六年級(jí)上冊(cè)部編版（五四制）語(yǔ)文 第一單元 寫(xiě)作《熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作》 教案

第一單元寫(xiě)作《熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作》教學(xué)目標(biāo)1.明晰選材和生活細(xì)節(jié)的基本知識(shí)2.品味從生活細(xì)節(jié)中選材的三種方法3.感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)從文段品讀中學(xué)習(xí)和體會(huì)從生活細(xì)節(jié)中選材的三種方法。教學(xué)難點(diǎn)從名家散文中學(xué)習(xí)和感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力。教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)入微處動(dòng)情，“小”出神彩立足于中學(xué)的時(shí)空之上，扎根于中華文化的土壤之中，我們用熱血鑄就青春，用毅力肩負(fù)人生，用拼搏征服苦難，用勤奮駕一葉知識(shí)之舟，駛向春花燦爛的知識(shí)花園，駛向我們向往的精神圣地，駛向我們璀璨的未來(lái)！一、看社會(huì)百態(tài)，談人生感悟觀看PPT演示斷臂的鋼琴王子劉偉一位老人，一輛三輪，35萬(wàn)捐款，捐助300多名貧困生探究總結(jié)課文分析寫(xiě)景順序春風(fēng)圖五感描寫(xiě)春雨圖由物及人、由近及遠(yuǎn)、由靜到動(dòng)春草圖由物及人春花圖從上到下、寫(xiě)實(shí)想象從社會(huì)生活中選取素材。(1)走進(jìn)大自然，培養(yǎng)豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節(jié)，大自然會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩；不同的時(shí)間，天氣也會(huì)有不同的變化：或晴空萬(wàn)里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)，捕捉瞬間的靈感。(2)關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)生活，多讀書(shū)，也可以通過(guò)聽(tīng)廣播、收看有意義的電視節(jié)目等途徑，擴(kuò)大信息接收量，讓生活的頭活水滋潤(rùn)心田。選材的注意事項(xiàng)1.切入點(diǎn)要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”?！靶　敝饕干钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫(xiě)“大”。“典型”主要指不要落入俗套。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)出特點(diǎn)?？梢圆蹲酵饷?、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述，使文章更生動(dòng)，更有感染力。3.從多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受和體驗(yàn)。例文踏雪尋梅跨進(jìn)小院的那一刻，我看到了至今仍不能忘卻的一幕——滿院的梅，艷紅的，嫣紅的，仿佛是數(shù)九寒冬之外的世外桃，長(zhǎng)春之地；白雪下閃爍的殷紅若影若現(xiàn)，一叢叢紅色競(jìng)相開(kāi)放；枝頭上的熒光盛開(kāi)；仿佛將四季匯集一身，是那么的不真實(shí)。只有樹(shù)根下那一叢積雪里藏匿的枯敗的草勾勒了真實(shí)的季節(jié)，而樹(shù)枝上銀色的細(xì)沙，將梅襯得格外好看。雖然積雪將梅壓迫得彎了枝條，但仍堅(jiān)挺的樹(shù)枝，頓時(shí)讓人肅然起敬。這仍不是我最震驚的地方，我走近一株梅，想觸摸傲立寒雪中的花瓣，而我觸及的，卻是一層透明的，冰涼的薄片，它晶瑩剔透地閃爍著。我大驚失色——不錯(cuò)的，這是冰！我慌忙撫上每一朵花，從每一片花瓣上撫下一枚冰片。顯然，花瓣已被冰片封凍已久，但花瓣上的每一條紋路，都清晰可見(jiàn)，而梅花依舊傲然挺立在冰冷的風(fēng)雪之中。我的腦海中清晰的閃現(xiàn)出了老師的話：什么是傲骨？天生傲骨的人從不賣弄，從不炫耀！他們總是謙虛，但實(shí)則胸有成竹。樹(shù)枝上的那一點(diǎn)嫣紅，是生命的火焰，在積雪上跳動(dòng)著，閃耀著。勁道的枝條與明亮的花瓣是生命不屈的象征，明艷的色彩在單調(diào)的白雪中依然綻放，但它從不炫耀。實(shí)踐演練，妙筆生花產(chǎn)房里的小幸福2016年10月14日的下午，午后的陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)來(lái)，暖暖的。（環(huán)境烘托）我的二胎寶寶快要出生了，這是一個(gè)怎樣的小家伙了，是一個(gè)漂亮的女孩，還是一個(gè)可愛(ài)的小男孩了？（巧設(shè)懸念）在美好的憧憬中，在1小時(shí)候后，我的第二個(gè)孩子與我們見(jiàn)面了，剛動(dòng)完手術(shù)，巨大的疼痛代替了為人母的喜悅。我疼痛，睡意正濃。醫(yī)生說(shuō)前六個(gè)小時(shí)是不能睡的。我的大兒子臉上露出著急的神色“媽媽，媽媽，不能睡，孩子的聲音里帶著哭腔，眼神里含著祈求，時(shí)而緊張地而又輕輕地拍打著我的臉，時(shí)而又用食指和拇指撥開(kāi)我打架的眼皮，（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）時(shí)而又喊道：“媽媽，媽媽，不要睡，不要睡，讓我看著你?！眱鹤拥捏w貼與關(guān)心超越了身體的疼痛。那一刻，幸福在心底綻放。微處讓人動(dòng)情，小事觸人心弦用一雙睿眼關(guān)注凡人小事的背后發(fā)現(xiàn)有一種力量讓我們淚流滿面有一種信念讓我們精神抖擻有一種文字讓我們激情澎湃就像曹雪芹用一部書(shū)詮釋一個(gè)王朝魯迅用一支