取部分優(yōu)秀作品進行展示和點評。讓學生互相學習和交流，提高寫作水平。同時老師對學生的作品進行點評和指導，幫助學生更好地掌握書信寫作技巧。課堂小結(jié)：總結(jié)本次教學內(nèi)容和學生的學習情況，強調(diào)書信寫作的重要性和實用性。同時鼓勵學生在日常生活中多寫信件，鍛煉自己的寫作能力。1.導入新課親愛的同學們，大家好。今天我們將一起走進一個特殊的課堂，我們的主題是《我想對您說》。這是部編版五年級第六單元的習作內(nèi)容，也是我們心靈溝通的一個美好機會。你們在生活中，是否有一些心里話想對某個人說，卻又找不到合適的機會呢？今天就讓我們用筆尖流淌的文字，將心中的話語傾訴出來吧。首先讓我們回想一下我們的日常生活，在我們的身邊，總有那么一些人，他們或許是我們的親人，朋友或者是老師，他們在我們成長的過程中給予了我們許多的關愛和幫助。我們或許有許多感激的話想對他們說，或者有一些建議、想法想與他們分享。那么今天我們就來開展這個單元的學習，以“我想對您說”為題來展開我們的寫作之旅。那么現(xiàn)在讓我們開始這次的習作之旅吧！讓我們一起探索如何用文字來表達我們內(nèi)心的情感，讓我們用心去感受這個世界，用筆去描繪我們的情感世界。同學們你們準備好了嗎？讓我們一起走進這個充滿情感與表達的世界。2.探究與討論探究與討論：在我們身邊有許多人或事物令我們印象深刻，有的是辛勤的老師在培育我們的成長之路傾注心血；有的是朋友們無時無刻不給我們提供溫暖的關懷和支持；還有的則是某些特別的經(jīng)歷讓我們有所感悟。今天我們就圍繞“我想對您說”這一主題展開探究與討論。首先我們可以討論一下在我們的生活中有哪些人或事物讓我們想表達感激之情或心聲，為什么選擇向他們傾訴？我們可以分組進行討論，將個人的感受分享出來，與其他同學共同探討這個話題的深度與廣度。同時嘗試探討如何通過這些故事展現(xiàn)我們的情感表達技巧，如通過具體的事例、細節(jié)描繪來增強表達的真實性和感染力。之后我們將依據(jù)本次討論的成果來開展寫作，這一環(huán)節(jié)的目的是為了啟發(fā)學生的思考，使他們能夠更加深入地進行表達和交流。在討論中培養(yǎng)理解和共情能力，進一步為寫作環(huán)節(jié)打好基礎。讓學生們從日常生活中尋找靈感，通過討論將內(nèi)心的情感激發(fā)出來，為接下來的寫作做好準備。3.寫作指導在開始寫作之前，我們需要先明確本次習作的主題和內(nèi)容。題目《我想對您說》具有很強的情感表達性，旨在讓學生向他們想要傾訴的對象表達自己的心聲。引導學生思考他們想要對話的對象，可以是父母、老師、朋友，甚至是更廣泛的如社會現(xiàn)象、自然等。接下來要確定想要傾訴的內(nèi)容，是感謝的話語、關心的言語，還是提出意見或建議等。在寫作過程中，情感的表達是關鍵。要引導學生學會用具體的例子和細節(jié)來支撐他們的情感表達，例如如果要表達對父母的感激之情，可以回憶一些生活中的小事，描述父母對自己的關愛和付出。同時要注意使用恰當?shù)恼Z氣和措辭，使得信的語氣自然、真實。本次習作雖然是書信形式，但也有基本的文章結(jié)構(gòu)。引導學生構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。開頭要簡潔明了，迅速進入主題；正文部分要條理清晰，分段闡述自己的想法和情感；結(jié)尾要表達對方的感受和對未來的期望或祝福。鼓勵學生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，寫出獨特的、個性化的內(nèi)容。每個學生都有自己獨特的故事和情感，引導他們用自己的語言將這些故事和情感表達出來。同時可以引導學生使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動有趣。在學生完成初稿后，進行作文的批改和指導。針對每個學生的作文情況，給出具體的修改建議。比如語言表達是否流暢、結(jié)構(gòu)是否清晰、情感是否真實等。同時讓學生根據(jù)老師的建議進行修改和完善，在此過程中，培養(yǎng)學生的寫作能力和修改能力。4.實踐操作在課堂活動區(qū)域，讓學生找一個對象，可以是教師、同學或親人，將課堂所學情感表達方式運用其中，真誠地表達自己的內(nèi)心情感。教師可先做示范，講述一段親身經(jīng)歷，如何真誠地向某個人表達自己的感謝或關心。這不僅是對課本知識的應用，也是對真情實感的引導。通過這樣的實際操作，讓學生明白真誠溝通的重要性。學生分組進行寫作練習，選擇本單元的主題進行寫作。每組可以選擇不同的主題，如“給父母的一封信”、“給老師的心里話”等。在小組內(nèi)討論和分享寫作思路，互相提供支持和建議。