2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1 Go straight on第2課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit1Gostraighton第2課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit1Gostraighton第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的方向詞：gostraighton,turnleft,turnright。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Excuseme,whereisthe...?”來詢問地點(diǎn)。

c.學(xué)生能夠正確使用地圖，描述路線。

2.能力目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場景的對(duì)話。

b.學(xué)生能夠提高觀察力，通過地圖識(shí)別方向。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

b.增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的方向詞。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，加深對(duì)方向詞的理解。

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）

a.教師展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Excuseme,whereisthe...?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。

b.學(xué)生分組練習(xí)句型，并進(jìn)行角色扮演。

c.教師通過PPT展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方向詞描述路線。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生四人一組，根據(jù)教師提供的場景，編寫對(duì)話。

b.各組進(jìn)行展示，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)與拓展（10分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.布置作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己所在的城市設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的路線圖。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對(duì)話練習(xí)的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)Module1Unit1Gostraighton，學(xué)生能夠：

1.語言能力：提高英語口語表達(dá)能力，熟練運(yùn)用本課所學(xué)的方向詞和句型進(jìn)行日常交流，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間思維能力，通過地圖識(shí)別方向，描述路線，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下人們對(duì)方向的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

a.學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

b.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)積極性存在差異。

c.學(xué)生對(duì)方向詞和地圖有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)方向感較弱。

2.能力層面：

a.學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。

b.學(xué)生在小組合作中能夠積極參與，但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性。

c.學(xué)生在問題解決方面，思維能力有待加強(qiáng)，對(duì)地圖的識(shí)別和分析能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

a.學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生缺乏競爭意識(shí)。

b.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

c.學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力容易分散。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)方向詞和地圖的掌握程度將直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響。教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的思維品質(zhì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，營造良好的課堂氛圍，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

針對(duì)學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語水平。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高問題解決能力和方向識(shí)別能力。

5.注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解方向詞的含義和使用方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

通過講解實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握句型“Excuseme,whereisthe...?”的用法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

b.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中加深對(duì)方位詞和地圖的理解。

設(shè)置實(shí)際場景，讓學(xué)生分組編寫對(duì)話，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

c.實(shí)踐法：將學(xué)生帶到校園或教室附近的環(huán)境，進(jìn)行實(shí)地指路練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握方向詞和地圖的使用。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示方向詞、地圖和實(shí)際場景，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

通過動(dòng)態(tài)地圖演示，讓學(xué)生更清晰地了解方向變化，提高方向識(shí)別能力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計(jì)方向詞和句型的學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

利用軟件的互動(dòng)功能，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)地圖，如GoogleMaps等，進(jìn)行路線規(guī)劃練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的聽力、口語練習(xí)材料，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Gostraighton》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^迷路的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索方向詞和地圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解方向詞的基本概念。方向詞是描述路線和方位的詞匯，如gostraighton,turnleft,turnright等。它們?cè)谌粘Ｉ钪袔椭覀儨?zhǔn)確地描述路線和方位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了方向詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)gostraighton和turnleft,turnright這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與方向詞相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示方向詞和地圖在實(shí)際中的使用方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“方向詞和地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了方向詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)方向詞和地圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語地圖：學(xué)生可以查閱各類英語地圖，如世界地圖、國家地圖、城市地圖等，以了解不同地區(qū)的地理方位和名稱。

b.方向詞故事書：推薦學(xué)生閱讀一些包含方向詞的英語故事書，通過故事情節(jié)來加深對(duì)方位詞的理解和記憶。

c.生活實(shí)例：收集一些生活中使用方向詞的實(shí)例，如指路、導(dǎo)航、旅行攻略等，讓學(xué)生了解方向詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

d.視頻資源：觀看英語教學(xué)視頻，如動(dòng)畫片、歌曲、口語教程等，學(xué)習(xí)方向詞的正確發(fā)音和用法。

2.拓展建議：

a.課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如問路、指路等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生自制方向詞卡片，進(jìn)行小組游戲，增強(qiáng)對(duì)方位詞的記憶。

b.課后練習(xí)：布置一些與方向詞相關(guān)的課后作業(yè)，如填空、選擇、連線等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生可以嘗試用英語編寫一段描述路線的文字，以提高寫作能力。

c.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間參與戶外活動(dòng)，如徒步、騎行等，在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用方向詞。

學(xué)生可以與家長一起設(shè)計(jì)家庭旅行路線，用英語進(jìn)行討論和描述。

d.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探索方向詞的起源、演變及不同文化背景下的表達(dá)方式。

學(xué)生可以查閱資料，了解古代地圖的制作方法及其與方向詞的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.描述路線

題目：請(qǐng)用英語描述從學(xué)校到圖書館的路線。

答案：Gostraightonfortwoblocks,thenturnleft.Walkforoneblock,andthelibraryisonyourright.

2.問路

題目：小明想去公園，但他不知道怎么走。請(qǐng)用英語幫助他問路。

答案：Excuseme,whereisthepark?Canyoutellmehowtogetthere?

3.寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)根據(jù)地圖描述從家到超市的路線。

答案：IliveonMapleStreet.Togettothesupermarket,Ineedtowalkstraightforthreeblocks,thenturnrightatthetrafficlights.ThesupermarketisonthecornerofOakStreetandPineStreet.

4.角色扮演

題目：請(qǐng)扮演一名游客，向當(dāng)?shù)厝嗽儐柸绾吻巴罱牟宛^。

答案：Excuseme,couldyoutellmewherethenearestrestaurantis?I'mstarving!

5.日常對(duì)話

題目：請(qǐng)用英語和朋友討論周末去公園的計(jì)劃。

答案：Sure,let'smeetattheparkentranceat10am.Wecangoforawalkandhaveapicnic.

補(bǔ)充和說明：

1.描述路線時(shí)，要注意使用正確的方向詞，如gostraighton,turnleft,turnright等，并按照實(shí)際情況描述。

2.問路時(shí)，要使用禮貌用語，如Excuseme,whereis...?，并注意傾聽對(duì)方的回答。

3.寫作練習(xí)時(shí)，要仔細(xì)觀察地圖，描述清楚路線，可以使用一些連接詞，如then,next等，使描述更加連貫。

4.角色扮演時(shí)，要盡量模仿真實(shí)場景，使用自然的口語表達(dá)，并注意語氣的禮貌和友好。

5.日常對(duì)話時(shí)，要注意使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰、流暢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備展示方向詞和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生對(duì)方向詞的掌握程度不夠，需要更多針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.在教學(xué)方法方面，個(gè)別學(xué)生的注意力容易分散，需要更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)方向詞掌握不夠的問題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.為了吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)游戲和競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方向詞和句型，編寫一段對(duì)話，描述從學(xué)校到圖書館的路線。

2.觀察并描述你所在地區(qū)的地圖，用英語寫出從你家到最近超市的路線。

3.想象你是一名導(dǎo)游，為游客提供從酒店到景點(diǎn)的路線指導(dǎo)，并用英語寫出。

4.選擇一個(gè)你喜歡的城市，查找相關(guān)信息，并用英語介紹該城市的地理位置和主要景點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的對(duì)話作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注他們對(duì)方位詞和句