28 棗核（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

28棗核（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《28棗核（教學(xué)設(shè)計(jì)）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)講述棗核的有趣故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。課文內(nèi)容簡(jiǎn)短有趣，語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，易于學(xué)生理解和接受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，豐富詞匯量，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，課文中的角色形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課內(nèi)容豐富，具有一定的趣味性，適合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《28棗核（教學(xué)設(shè)計(jì)）》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，使學(xué)生能夠正確理解課文中的詞匯、句子和表達(dá)方式。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞和分析課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和故事情節(jié)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)文化元素，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和生動(dòng)的角色較為感興趣。他們具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)新能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀和實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些傳統(tǒng)文化元素感到陌生，難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些復(fù)雜句子和表達(dá)方式理解困難。同時(shí)，對(duì)于如何分析和欣賞文學(xué)作品，學(xué)生可能缺乏必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)和傳統(tǒng)文化背景。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生分析并討論案例中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫(xiě)故事續(xù)集、設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解故事情節(jié)和角色性格。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

-游戲：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，如尋找課文中的隱藏元素，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作任務(wù)，如共同分析課文中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如傳統(tǒng)文化表演、故事背景介紹等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)或互動(dòng)工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物道具，如棗核模型、傳統(tǒng)文化用品等，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞文學(xué)作品的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和欣賞文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析欣賞文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握課文《28棗核》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。他們能夠理解并解釋課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀與理解能力：學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高。他們能夠快速準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解人物的情感和動(dòng)機(jī)。他們能夠分析和解讀課文中的隱含意義，對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力有所提升。

3.思考與批判能力：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的思考和批判能力。他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，從不同的角度分析和評(píng)價(jià)故事情節(jié)和角色行為。他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行批判性的思考，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.表達(dá)與交流能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，他們的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的過(guò)程中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題，完成具有創(chuàng)造性的任務(wù)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

6.文化傳承與認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文《28棗核》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化融入自己的日常生活中。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)掌握、閱讀理解、思考批判、表達(dá)交流、創(chuàng)新實(shí)踐和文化傳承等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高了自己的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《28棗核》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以故事情節(jié)為主線，串聯(lián)起角色特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)，便于學(xué)生理解和記憶。

②閱讀理解能力培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解的方法和技巧，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。

-關(guān)鍵詞：閱讀理解、方法、技巧。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出閱讀理解的方法和技巧，用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)潔的句子表達(dá)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，方便記憶和應(yīng)用。

③思考與批判能力培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：思考問(wèn)題的角度、批判性思維的運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞：思考角度、批判性思維。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)思考問(wèn)題的角度和批判性思維的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

④表達(dá)與交流能力培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口頭表達(dá)的技巧、交流的策略。

-關(guān)鍵詞：口頭表達(dá)、交流策略。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出口頭表達(dá)的技巧和交流的策略，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)，方便學(xué)生理解和記憶。

⑤創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的鍛煉。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的鍛煉，幫助學(xué)生理解和掌握。

⑥文化傳承與認(rèn)同：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、傳承與認(rèn)同。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、傳承、認(rèn)同。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、傳承與認(rèn)同，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子表達(dá)，方便學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在《28棗核》的教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的思考和批判能力。雖然學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難，尤其是對(duì)于一些傳統(tǒng)文化元素的理解。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加對(duì)傳統(tǒng)文化的解釋和背景介紹，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，我注意到學(xué)生在口頭表達(dá)和交流方面存在一些問(wèn)題，如