教師在學生寫作過程中給予指導，強調(diào)情感的真實性和表達的準確性。同時鼓勵學生在寫作中大膽表達自己的想法和感情，以此加強本單元所學知識的實際應用。教師還可以通過朗讀作品的形式進行學生作品的分享和交流，學生之間進行作品的互評和建議，共同進步。在這個過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的問題并加以糾正和指導。此外也可以鼓勵學生在課堂上展示他們的作品，讓他們感受到自己的進步和成就。這不僅有助于學生積累實踐經(jīng)驗，還能夠鍛煉他們的溝通能力和自信心。在進行寫作的過程中教師還應及時評價學生的進步和改進點以便于在接下來的學習中不斷引導學生不斷進步逐步克服語文學習中的障礙逐步提升自己的語文綜合素養(yǎng)和能力。同時提醒學生在實際操作過程中要注意保持課堂秩序和尊重他人意見形成良好的學習氛圍共同學習進步。通過這樣的實踐操作學生能夠更好地理解和運用所學知識并能夠在實踐中不斷提升自己的語文綜合素養(yǎng)和能力為未來的學習和生活打下堅實的基礎。5.展示與交流在這一環(huán)節(jié)中，我們將鼓勵學生們充分展示他們的作品，進行互動交流，共享彼此的想法和感受。教師引導學生朗讀他們的作品，并選擇一些具有代表性的作文進行展示。這個展示不僅是為了表揚優(yōu)秀，更是為了提供一個相互學習和分享的平臺。在這個過程中，學生們的表達能力、批判性思維和同理心都將得到鍛煉和提升。首先學生們將有機會在小組內(nèi)分享他們的作文，并且每個人都需要準備至少一個關鍵的觀察或評價，包括對同學作文的贊賞、建議和想法。接下來各組挑選一到兩名學生代表來在班級中進行正式展示，老師需要提醒他們確保語速適中并清晰地傳達自己的思想。同時鼓勵聽眾積極參與討論和提問，形成一個良好的互動氛圍。在展示過程中，教師要以引導者的身份介入討論，鼓勵學生用準確、恰當?shù)脑~語來表達自己的情感和看法。教師還需要不斷肯定學生的努力和成果，讓學生感受到被重視和尊重。同時引導學生理解作文不僅僅是寫作技能的培養(yǎng)，更是表達情感、交流思想的重要工具。展示結(jié)束后，教師進行簡明扼要的總結(jié)反饋，著重肯定學生在表達自己真實情感和意見時的獨到之處和優(yōu)點。鼓勵同學們根據(jù)大家的建議進行反思和改進自己的作文，通過這樣的展示與交流活動，學生們不僅能夠提高寫作能力，還能增強自信心和團隊協(xié)作能力。6.課堂總結(jié)本節(jié)課我們一起通過寫作交流，分享了對心中想傾訴的對象的心聲。學生們在習作過程中展現(xiàn)出了豐富的情感和想象力，用文字傳達了對親人、朋友、老師等人的真摯情感。通過本次寫作，希望大家能夠?qū)W會如何運用細節(jié)描寫和情感表達來增強作文的感染力。同時我們也復習了之前學過的寫作技巧，如如何選擇合適的題材、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)等。在寫作過程中，同學們也展現(xiàn)出了良好的語言組織和邏輯思維能力。希望大家能夠在今后的寫作中，更加熟練地運用這些技巧，不斷提高自己的寫作水平。四、作業(yè)布置在完成本單元的閱讀學習和寫作指導后，請同學們結(jié)合本單元的主題，以“我想對您說”為題寫一篇作文。同學們可以選擇生活中的真實對象，如家人、朋友、老師等，用真摯的情感和細膩的筆觸，表達內(nèi)心的想法和感受。要求內(nèi)容真實、情感真摯，字數(shù)不少于三百字。為了提升同學們的寫作水平，我還布置了拓展閱讀任務。請同學們在課后閱讀一篇與本次寫作主題相關的美文，如《給父親的信》等，體會作者的表達方式和情感表達技巧。要求同學們在閱讀后，寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章中的優(yōu)點，并嘗試在自己的寫作中應用。請同學提前預習下一單元的學習內(nèi)容，了解下一單元的主題和課文大意。同學們可以通過閱讀教材、查閱資料等方式進行預習，為下一節(jié)課的學習做好充分的準備。請同學注意作業(yè)完成的格式要求，尤其是作文部分，要求字跡工整、格式規(guī)范。作業(yè)完成后，請同學們自行檢查，確保無誤后按時上交。教師將對作業(yè)進行批改和評價，幫助同學們提升寫作水平。1.完成習作的終稿，并進行自我評估《部編版五年級第六單元習作我想對您說教案》之“完成習作終稿并進行自我評估”段落內(nèi)容：在完成習作終稿的過程中，學生們需要回顧整個寫作過程，整理思路對文章進行細致的修改和完善。他們應當確保文章內(nèi)容緊扣主題，表達清晰邏輯連貫。學生們在寫終稿時，可以運用所學的語言知識和表達方式，將想說的話充分表達出來，同時也要注意字詞的準確性和語法的正確性。在完