2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20美麗的小興安嶺配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20美麗的小興安嶺配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受作者對(duì)小興安嶺美景的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞大自然的能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

4.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)自然資源的意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)（3）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然景物、人物描寫等方面的內(nèi)容，對(duì)于描繪景色、表達(dá)情感等有一定的了解。但是，對(duì)于本文中涉及的較復(fù)雜的自然景觀和生態(tài)環(huán)境知識(shí)，部分學(xué)生可能還較為陌生，需要老師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解課文大意。但是，對(duì)于課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和修辭手法，部分學(xué)生可能還難以領(lǐng)悟。寫作方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造和表達(dá)，但在詞匯運(yùn)用、句子搭配等方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)方面，需要通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。對(duì)于能力方面，老師可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。在素質(zhì)方面，老師需要加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)的小興安嶺的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：在講解課文內(nèi)容的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法和感受，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：為學(xué)生布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示小興安嶺的美景和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的景象，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然景觀描寫的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)保的主題，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)保的主題和課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小興安嶺相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《美麗的小興安嶺》是一篇描繪我國(guó)東北小興安嶺美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)的課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到小興安嶺的四季景色、動(dòng)植物資源和林業(yè)生產(chǎn)情況，同時(shí)感受到作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文基本信息

-課文名稱：《美麗的小興安嶺》

-作者：未知

-體裁：說(shuō)明文

-主要內(nèi)容：小興安嶺的四季景色、動(dòng)植物資源、林業(yè)生產(chǎn)情況

2.小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)

-地理位置：位于我國(guó)東北部，黑龍江省、吉林省和遼寧省交界處

-地形特點(diǎn)：山地、丘陵、平原兼具，地勢(shì)東北高、西南低

-氣候特點(diǎn)：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，夏季溫暖多雨，冬季寒冷干燥

3.小興安嶺的四季景色

-春季：萬(wàn)物復(fù)蘇，山花爛漫，河水清澈

-夏季：綠樹成蔭，瀑布飛流，天氣涼爽

-秋季：層林盡染，碩果累累，秋高氣爽

-冬季：白雪皚皚，霧凇沆碭，銀裝素裹

4.小興安嶺的動(dòng)植物資源

-動(dòng)物：東北虎、犴達(dá)犴、馬鹿、雪兔、松鼠等

-植物：興安嶺落葉松、紅松、云杉、冷杉、興安杜鵑等

5.小興安嶺的林業(yè)生產(chǎn)情況

-森林資源：我國(guó)最大的天然林區(qū)之一，擁有豐富的木材資源

-林業(yè)管理：實(shí)行限額采伐和木材加工出口政策，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-林產(chǎn)品：木材、人造板、林副產(chǎn)品等

6.作者對(duì)小興安嶺的情感表達(dá)

-贊美之情：對(duì)小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富資源贊美不已

-熱愛之情：表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和自豪之情

7.課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出小興安嶺的美景

-準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：用詞準(zhǔn)確，描述具體，體現(xiàn)了說(shuō)明文的特征板書設(shè)計(jì)①小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)

-地理位置：我國(guó)東北部，黑龍江省、吉林省和遼寧省交界處

-地形特點(diǎn)：山地、丘陵、平原兼具，地勢(shì)東北高、西南低

-氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明

②小興安嶺的四季景色

-春季：萬(wàn)物復(fù)蘇，山花爛漫

-夏季：綠樹成蔭，瀑布飛流

-秋季：層林盡染，碩果累累

-冬季：白雪皚皚，霧凇沆碭

③小興安嶺的動(dòng)植物資源

-動(dòng)物：東北虎、犴達(dá)犴、馬鹿、雪兔、松鼠等

-植物：興安嶺落葉松、紅松、云杉、冷杉、興安杜鵑等

④小興安嶺的林業(yè)生產(chǎn)情況

-森林資源：我國(guó)最大的天然林區(qū)之一

-林業(yè)管理：實(shí)行限額采伐和木材加工出口政策

-林產(chǎn)品：木材、人造板、林副產(chǎn)品等

⑤作者對(duì)小興安嶺的情感表達(dá)

-贊美之情：對(duì)小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富資源贊美不已

-熱愛之情：表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和自豪之情

⑥課文語(yǔ)言特點(diǎn)

-生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出小興安嶺的美景

-準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)：用詞準(zhǔn)確，描述具體，體現(xiàn)了說(shuō)明文的特征

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖片、顏色、符號(hào)等多種元素，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注出每個(gè)季節(jié)的特色，用符號(hào)標(biāo)出動(dòng)物和植物的名稱，用圖片展示小興安嶺的地形和氣候特點(diǎn)。這樣，學(xué)生在觀看板書時(shí)能夠更加直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法與多媒體教學(xué)相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示小興安嶺的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到課文所描述的場(chǎng)景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.任務(wù)型教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式共同完成，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也提高了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.情感教育與知識(shí)傳授相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注重知識(shí)的傳授，同時(shí)也注重情感教育的融入，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，感受作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷和審美能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在今后的課